Групповая терапия основного ответа с усиленной осознанностью при родительском стрессе

Одна из основных особенностей расстройства аутистического спектра (РАС), нарушение социальной коммуникации, проявляется по-разному, включая ограниченное использование функционального языка и социальную инициацию, что часто требует интенсивного вмешательства. Кроме того, родители детей с РАС демонстрируют повышенный уровень родительского стресса по сравнению с родителями обычно развивающихся детей и детей с задержкой развития. Было показано, что повышенный родительский стресс снижает положительные результаты лечения, что поддерживает разработку методологий для одновременного воздействия на поведение детей и родителей. Текущее рандомизированное контрольное исследование (РКИ) использует двойной подход, чтобы напрямую нацелиться как на дефицит общения у детей, так и на родительский стресс в групповом формате. Это РКИ объединило эмпирически подтвержденную поведенческую терапию, терапию основного ответа (PRT), с компонентами терапии принятия и приверженности и осознанного воспитания для снижения родительского стресса. Лица, осуществляющие уход, и их мало- или невербальный ребенок с диагностированным или подозреваемым РАС были случайным образом распределены по одному из следующих дополнительных условий: ПРТ, усиленная осознанностью (mPRT), или ПРТ, усиленная психообразованием (pPRT) в качестве активного контрольного состояния. Текущее исследование оценило осуществимость и приемлемость в дополнение к демонстрации доказательства концепции в отношении аддитивных эффектов mPRT по сравнению с pPRT.