Влияние анимационной терапии на восприятие времени у детей младшего школьного возраста: рандомизированное контролируемое исследование
21 июня 2023 г. обновлено: Ozgun Belen, Kutahya Health Sciences University
Цель исследования - определить влияние анимационной терапии на восприятие времени и выполнение повседневных действий младших школьников.
Обзор исследования
Статус
Активный, не рекрутирующий
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Время — это процесс, который формирует основу управляющих функций, используемых для выявления адаптивного поведения и двигательной активности.
Однако то, как мы воспринимаем время, может быть изменено различными факторами.
Это может выявить изменения в исполнительных функциях, таких как принятие решений, поведенческое торможение, планирование и, соответственно, в уровнях производительности и распорядке дня в повседневной жизни.
Анимационная терапия — это терапевтическое использование процесса съемки покадрового анимационного фильма.
Он создает эффект «потока» от природы.
Понятие потока включает в себя потерю чувства времени.
Это исследование направлено на изучение того, влияет ли анимационная терапия на восприятие времени и повседневную активность у детей младшего школьного возраста.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
60
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Eskişehir, Турция
- Özel Yaşam Köyü İlkokulu
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- В возрасте 7-10 лет
- Отсутствие каких-либо ортопедических, неврологических и психиатрических проблем/диагнозов
- Непрерывное формальное образование
- Добровольное согласие на участие в исследовании
Критерий исключения:
- Получение ортопедической, неврологической и психиатрической диагностики в период обучения
- Отсутствовать в учебном процессе или выйти из процесса
- Не участвует в первой и последней оценках
- Добровольный отказ от участия или продолжения исследования
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа анимационной терапии
10 сеансов анимационной терапии (2 сеанса в неделю)
|
Процесс съемки покадрового анимационного фильма выстраивается в соответствии с интересами и руководством участника.
|
|
Без вмешательства: Группа управления
Без вмешательства
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Задача различения времени
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
|
Задача различения во времени основана на восприятии человеком разницы во времени двух разных промежутков между двумя парами последовательно подаваемых стимулов.
Как правило, человека просят указать, какая пара длиннее или короче между двумя парами стимулов определенной длины, которые подаются визуально и/или на слух.
Выравнивание выполняется с помощью метода адаптивной процедуры UDTR (Up-Down Transformed-Response) для прохождения теста и определения порога различения участника.
|
Исходный уровень, до вмешательства
|
|
Задача различения времени
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
|
Задача различения во времени основана на восприятии человеком разницы во времени двух разных промежутков между двумя парами последовательно подаваемых стимулов.
Как правило, человека просят указать, какая пара длиннее или короче между двумя парами стимулов определенной длины, которые подаются визуально и/или на слух.
Выравнивание выполняется с помощью метода адаптивной процедуры UDTR (Up-Down Transformed-Response) для прохождения теста и определения порога различения участника.
|
Сразу после вмешательства
|
|
Задача воспроизведения времени
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
|
В задаче воспроизведения времени участников просят воспроизвести стимул, аналогичный длительности стимула, представленного им в определенные периоды времени.
В нашем исследовании зрительные и слуховые стимулы длительностью 200 мс, 500 мс и 800 мс будут предъявлены человеку в задаче воспроизведения времени, как и в задаче различения времени.
Эти стимулы будут представлены в совершенно случайном порядке, а не в определенном порядке, и каждый стимул будет представлен 10 раз, всего 30 последовательных стимулов.
Между обоими стимулами будет оставлен промежуток в 2000 мс, чтобы у человека было достаточно времени для воспроизведения стимула.
Будет рассчитано отношение абсолютного значения разницы между воспроизведенным временем участника и целевым временем к целевому времени.
|
Исходный уровень, до вмешательства
|
|
Задача воспроизведения времени
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
|
В задаче воспроизведения времени участников просят воспроизвести стимул, аналогичный длительности стимула, представленного им в определенные периоды времени.
В нашем исследовании зрительные и слуховые стимулы длительностью 200 мс, 500 мс и 800 мс будут предъявлены человеку в задаче воспроизведения времени, как и в задаче различения времени.
Эти стимулы будут представлены в совершенно случайном порядке, а не в определенном порядке, и каждый стимул будет представлен 10 раз, всего 30 последовательных стимулов.
Между обоими стимулами будет оставлен промежуток в 2000 мс, чтобы у человека было достаточно времени для воспроизведения стимула.
Будет рассчитано отношение абсолютного значения разницы между воспроизведенным временем участника и целевым временем к целевому времени.
|
Сразу после вмешательства
|
|
Оценка исполнительных функций и профессиональных рутин
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
|
Эта шкала оценивает эффективность детей в повседневной деятельности и была разработана Фишем и Розенблюмом в 2014 году.
Эта шкала оценивает распорядок дня и исполнительные функции детей в возрасте 6-12 лет по мнению их родителей/опекунов.
Он состоит из 3 поддиапазонов: утренние и вечерние рутины (16 пунктов), игры и досуговые рутины (7 пунктов) и социальные рутины (7 пунктов).
Он представлен в виде пятибалльной шкалы Лайкерта, и каждый пункт может быть оценен от 1 (никогда) до 5 (всегда).
Высокий балл свидетельствует о высокой успеваемости ребенка.
Шкала, состоящая всего из 30 пунктов, может быть завершена примерно за 15 минут.
|
Исходный уровень, до вмешательства
|
|
Оценка исполнительных функций и профессиональных рутин
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
|
Эта шкала оценивает эффективность детей в повседневной деятельности и была разработана Фишем и Розенблюмом в 2014 году.
Эта шкала оценивает распорядок дня и исполнительные функции детей в возрасте 6-12 лет по мнению их родителей/опекунов.
Он состоит из 3 поддиапазонов: утренние и вечерние рутины (16 пунктов), игры и досуговые рутины (7 пунктов) и социальные рутины (7 пунктов).
Он представлен в виде пятибалльной шкалы Лайкерта, и каждый пункт может быть оценен от 1 (никогда) до 5 (всегда).
Высокий балл свидетельствует о высокой успеваемости ребенка.
Шкала, состоящая всего из 30 пунктов, может быть заполнена примерно за 15 минут.
|
Сразу после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Özgün Belen, MSc, Kutahya Health Sciences University
- Директор по исследованиям: Gonca Bumin, Prof., Hacettepe University
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
29 мая 2023 г.
Первичное завершение (Оцененный)
1 ноября 2023 г.
Завершение исследования (Оцененный)
1 ноября 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
1 июня 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
1 июня 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
12 июня 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
23 июня 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
21 июня 2023 г.
Последняя проверка
1 июня 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 2023-03/06
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .