Влияние вмешательства родителей на ограниченное и повторяющееся поведение у детей с РАС

Повторяющиеся двигательные движения, озабоченность объектами, строгое соблюдение рутины и ритуалов, а также сопротивление изменениям — все это примеры ограниченного повторяющегося поведения (ОПП). Такое поведение характерно не только для расстройства аутистического спектра (РАС), но также может наблюдаться у детей с умственной отсталостью и у типично развивающихся детей. Однако дети с РАС склонны к более частым, тяжелым и интенсивным проявлениям RRB.

Исследования показали, что по мере того, как типично развивающиеся дети улучшают свои языковые навыки и навыки социального взаимодействия, частота RRB имеет тенденцию к снижению. С другой стороны, исследования с участием детей с РАС продемонстрировали, что RRB связаны со снижением способности к социальному взаимодействию. Однако есть также исследования, предполагающие, что RRB не связаны с навыками социального общения. Было обнаружено, что тревога связана с RRB у детей с РАС, а в одном исследовании даже были определены проблемы с регуляцией эмоций как самый сильный предиктор RRB.

RRB могут занимать значительное количество времени, ограничивать возможности для социального взаимодействия и препятствовать приобретению новых навыков у детей. Они также могут оказывать негативное влияние на функционирование и благополучие семьи. Родители часто считают управление RRB самым напряженным и сложным аспектом работы с РАС. К сожалению, исследования ограниченного повторяющегося поведения ограничены, и основное внимание уделяется фармакологическим методам лечения и поведенческим вмешательствам, которые преимущественно используют дизайны для одного случая. Для борьбы с RRB с некоторым успехом использовались различные стратегии, такие как блокирование, прерывание и перенаправление для RRB более низкого порядка, а также когнитивно-поведенческая терапия и стратегии дифференциального подкрепления для RRB более высокого порядка. Тем не менее, управление RRB остается серьезной проблемой для родителей, поскольку доступные вмешательства имеют ограниченную эффективность.

РРП создают значительные трудности как для детей с РАС, так и для их семей. В этом исследовании мы стремимся изучить влияние 8-недельного группового онлайн-вмешательства при посредничестве родителей на ограниченное повторяющееся поведение. Кроме того, мы изучим факторы, влияющие на улучшение этого поведения. Ожидается, что это исследовательское предприятие предоставит ценную информацию и дополнит существующие знания об эффективном управлении РРБ. Выводы могут принести пользу как специалистам, так и родителям, снабдив их улучшенными стратегиями выживания. Кроме того, это исследование будет способствовать расширению научной литературы о влиянии родительских вмешательств на решение RRB, тем самым углубляя наше понимание в этой области.