Effetti dell'intervento mediato dai genitori sui comportamenti limitati e ripetitivi nei bambini con ASD

Movimenti motori ripetitivi, preoccupazioni per gli oggetti, stretta aderenza a routine e rituali e resistenza al cambiamento sono tutti esempi di comportamenti ripetitivi limitati (RRB). Questi comportamenti non sono esclusivi del disturbo dello spettro autistico (ASD) e possono essere osservati anche nei bambini con disabilità intellettive e nei bambini con sviluppo tipico. Tuttavia, i bambini con ASD tendono a mostrare RRB più frequentemente, gravemente e intensamente.

Gli studi hanno dimostrato che, poiché i bambini con sviluppo tipico migliorano le loro abilità linguistiche e di interazione sociale, la frequenza degli RRB tende a diminuire. D'altra parte, la ricerca che coinvolge bambini con ASD ha dimostrato che gli RRB sono associati a un declino delle capacità di interazione sociale. Tuttavia, ci sono anche studi che suggeriscono che gli RRB non sono correlati alle abilità di comunicazione sociale. È stato scoperto che l'ansia è collegata agli RRB nei bambini con ASD e uno studio ha persino identificato i problemi di regolazione delle emozioni come il più forte predittore di RRB.

Gli RRB possono consumare una notevole quantità di tempo, limitare le opportunità di interazione sociale e ostacolare l'acquisizione di nuove abilità nei bambini. Possono anche avere un impatto negativo sul funzionamento e sul benessere della famiglia. I genitori spesso trovano che la gestione degli RRB sia l'aspetto più stressante e stimolante dell'affrontare l'ASD. Sfortunatamente, la ricerca sui comportamenti ripetitivi limitati è limitata, con un focus primario sui trattamenti farmacologici e sugli interventi comportamentali che utilizzano prevalentemente progetti a caso singolo. Varie strategie sono state impiegate con un certo successo per affrontare gli RRB, come il blocco, l'interruzione e il reindirizzamento per gli RRB di ordine inferiore, nonché la terapia cognitivo comportamentale e le strategie di rinforzo differenziale per gli RRB di ordine superiore. Tuttavia, la gestione degli RRB rimane una sfida significativa per i genitori, poiché gli interventi disponibili hanno un'efficacia limitata.

Gli RRB creano notevoli difficoltà sia per i bambini con ASD che per le loro famiglie. In questo studio, miriamo a indagare l'impatto di un intervento mediato dai genitori basato su un gruppo online di 8 settimane su comportamenti ripetitivi limitati. Inoltre, esploreremo i fattori che influenzano il miglioramento di questi comportamenti. Questo sforzo di ricerca dovrebbe fornire preziose informazioni e contribuire alle conoscenze esistenti sulla gestione efficace degli RRB. I risultati hanno il potenziale per avvantaggiare sia i professionisti che i genitori dotandoli di migliori strategie di coping. Inoltre, questo studio contribuirà all'espansione della letteratura scientifica riguardante gli effetti degli interventi mediati dai genitori sull'affrontare gli RRB, facendo avanzare così la nostra comprensione in quest'area.