- ICH GCP
- Реестр клинических исследований США
- Клиническое испытание NCT05865067
Йогатерапия и оппозиционно-вызывающее поведение (YTODD)
Йогатерапия для латиноамериканских детей дошкольного возраста с оппозиционно-вызывающим поведением
Это клиническое исследование направлено на изучение, проверку и сравнение влияния йогатерапии на улучшение деструктивного поведения (например, оппозиционно-вызывающего расстройства) у латиноамериканских дошкольников и на взаимодействие родителей и детей.
Основные вопросы, на которые он призван ответить:
- Может ли йогатерапия улучшить деструктивное поведение латиноамериканских детей дошкольного возраста с чертами оппозиционно-вызывающего расстройства?
- Может ли йогатерапия улучшить взаимодействие родителей и детей у латиноамериканских дошкольников с чертами оппозиционно-вызывающего расстройства?
Участники будут:
- Пройдите первоначальный опрос, чтобы выявить факторы включения и исключения
- Заполните две анкеты и форму согласия при первом посещении
- Заполните четыре анкеты в день ориентации (день 2)
- Пройдите ориентацию и получите образовательную брошюру во 2-й и 15-й (заключительные) дни
- Примите участие в 12 занятиях йогой с еженедельным звонком, чтобы напомнить им о встрече.
- Заполнить анкету на 8-й день (6-е занятие йогой)
- Заполните пять анкет 15 числа (закрытие)
- Получите возможную оценку сердцебиения ребенка на 12 сеансах вмешательства (будут выбраны случайным образом) с помощью монитора вариабельности сердечного ритма.
- Получите оценку потоотделения ребенка при первом посещении (ориентировочное) и 15-м посещении (заключительное).
- Примите участие в последнем посещении, чтобы закончить и предложить дополнительную информацию (день 15; закрытие)
- Примите участие в телефонном опросе через три месяца (день 16) после завершения исследования.
Участие контрольной группы будет состоять из:
- Заполните телефонный опрос, чтобы проверить факторы включения и исключения
- Заполнение двух анкет и информированное согласие при первом посещении
- Заполните четыре анкеты на второй встрече (2-й день ориентации)
- Заполните шесть анкет на последней встрече (день 15; закрытие)
- Получите 30-45-минутное ознакомительное видео и психологическое обучение (где они также получат образовательную брошюру) и ряд рекомендаций по упражнениям для родителей и детей на 2-й день (ориентация)
- Получите 12 телефонных звонков (раз в неделю), чтобы напомнить им о тренировках и оценить, занимались ли они спортом за неделю до этого.
- Получите оценку потоотделения ребенка при первом посещении (ориентация) и последнем посещении (15-й день; закрытие)
- Получите оценку сердечного ритма ребенка при первом посещении (ориентировочное) и последнем посещении (15-й день; закрытие)
- Заполните телефонный опрос (день 16; последующее наблюдение) через три месяца после завершения исследования.
- Получите звонок в конце исследования, чтобы скоординировать занятия йогой для родителей и детей, как только группа вмешательства завершит свое участие.
Исследователи будут сравнивать йогатерапию с физическими упражнениями, чтобы увидеть, есть ли изменения в разрушительном поведении и взаимодействии родителей и детей.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В процессе набора 34 участников и их отцов/матерей они будут случайным образом разделены на две возможные группы (йогатерапия или психообразование). Это будет осуществляться посредством процесса найма следующим образом: первый зарегистрированный ребенок попадет в группу вмешательства, второй – в список ожидания, третий – в группу вмешательства, четвертый – в список ожидания и так далее. То же самое будет сделано и с девушками: первая в группу вмешательства, вторая в лист ожидания и т.д.
Группа вмешательства:
На первой личной встрече вы заполните пять анкет [История болезни вашего ребенка, Шкала деструктивного поведения, Анкета для родителей — Дошкольное издание, Индекс стресса для родителей — Краткая версия, Чувство воспитания]. Вы проведете базовую оценку сердцебиения и потоотделения вашего ребенка. Как только сеансы вмешательства начнутся, они примут участие в 12 сеансах, каждый продолжительностью примерно от 30 до 45 минут, которые будут проходить один раз в неделю (по субботам) в комнате в здании Школы медицинских наук в кампусе медицинских наук Университета. Пуэрто-Рико. Позже вам сообщат комнату и этаж, где вы остановились и где вы будете получать вмешательство: это всегда будет один и тот же день, в одно и то же время.
- В течение 12 сеансов частота сердечных сокращений ребенка будет оцениваться с помощью монитора, который будет прикреплен к его уху (это измерение будет проводиться только для одного ребенка из пяти возможных, которые будут проходить его сеанс. Будет определено случайным образом, какой ребенок получит оценку вашего сердечного ритма)
- За 4 занятия вы заполните анкету DBRS (шкала разрушительного поведения - испанская версия).
- На первом занятии вы заполните пять анкет [История болезни вашего ребенка, Шкала деструктивного поведения, Анкета для родителей - Дошкольная версия, Индекс стресса для родителей - Краткая версия, Чувство воспитания] и оцените частоту сердечных сокращений и потоотделение вашего ребенка.
- На последнем занятии вы заполните пять анкет [Шкала разрушительного поведения, Анкета для родителей — Дошкольная версия, Индекс стресса для родителей — Краткая версия, Чувство компетентности в качестве родителя, Оценка предлагаемой терапии] и оцените частоту сердечных сокращений и потливость вашего ребенка. последний раз. Потоотделение будет измеряться с помощью устройства, где на безымянный палец вашей неправой руки будет помещено кольцо с липучкой.
- Вы должны носить маску все время. Все сотрудники будут постоянно носить маски. Изделия будут дезинфицироваться хлором до и после каждого сеанса.
Ваше общее участие в исследовании (в группе вмешательства) будет состоять из 3 месяцев личного общения (одна суббота в неделю) до 6 месяцев и 3 недель, если мы включим ознакомительный день, заключительный день и звонок. через 3 месяца после завершения исследования.
Контрольная группа:
- На первой личной встрече вы заполните шесть анкет [История болезни вашего ребенка, Шкала деструктивного поведения, Анкета для родителей - Дошкольная версия, Индекс стресса для родителей - Краткая версия, Чувство компетентности как родителя, Оценка предлагаемой терапии ] и будет проведена базовая оценка сердцебиения и потоотделения вашего ребенка.
- За 3 занятия вы заполните анкету DBRS (шкала разрушительного поведения - испанская версия).
- На первом занятии вы заполните пять анкет [История болезни вашего ребенка, Шкала деструктивного поведения, Анкета для родителей - Дошкольная версия, Индекс стресса для родителей - Краткая версия, Чувство воспитания] и оцените частоту сердечных сокращений и потоотделение вашего ребенка.
- На последнем занятии вы заполните пять анкет [Шкала разрушительного поведения, Анкета для родителей — Дошкольная версия, Индекс стресса для родителей — Краткая версия, Чувство компетентности в качестве родителя, Оценка предлагаемой терапии], и мы оценим вашу частоту сердечных сокращений и ваш ребенок потеет в последний раз. Потоотделение будет измеряться с помощью устройства, где на безымянный палец вашей неправой руки будет помещено кольцо с липучкой.
Их общее участие в исследовании (в группе листа ожидания) состоит из 3 недель очных встреч - для дня скрининга, дня ориентации и дня закрытия, всего до 6 месяцев, учитывая звонок через 3 месяца после окончания исследования. изучать.
Это экспериментальное исследование, в котором вмешательство йоги будет сравниваться со списком ожидания (контрольная группа), а йогатерапия будет сравниваться с психообразованием. Чтобы принять участие в нашем исследовании, вы должны дать разрешение на видеозапись сессий. Каждое занятие будет записываться на видео для улучшения вмешательства, чтобы иметь возможность расшифровывать высказанные идеи (анонимно), контролировать качество каждого вмешательства и обеспечивать верность инструкторов руководству; каждая запись будет помечена вашим идентификационным кодом без какой-либо личной информации, которая может идентифицировать вас или вашего ребенка. После того, как расследование будет завершено, записи будут храниться в течение пяти лет в Центре изучения и лечения страха и тревоги (CETMA) под опекой доктора Карен Мартинес в кабинете 236 Здания исследований медицинских профессий в Медицинских науках. Кампус Университета Пуэрто-Рико. Электронные и бумажные данные будут храниться в указанном офисе в течение пяти лет. Электронные данные будут стерты через пять лет, а жесткий диск будет отформатирован после стирания данных. Данные на бумаге измельчаются.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Karen G Martínez-González, MD, MSc
- Номер телефона: 1923 7877582525
- Электронная почта: karen.martinez4@upr.edu
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Alisha M Subervi-Vázquez
- Номер телефона: 7873634627
- Электронная почта: alisha.subervi@upr.edu
Места учебы
-
-
-
San Juan, Пуэрто-Рико, 00926
- Рекрутинг
- University of Puerto Rico Medical Sciences Campus
-
Контакт:
- Alisha M Subervi-Vázquez, MD, MSc, MPH
- Номер телефона: 7873634627
- Электронная почта: alisha.subervi@upr.edu
-
Контакт:
- Karen G Martínez, MD, MSc
- Номер телефона: 1923 7877582525
- Электронная почта: alisha.subervi@upr.edu
-
Младший исследователь:
- Alisha M Subervi-Vázquez, MD, MPH, MSc
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Возраст ребенка от 4 до 6 лет
- У ребенка признаки оппозиционно-вызывающего расстройства (ОВР).
- Ребенок не находится на фармакологическом лечении оппозиционно-вызывающего расстройства (ОВР).
Критерий исключения:
- У ребенка проблемы с речью или слухом
- У ребенка в анамнезе нарушения развития (тяжелые)
- Ребенок использует фармакотерапию - психоактивные препараты
- Родители не желают откладывать психологическое лечение, пока они участвуют в этом исследовании.
- Ребенок проходит или прошел обучение йоге
- Родители, законные опекуны или ответственное лицо имеют проблемы с употреблением психоактивных веществ.
- Есть история психического или физического насилия в доме [если будет выявлено, протокол направления будет активирован]
- Ребенку меньше четырех лет или больше шести лет
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Йога-терапия
Участие будет состоять из 1) телефонного опроса для выявления факторов исключения; 2) заполнение двух анкет и согласие при первом посещении; 3) заполнение четырех анкет в день ориентации (день 2); 4) прохождение инструктажа для вас и вашего ребенка и получение образовательной брошюры 2 и 15 числа (закрытие); 5) принять участие в 12 занятиях йогой с вашим ребенком (по субботам) с еженедельным звонком, чтобы напомнить вам о вашей встрече; 6) заполнить анкету на 8-й день (6-й класс йоги); 7) заполнить пять анкет 15 числа (закрытие); 8) возможная оценка сердцебиения вашего ребенка на 12 сеансах вмешательства (будут выбраны случайным образом); 9) оценка потливости вашего ребенка при первом посещении (ориентировочное) и при 15-м посещении (заключительное); 10) последний визит для завершения и предложения дополнительной информации (день 15; закрытие); 11) телефонный опрос через три месяца (16-й день) после завершения исследования.
|
Сеансы вмешательства будут состоять из 12 сеансов йогатерапии, каждый продолжительностью от 30 до 45 минут, они будут проводиться один раз в неделю (по субботам) в комнате в здании Школы медицинских профессий в кампусе медицинских наук от Университет Пуэрто-Рико.
|
|
Активный компаратор: Лист ожидания с упражнениями
Участие состоит из 1) телефонного опроса для выявления факторов исключения; 2) заполнение двух анкет и информированное согласие при первом посещении; 3) заполнение четырех анкет на второй встрече (2-й день ориентации); 4) заполнение шести анкет на последней встрече (день 15; закрытие); 4) получить 30-45-минутное ознакомительное видео и психологическое обучение (где вы также получите образовательную брошюру) и ряд рекомендаций по упражнениям для вас и вашего ребенка на 2-й день (ориентация); 5) 12 телефонных звонков (раз в неделю); 6) оценка потоотделения вашего ребенка при первом посещении (ориентация) и последнем посещении (день 15; закрытие); 7) оценка сердечного ритма вашего ребенка при первом посещении (ориентировочное) и последнем посещении (15-й день; закрытие); 8) телефонный опрос (16-й день; контроль) через 3 месяца после завершения исследования; 9) звонок в конце занятия для согласования занятий йогой для вас и вашего ребенка после окончания первой группы.
|
Контрольная группа из списка ожидания будет мотивирована заниматься дома (за исключением йоги).
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала оценки деструктивного расстройства поведения (DBRS)
Временное ограничение: 15 недель
|
Шкала деструктивного поведения детей (DBRS; испанская версия) используется для скрининга и оценки результатов.
DBRS будет вводиться экспериментальной и контрольной группам на 1-й, 8-й, 14-й, 15-й и 16-й день (3-месячное наблюдение).
Эта шкала включает 41 пункт DSM по 4-балльной шкале, варианты ответов включают: никогда или редко, иногда, часто или очень часто, в диапазоне от 0 до 3 баллов соответственно, с использованием последних шести месяцев в качестве временных рамок.
В общей сложности 3 или более пунктов (DBRS-ODD) должны быть отмечены родителями как «часто» или «очень часто», чтобы соответствовать критериям включения признака ODD.
Результатом для DBRS является изменение по сравнению с исходными уровнями между двумя группами после поправки на базовые измерения.
Доктор Рассел Баркли разрешил использование этого инструмента (испанская версия).
|
15 недель
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Анкета для родителей в Алабаме, версия для дошкольников (APQ-Pr)
Временное ограничение: 15 недель
|
APQ представляет собой самооценку характеристик родителей, состоящую из 42 пунктов, которые связаны с деструктивным поведением детей в возрасте от 6 до 13 лет.
Пункты разделены на пять подшкал, отражающих методы воспитания; Родители сообщают, как часто они используют описанные стратегии воспитания: позитивное родительское участие, методы позитивного воспитания, слабый контроль/надзор, непоследовательная дисциплина и телесные наказания; элементы оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта (от 1 = никогда до 5 = всегда).
Различные исследования проверили надежность шкалы; внутренняя согласованность по всем шкалам колеблется от 0,80 до 0,46, а временная стабильность колеблется от 0,89 до 0,6929,30,39.
Альфа-оценки варьируются от 0,86 до 0,5429.
Доступна испанская версия.
Клеркин и др. (2007) адаптировали этот инструмент для детей дошкольного возраста (APQ-Pr).
|
15 недель
|
|
Индекс родительского стресса, краткая форма (PSI-SF)
Временное ограничение: 15 недель
|
Индекс родительского стресса, краткая форма (PSI-SF) измеряет родительский стресс с помощью самооценки из 36 пунктов.
Родители сообщают о своем согласии с каждым утверждением по 5-балльной шкале Лайкерта (от «Полностью согласен» до «Совершенно не согласен») по трем подшкалам («Родительский дистресс», «Дисфункциональное взаимодействие родителей и детей» и «Трудный ребенок»), по шкале защитной реакции и по общей шкале. Счет.
Оба инструмента будут применяться на 2-й день (ориентация) и 15-й день (закрытие) как для группы вмешательства, так и для контрольной группы.
Результатом для APQ-Pr и PSI-SF является изменение по сравнению с исходными уровнями между двумя группами после поправки на базовые измерения.
Прибор PSI-SF находится в свободном доступе в Интернете.
Использование прибора APQ-Pr (испанская версия) было разрешено Нурией де ла Оса.
|
15 недель
|
|
Шкала компетентности родителей (PSOC)
Временное ограничение: 15 недель
|
Обученный персонал будет оценивать удовлетворенность родителей, а эффективность будет измеряться с помощью Шкалы чувства компетентности родителей (PSOC), две ее подшкалы: «Удовлетворенность», которая оценивает разочарование родителей, тревогу и мотивацию как аффективный параметр, а «Эффективность» оценивает компетентность, способность решать проблемы и способность выполнять роль родителя как инструментальное измерение.
PSOC представляет собой отчетную меру из 17 пунктов, соответствующую 6-балльной шкале Лайкерта (от 1 = полностью согласен до 6 = полностью не согласен).
Девять пунктов имеют обратную шкалу (т. е. более высокие баллы указывают на более низкое чувство родительской компетентности).
Более высокий балл по общему баллу указывает на более высокое чувство родительской компетентности.
Надежность тестов и повторных тестов колеблется от 0,46 до 0,82, а альфа-уровни колеблются от 0,82 до 0,7034,35.
Инструменты PSOC будут применяться на 2-й день (ориентация) и 15-й день (закрытие) как для группы вмешательства, так и для контрольной группы.
|
15 недель
|
|
Шкала оценки терапии (TES)
Временное ограничение: 15 недель
|
Шкала оценки терапии (TES) оценивает предполагаемую удовлетворенность родителей лечением, способность адекватно применять стратегии лечения дома, качество отношений между терапевтом и клиентом и спрашивает, есть ли у клиента какие-либо предлагаемые изменения для улучшения лечения.
Наш сотрудник разработал эту шкалу для пуэрториканских семей в 1997 году (Матос, 1997) и адаптировал ее, чтобы она соответствовала йогатерапии.
Дизайн предметов не позволяет проводить анализ психометрических свойств.
Инструмент TES будет применяться на 15-й день (закрытие) как для группы вмешательства, так и для контрольной группы.
Результатом PSOC является изменение по сравнению с исходными уровнями между двумя группами после поправки на базовые измерения.
PSOC находится в свободном доступе в Интернете.
Доктор Марибель Матос разрешила использование этого TES (испанская версия).
|
15 недель
|
|
Вариабельность сердечного ритма (ВСР)
Временное ограничение: 15 недель
|
Мы будем измерять вариабельность сердечного ритма (ВСР) до и после вмешательства в обеих группах с помощью монитора Inner Balance Bluetooth BT4.0 (BLE-Bluetooth с низким энергопотреблением), который работает в диапазоне выходной мощности 0,5 милливатт (мВт) или меньше. .
ВСР будет записываться, как описано McCraty et al. (2009, стр. 23).
Базовый уровень ВСР будет измеряться в начале каждого сеанса.
Монитор размещается на мочке уха ребенка и передает данные по Bluetooth.
HeartMath количественно определяет сердечный ритм, определяя максимальный пик в диапазоне 0,04–0,26.
Диапазон Гц26.
Методология HeartMath описана McCraty et al. (2009, стр. 23)26.
ЧСС будет измеряться во время занятий до и после йогатерапии в случайно выбранной семейной группе; один ребенок из семейной ячейки в день проведения вмешательства будет проходить измерения ВСР.
Доктор Эспархам будет консультантом.
|
15 недель
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Karen G Martínez, MD, MSc, University of Puerto Rico Department of Psychiatry
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Whitmore EA, Mikulich SK, Thompson LL, Riggs PD, Aarons GA, Crowley TJ. Influences on adolescent substance dependence: conduct disorder, depression, attention deficit hyperactivity disorder, and gender. Drug Alcohol Depend. 1997 Aug 25;47(2):87-97. doi: 10.1016/s0376-8716(97)00074-4.
- Barroso NE, Hungerford GM, Garcia D, Graziano PA, Bagner DM. Psychometric properties of the Parenting Stress Index-Short Form (PSI-SF) in a high-risk sample of mothers and their infants. Psychol Assess. 2016 Oct;28(10):1331-1335. doi: 10.1037/pas0000257. Epub 2015 Nov 23.
- Clerkin SM, Marks DJ, Policaro KL, Halperin JM. Psychometric properties of the Alabama parenting questionnaire-preschool revision. J Clin Child Adolesc Psychol. 2007 Mar;36(1):19-28. doi: 10.1080/15374410709336565.
- Burke JD, Waldman I, Lahey BB. Predictive validity of childhood oppositional defiant disorder and conduct disorder: implications for the DSM-V. J Abnorm Psychol. 2010 Nov;119(4):739-51. doi: 10.1037/a0019708.
- Matos M, Bauermeister JJ, Bernal G. Parent-child interaction therapy for Puerto Rican preschool children with ADHD and behavior problems: a pilot efficacy study. Fam Process. 2009 Jun;48(2):232-52. doi: 10.1111/j.1545-5300.2009.01279.x.
- Matos M, Torres R, Santiago R, Jurado M, Rodriguez I. Adaptation of parent-child interaction therapy for Puerto Rican families: a preliminary study. Fam Process. 2006 Jun;45(2):205-22. doi: 10.1111/j.1545-5300.2006.00091.x.
- Stormshak EA, Bierman KL, McMahon RJ, Lengua LJ. Parenting practices and child disruptive behavior problems in early elementary school. Conduct Problems Prevention Research Group. J Clin Child Psychol. 2000 Mar;29(1):17-29. doi: 10.1207/S15374424jccp2901_3.
- Canino G, Shrout PE, Rubio-Stipec M, Bird HR, Bravo M, Ramirez R, Chavez L, Alegria M, Bauermeister JJ, Hohmann A, Ribera J, Garcia P, Martinez-Taboas A. The DSM-IV rates of child and adolescent disorders in Puerto Rico: prevalence, correlates, service use, and the effects of impairment. Arch Gen Psychiatry. 2004 Jan;61(1):85-93. doi: 10.1001/archpsyc.61.1.85.
- Steiner H, Remsing L; Work Group on Quality Issues. Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with oppositional defiant disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2007 Jan;46(1):126-141. doi: 10.1097/01.chi.0000246060.62706.af.
- Tyagi A, Cohen M. Yoga and heart rate variability: A comprehensive review of the literature. Int J Yoga. 2016 Jul-Dec;9(2):97-113. doi: 10.4103/0973-6131.183712.
- Herbert A, Esparham A. Mind-Body Therapy for Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Children (Basel). 2017 Apr 25;4(5):31. doi: 10.3390/children4050031.
- Schoorl J, Van Rijn S, De Wied M, Van Goozen SH, Swaab H. Variability in emotional/behavioral problems in boys with oppositional defiant disorder or conduct disorder: the role of arousal. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2016 Aug;25(8):821-30. doi: 10.1007/s00787-015-0790-5. Epub 2015 Nov 25.
- Bauermeister JJ, Puente A, Martinez JV, Cumba E, Scandar RO, Bauermeister JA. Parent perceived impact of Spaniard boys' and girls' inattention, hyperactivity, and oppositional defiant behaviors on family life. J Atten Disord. 2010 Nov;14(3):247-55. doi: 10.1177/1087054709347180. Epub 2009 Sep 18.
- Harvey EA, Youngwirth SD, Thakar DA, Errazuriz PA. Predicting attention-deficit/hyperactivity disorder and oppositional defiant disorder from preschool diagnostic assessments. J Consult Clin Psychol. 2009 Apr;77(2):349-54. doi: 10.1037/a0014638.
- Lahey BB, Pelham WE, Stein MA, Loney J, Trapani C, Nugent K, Kipp H, Schmidt E, Lee S, Cale M, Gold E, Hartung CM, Willcutt E, Baumann B. Validity of DSM-IV attention-deficit/hyperactivity disorder for younger children. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1998 Jul;37(7):695-702. doi: 10.1097/00004583-199807000-00008. Erratum In: J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1999 Feb;38(2):222.
- Loeber R, Burke JD, Lahey BB, Winters A, Zera M. Oppositional defiant and conduct disorder: a review of the past 10 years, part I. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2000 Dec;39(12):1468-84. doi: 10.1097/00004583-200012000-00007.
- Canino G, Polanczyk G, Bauermeister JJ, Rohde LA, Frick PJ. Does the prevalence of CD and ODD vary across cultures? Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2010 Jul;45(7):695-704. doi: 10.1007/s00127-010-0242-y. Epub 2010 Jun 9.
- Speltz ML, McClellan J, DeKlyen M, Jones K. Preschool boys with oppositional defiant disorder: clinical presentation and diagnostic change. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1999 Jul;38(7):838-45. doi: 10.1097/00004583-199907000-00013.
- Jensen PS, Kenny DT. The effects of yoga on the attention and behavior of boys with Attention-Deficit/ hyperactivity Disorder (ADHD). J Atten Disord. 2004 May;7(4):205-16. doi: 10.1177/108705470400700403.
- Hagen I, Nayar US. Yoga for Children and Young People's Mental Health and Well-Being: Research Review and Reflections on the Mental Health Potentials of Yoga. Front Psychiatry. 2014 Apr 2;5:35. doi: 10.3389/fpsyt.2014.00035. eCollection 2014.
- Windle M. A longitudinal study of antisocial behaviors in early adolescence as predictors of late adolescent substance use: gender and ethnic group differences. J Abnorm Psychol. 1990 Feb;99(1):86-91. doi: 10.1037//0021-843x.99.1.86.
- Park CL, Groessl E, Maiya M, Sarkin A, Eisen SV, Riley K, Elwy AR. Comparison groups in yoga research: a systematic review and critical evaluation of the literature. Complement Ther Med. 2014 Oct;22(5):920-9. doi: 10.1016/j.ctim.2014.08.008. Epub 2014 Sep 4.
- Luu K, Hall PA. Hatha Yoga and Executive Function: A Systematic Review. J Altern Complement Med. 2016 Feb;22(2):125-33. doi: 10.1089/acm.2014.0091. Epub 2015 Sep 23.
- Cunningham CE, Boyle MH. Preschoolers at risk for attention-deficit hyperactivity disorder and oppositional defiant disorder: family, parenting, and behavioral correlates. J Abnorm Child Psychol. 2002 Dec;30(6):555-69. doi: 10.1023/a:1020855429085.
- Kempes M, Matthys W, de Vries H, van Engeland H. Reactive and proactive aggression in children--a review of theory, findings and the relevance for child and adolescent psychiatry. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2005 Feb;14(1):11-9. doi: 10.1007/s00787-005-0432-4.
- Martinez KG, Franco-Chaves JA, Milad MR, Quirk GJ. Ethnic differences in physiological responses to fear conditioned stimuli. PLoS One. 2014 Dec 12;9(12):e114977. doi: 10.1371/journal.pone.0114977. eCollection 2014.
- Milad MR, Wright CI, Orr SP, Pitman RK, Quirk GJ, Rauch SL. Recall of fear extinction in humans activates the ventromedial prefrontal cortex and hippocampus in concert. Biol Psychiatry. 2007 Sep 1;62(5):446-54. doi: 10.1016/j.biopsych.2006.10.011. Epub 2007 Jan 9.
Полезные ссылки
- The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, all rights reseved. (2009). ODD A Guide for Families by the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Retrieved 2018, from
- Lange, K.M., Maluska-Gertruda, E., Hauser, J., Reissma, A., Kauzinger, I., Tucha, L., … & Lange, K.W. (2014). Yoga and the therapy of children with attention deficit hyperactivity disorder. Yoga & Physical Therapy, 4(3), 1000168.
- Hinshaw, S.P., & Lee, S.S. (2003). Conduct and oppositional defiant disorders. In E.J. Mash & R.A. Barkley (Eds.), Child psychopathology (3rd ed, pp. 144-198). New York: Guilford Press.
- Psychometric properties of the Alabama parenting questionnaire-preschool revision (APQ-Pr) in 3 year-old Spanish preschoolers. Journal of Child and Family Studies, 23(5)
- Domenech Rodríguez, M. M., Franceschi Rivera, N., Sella Nieves, Z., & Félix Fermín, J. (2013). Parenting in Puerto Rican families: Mothers and father's self-reported practices. Interamerican Journal of Psychology, 47(2).
- Abidin, R. R. (1990). Parenting stress index-short form (p. 118). Charlottesville, VA: Pediatric Psychology Press.
- Shelton, K. K., Frick, P. J., & Wootton, J. (1996). Assessment of parenting practices in families of elementary school-age children. Journal of clinical child psychology, 25(3), 317-329.
- Johnston, C., & Mash, E. J. (1989). A measure of parenting satisfaction and efficacy. Journal of clinical child psychology, 18(2), 167-175
- QuickFacts. (n.d.). Retrieved January, 2018, from
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 2290034907
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .