- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT05948202
Mindfulness-Enhanced Pivotal Response Group Treatment on Parenting Stress
7 juli 2023 uppdaterad av: Angela Scarpa-Friedman, Virginia Polytechnic Institute and State University
Effekten av Mindfulness-Enhanced Pivotal Response Group Treatment på föräldrastress: en randomiserad kontrollerad studie
Detta projekt testar genomförbarheten och preliminära proof of concept för en mindfulness-förbättrad anpassning av Pivotal Response Treatment på föräldrastress och barnkommunikation, med hjälp av en randomiserad kontrollerad design.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
En av de centrala egenskaperna hos Autism Spectrum Disorder (ASD), social kommunikationsstörning, uppträder på en mängd olika sätt, inklusive minskat funktionellt språkbruk och sociala initieringar, vilket ofta kräver intensiva interventionstjänster.
Dessutom uppvisar föräldrar till barn med ASD ökade nivåer av föräldrastress jämfört med föräldrar till typiskt utvecklade barn och barn med utvecklingsförseningar.
Förhöjd föräldrastress har visat sig minska positiva behandlingsresultat, vilket ger stöd för att utveckla metoder för att samtidigt rikta in sig på barns och föräldrars beteenden.
Den nuvarande randomiserade kontrollstudien (RCT) använder en dubbelsidig metod för att direkt rikta in sig på både kommunikationsbrister hos barn och föräldrastress inom ett gruppformat.
Denna RCT kombinerade en empiriskt stödd beteendeterapi, Pivotal Response Treatment (PRT), med komponenter från Acceptance and Commitment Therapy och Mindful Parenting för att minska föräldrastress.
Vårdgivare och deras minimalt eller pre-verbala barn med diagnosen eller misstänkt ASD tilldelades slumpmässigt ett av följande kompletterande tillstånd: mindfulness-förstärkt PRT (mPRT) eller psykoedukationsförstärkt PRT (pPRT) som ett aktivt kontrolltillstånd.
Den aktuella studien bedömde genomförbarheten och acceptansen förutom att demonstrera proof of concept med avseende på additiva effekter av mPRT jämfört med pPRT.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
15
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Virginia
-
Blacksburg, Virginia, Förenta staterna, 24060
- Virginia Tech Autism Clinic
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- För barn: minimalt verbal eller icke-verbal, 1,5 till 6 år gamla, aktuell eller misstänkt autismspektrumstörning diagnos, demonstrerad förmåga att göra meningsfulla vokaliseringar
- För föräldrar: villighet att delta i gruppbehandlingar, spela in videor varje vecka och dela videor i en gruppmiljö
Exklusions kriterier:
- För barn, inga aktiva medicinska problem (t.ex. instabila anfallsstörningar)
- För föräldrar, inga allvarliga psykiska problem (t.ex. självmordsuppsåt, psykos)
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Dubbel
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
---|---|
Experimentell: mPRT
mindfulness-förbättrad Pivotal Response Treatment: grupp pivotal responsträning för föräldrar som kompletteras med mindfulness-strategier
|
Gruppbaserad föräldrautbildning för att lära föräldrar beteendestrategier baserade på principer för att lära sig motivera sitt barn.
|
Aktiv komparator: pPRT
psykoeducation-enhanced Pivotal Response Treatment: grupp pivotal responsträning för föräldrar som kompletteras med psykoedukation om stress och stressreduktion
|
Gruppbaserad föräldrautbildning för att lära föräldrar beteendestrategier baserade på principer för att lära sig motivera sitt barn.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
---|---|---|
Terapeutens trohetsobservation
Tidsram: varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
observation med 30 sekunders intervall; antal av 10 pivotala svarsterapikomponenter som observerades för varje 30-sekundersintervall av inspelningen och sedan medelvärde över inspelningens längd (som var 5-10 minuter långa)
|
varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
Barnyttringar - observation
Tidsram: förbehandling vid intag
|
nivå eller mängd av barns yttranden under en strukturerad laboratorieuppgiftsobservation
|
förbehandling vid intag
|
Barnyttringar - observation
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
nivå eller mängd av barns yttranden under en strukturerad laboratorieuppgiftsobservation
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Barnyttringar - observation
Tidsram: varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
nivå eller mängd av barns yttranden under en strukturerad laboratorieuppgiftsobservation
|
varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
Barnyttringar - observation
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
nivå eller mängd av barns yttranden under en strukturerad laboratorieuppgiftsobservation
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Barnyttringar - observation
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
nivå eller mängd av barns yttranden under en strukturerad laboratorieuppgiftsobservation
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Förälders trohetsobservation
Tidsram: varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
observation med 30 sekunders intervall; antal av 10 pivotala svarsterapikomponenter som observerades för varje 30-sekundersintervall av inspelningen och sedan medelvärde över inspelningens längd (som var 5-10 minuter långa)
|
varje vecka, från behandlingsstart till 12 veckor
|
Parenting Stress Index, 4:e upplagan
Tidsram: förbehandling vid intag
|
nivå av förälder-rapporterad stress;
|
förbehandling vid intag
|
Parenting Stress Index, 4:e upplagan
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Parenting Stress Index, 4:e upplagan
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Parenting Stress Index, 4:e upplagan
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
nivå av förälderrapporterad stress
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Autism Föräldraskap Stress Index
Tidsram: förbehandling vid intag
|
nivå av förälderrapporterad stress specifik för föräldrar till unga autistiska barn
|
förbehandling vid intag
|
Autism Föräldraskap Stress Index
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress specifik för föräldrar till unga autistiska barn
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Autism Föräldraskap Stress Index
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress specifik för föräldrar till unga autistiska barn
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Autism Föräldraskap Stress Index
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
nivå av förälderrapporterad stress specifik för föräldrar till unga autistiska barn
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Subjective Units of Parenting Stress Scale
Tidsram: förbehandling vid intag
|
nivå av förälderrapporterad stress omedelbart efter den strukturerade labbobservationen, där 0 betyder ingen stress och 100 betyder extrem stress
|
förbehandling vid intag
|
Subjective Units of Parenting Stress Scale
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress omedelbart efter den strukturerade labbobservationen, där 0 betyder ingen stress och 100 betyder extrem stress
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Subjective Units of Parenting Stress Scale
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
nivå av förälderrapporterad stress omedelbart efter den strukturerade labbobservationen, där 0 betyder ingen stress och 100 betyder extrem stress
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Subjective Units of Parenting Stress Scale
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
nivå av förälderrapporterad stress omedelbart efter den strukturerade labbobservationen
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
---|---|---|
Frågeformulär för föräldrars känslor
Tidsram: förbehandling, vid intag
|
förälder-rapport om positiva och negativa känslor gentemot barnet; 5-gradig skala från definitivt osant för mig till definitivt sant för mig; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
förbehandling, vid intag
|
Frågeformulär för föräldrars känslor
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapport om positiva och negativa känslor gentemot barnet; 5-gradig skala från definitivt osant för mig till definitivt sant för mig; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Frågeformulär för föräldrars känslor
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapport om positiva och negativa känslor gentemot barnet; 5-gradig skala från definitivt osant för mig till definitivt sant för mig; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Frågeformulär för föräldrars känslor
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
förälder-rapport om positiva och negativa känslor gentemot barnet; 5-gradig skala från definitivt osant för mig till definitivt sant för mig; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Schema för positiva och negativa effekter
Tidsram: förbehandling, vid intag
|
förälder-rapporterade positiva och negativa effekter hos vuxna; 5-gradig skala från mycket svagt till extremt; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
förbehandling, vid intag
|
Schema för positiva och negativa effekter
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterade positiva och negativa effekter hos vuxna; 5-gradig skala från mycket svagt till extremt; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Schema för positiva och negativa effekter
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterade positiva och negativa effekter hos vuxna; 5-gradig skala från mycket svagt till extremt; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Schema för positiva och negativa effekter
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
förälder-rapporterade positiva och negativa effekter hos vuxna; 5-gradig skala från mycket svagt till extremt; högre poäng betyder högre nivåer av känslan
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Fem facetter Mindfulness-enkät
Tidsram: förbehandling, vid intag
|
förälder-rapporterad benägenhet till mindfulness i vardagen; 5-gradig skala från aldrig sant till alltid sant; högre poäng betyder mer mindfulness
|
förbehandling, vid intag
|
Fem facetter Mindfulness-enkät
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterad benägenhet till mindfulness i vardagen; 5-gradig skala från aldrig sant till alltid sant; högre poäng betyder mer mindfulness
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Fem facetter Mindfulness-enkät
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterad benägenhet till mindfulness i vardagen; 5-gradig skala från aldrig sant till alltid sant; högre poäng betyder mer mindfulness
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Fem facetter Mindfulness-enkät
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
förälder-rapporterad benägenhet till mindfulness i vardagen; 5-gradig skala från aldrig sant till alltid sant; högre poäng betyder mer mindfulness
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Acceptans- och handlingsformulär
Tidsram: förbehandling, vid intag
|
förälder-rapporterad nivå av erfarenhetsmässigt undvikande, på en 7-gradig skala från aldrig sant till alltid sant; högre poäng tyder på mer undvikande
|
förbehandling, vid intag
|
Checklista för barns beteende för åldrarna 1,5 till 5
Tidsram: mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterade mått på barnets känslomässiga och beteendemässiga oro; omvandlas till t-poäng; högre poäng indikerar högre nivåer av beteendeproblemet
|
mitt i behandlingen, 6 veckor efter behandlingsstart
|
Checklista för barns beteende för åldrarna 1,5 till 5
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
förälder-rapporterade mått på barnets känslomässiga och beteendemässiga oro; omvandlas till t-poäng; högre poäng indikerar högre nivåer av beteendeproblemet
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Checklista för barns beteende för åldrarna 1,5 till 5
Tidsram: uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
förälder-rapporterade mått på barnets känslomässiga och beteendemässiga oro; omvandlas till t-poäng; högre poäng indikerar högre nivåer av beteendeproblemet
|
uppföljning, 3 månader efter sista behandlingstillfället
|
Andra resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
---|---|---|
Frågeformulär för nöjda föräldrars behandling
Tidsram: efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Förälderrapporterad tillfredsställelse med behandlingsprotokollet på en 5-gradig skala från skulle inte rekommendera till starkt rekommendera; inte alls hjälpsam till mycket hjälpsam; inte alls svårt till mycket svårt; och för få sessioner till för många sessioner.
|
efter behandling, 12 veckor efter behandlingsstart
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Osborne LA, McHugh L, Saunders J, Reed P. Parenting stress reduces the effectiveness of early teaching interventions for autistic spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2008 Jul;38(6):1092-103. doi: 10.1007/s10803-007-0497-7. Epub 2007 Nov 20.
- Hayes SA, Watson SL. The impact of parenting stress: a meta-analysis of studies comparing the experience of parenting stress in parents of children with and without autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord. 2013 Mar;43(3):629-42. doi: 10.1007/s10803-012-1604-y.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
10 april 2017
Primärt slutförande (Faktisk)
4 februari 2020
Avslutad studie (Faktisk)
4 februari 2020
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
1 juni 2023
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
7 juli 2023
Första postat (Faktisk)
17 juli 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
17 juli 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
7 juli 2023
Senast verifierad
1 juli 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 17-079
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivning
De avidentifierade uppgifterna delas med andra medlemmar i forskargruppen.
IPD-delning som stöder informationstyp
- STUDY_PROTOCOL
- SAV
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .
Kliniska prövningar på Autismspektrumstörning
-
Assiut UniversityOkändPlacenta Accrete SpectrumEgypten
-
Jagannadha R AvasaralaAvslutadMultipel skleros | Optisk neurit | Neuromyelit Optica Spectrum Disorder Attack | Neuromyelit Optica Spectrum Disorder Återfall | Neuromyelit Optica Spectrum Disorder ProgressionFörenta staterna
-
Feng JinzhouHar inte rekryterat ännuNeuromyelit Optica Spectrum Disorders
-
BiocadRekryteringNeuromyelit Optica Spectrum DisordersRyska Federationen
-
First Affiliated Hospital of Fujian Medical UniversityThird Affiliated Hospital, Sun Yat-Sen University; MyBiotech Co. Ltd, ChinaAvslutadNeuromyelit Optica Spectrum DisordersKina
-
Tianjin Medical University General HospitalAvslutadNeuromyelit Optica | Neuromyelit Optica Spectrum DisordersKina
-
Beijing Tongren HospitalOkändNMO Spectrum Disorder; RegisterstudieKina
-
EarliTec Diagnostics, IncMarcus Autism CenterRekryteringAutismspektrumstörning | Utvecklingsförsening | Autism | Autism, tidig infantil | Autism, InfantilFörenta staterna
-
Shanghai Jiaolian Drug Research and Development...Shanghai Pharmaceuticals Holding Co., LtdHar inte rekryterat ännuNeuromyelit Optica Spectrum DisordersKina
-
Tianjin Medical University General HospitalRekryteringNeuromyelit Optica | Neuromyelit Optica Spectrum Disorder | NMO Spectrum DisorderKina
Kliniska prövningar på Pivotal Response Treatment
-
Stanford UniversityNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)RekryteringAutismspektrumstörning | AutismFörenta staterna
-
Yale UniversityNational Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS)AvslutadAutismspektrum störningarFörenta staterna
-
Stanford UniversityAvslutadSocial Motivation Intervention for Children With Autism Spectrum Disorder: Improving Peer InitiationAutismspektrumstörningFörenta staterna
-
Yale UniversitySimons FoundationAvslutad
-
Stanford UniversityRekryteringAutismspektrumstörningFörenta staterna
-
Stanford UniversityAvslutadIntellektuella funktionshinder | Talfördröjning | SpråkstörningFörenta staterna
-
Yale UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)AvslutadAutismspektrum störningarFörenta staterna
-
Stanford UniversityAnonymous DonorRekryteringAutismspektrumstörning | Autism | ASDFörenta staterna
-
Stanford UniversityNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)AvslutadAutism | Autismspektrumstörning (ASD)Förenta staterna
-
University of California, Santa BarbaraAvslutadAutismspektrumstörning | FöräldrarFörenta staterna