Возможность онлайн-моделирования воздействия на людей, боящихся пауков (OMEX)
27 сентября 2025 г. обновлено: Philipps University Marburg
Групповое воздействие: возможность онлайн-моделирования воздействия на людей, боящихся пауков
Эффективность оптимизированного группового воздействия исследуется на людях, боящихся пауков.
Участники пройдут оптимизированное стандартизированное лечение.
После получения информации о лечении и фобическом стимуле (пауке) через психообразовательное видео участники будут наблюдать экспозиционное лечение другого напуганного человека либо вживую, либо посмотрев фильм о экспозиционном лечении онлайн.
Впоследствии участники пройдут курс лечения in vivo, проводимый в групповой обстановке.
Эффективность лечения измеряется улучшением симптомов в соответствии с онлайн-тестами на избегание поведения и субъективными оценками сразу после тренировки и через неделю.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Подробное описание
Лечение различных тревожных расстройств часто включает экспозиционную терапию. Однако значительное число пациентов не получают никакой пользы или испытывают возобновление тревоги после успешного лечения. Викарное обучение безопасности (т. е. смоделированное воздействие) представляет собой многообещающий путь улучшения терапевтических результатов. Предыдущие данные показывают, что косвенное обучение технике безопасности может уменьшить ранее приобретенные ассоциации страха, тем самым уменьшая поведенческое избегание. Хотя односессионные вмешательства реализовали смоделированное воздействие, конкретные механизмы обучения путем наблюдения не были тщательно исследованы. Из-за высоких показателей отсева при определенных фобиях смоделированное воздействие можно использовать в качестве дополнительного метода лечения, потенциально дающего лучшие результаты за счет дополнительного опыта обучения.
Целью данного исследования является изучение применимости обучения с наблюдением и его устойчивости посредством мысленных поисковых сигналов. В частности, исследование будет оценивать возможность смоделированного воздействия, передаваемого в прямом эфире или онлайн с помощью видео, предлагая практический подход в рамках поэтапного ухода. После моделируемого воздействия будет проведено групповое воздействие для оценки влияния смоделированного воздействия на людей, боящихся пауков.
Физически здоровые люди, боящиеся пауков, будут подвергаться либо онлайновому, либо смоделированному в реальном времени стандартизированному воздействию с последующим групповым лечением. Половина участников получит мысленный сигнал перед групповой экспозиционной терапией через день после смоделированной экспозиционной терапии. Исследование направлено на то, чтобы определить, достижимо ли долгосрочное снижение страха перед пауками с помощью онлайн-смоделированного воздействия с помощью видео по сравнению с смоделированным воздействием при личном контакте.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
78
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Hesse
-
Marburg, Hesse, Германия, 35037
- Philipps-University Marburg
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Повышенный балл по опроснику паукофобии (SPQ) >= 17.
Критерий исключения:
- Тяжелая аллергия на пчел/пауков/насекомых.
- Текущее психиатрическое/психотерапевтическое лечение
- Прошедшее психотерапевтическое/психиатрическое лечение из-за проблем с тревогой
- Текущие или прошлые психотические симптомы
- Текущее суицидальное намерение
- Опыт экспозиционного лечения.
- Современные психофармакологические препараты
- Тяжелые респираторные, неврологические или сердечно-сосудистые заболевания.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Тройной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: онлайн-смоделированное воздействие + групповое воздействие по ментальным репликам
онлайн-тренинг по моделированию воздействия, за которым следует групповое обучение воздействию, включая ментальный сигнал с пятью стандартизированными этапами воздействия
|
Участники посмотрят короткое психообразовательное видео онлайн.
За этим последует смоделированная экспозиция онлайн.
В этом смоделированном воздействии участники смотрят фильм об экспозиционной терапии (около 45 минут), проводимой одним участником и терапевтом.
Тренировка воздействия состоит из пяти этапов воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующим указательным пальцем, шаг 5: позволить прогулка паука по рукам участника, следующие действия необходимо повторить до четырех раз: 2,4,5).
Экспозиционное обучение в группе проводится вживую (1 паук на участника, один терапевт и сотренеры).
В этой группе участники проходят тренировку воздействия (около 45 минут) с пятью этапами воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующий указательный палец, шаг 5: дать пауку пройтись по рукам участника; следующие шаги необходимо повторить до трех раз: 2,4,5).
Перед групповым воздействием участников просят вспомнить смоделированное воздействие, которое они наблюдали накануне.
Поэтому участников просят вспомнить место, где они находились во время смоделированного воздействия, и реакцию пациента во время воздействия (например, снижение страха).
|
|
Активный компаратор: живое смоделированное воздействие + групповое воздействие по ментальным репликам
Обучение воздействию в режиме реального времени, за которым следует групповое обучение воздействию, включая ментальный сигнал с пятью стандартизированными этапами воздействия.
|
Экспозиционное обучение в группе проводится вживую (1 паук на участника, один терапевт и сотренеры).
В этой группе участники проходят тренировку воздействия (около 45 минут) с пятью этапами воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующий указательный палец, шаг 5: дать пауку пройтись по рукам участника; следующие шаги необходимо повторить до трех раз: 2,4,5).
Перед групповым воздействием участников просят вспомнить смоделированное воздействие, которое они наблюдали накануне.
Поэтому участников просят вспомнить место, где они находились во время смоделированного воздействия, и реакцию пациента во время воздействия (например, снижение страха).
Участники посмотрят короткое психообразовательное видео.
За этим последует живая смоделированная экспозиция.
В этом смоделированном воздействии участники наблюдают за сеансом воздействия (около 45 минут), проводимым в прямом эфире с одним участником и терапевтом.
Тренировка воздействия состоит из пяти этапов воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующим указательным пальцем, шаг 5: позволить прогулка паука по рукам участника, следующие действия необходимо повторить до четырех раз: 2,4,5).
|
|
Активный компаратор: онлайн-смоделированное воздействие + стандартизированное групповое воздействие
онлайн-тренинг по моделированию воздействия, за которым следует групповое обучение воздействию с пятью стандартизированными этапами воздействия
|
Участники посмотрят короткое психообразовательное видео онлайн.
За этим последует смоделированная экспозиция онлайн.
В этом смоделированном воздействии участники смотрят фильм об экспозиционной терапии (около 45 минут), проводимой одним участником и терапевтом.
Тренировка воздействия состоит из пяти этапов воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующим указательным пальцем, шаг 5: позволить прогулка паука по рукам участника, следующие действия необходимо повторить до четырех раз: 2,4,5).
Экспозиционное обучение в группе проводится вживую (1 паук на участника, один терапевт и сотренеры).
В этой группе участники проходят тренировку воздействия (около 45 минут) с пятью этапами воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующий указательный палец, шаг 5: дать пауку пройтись по рукам участника; следующие шаги необходимо повторить до трех раз: 2,4,5).
|
|
Активный компаратор: живое смоделированное воздействие + стандартизированное групповое воздействие
Обучение воздействию в режиме реального времени, за которым следует групповое обучение воздействию с пятью стандартизированными этапами воздействия.
|
Экспозиционное обучение в группе проводится вживую (1 паук на участника, один терапевт и сотренеры).
В этой группе участники проходят тренировку воздействия (около 45 минут) с пятью этапами воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующий указательный палец, шаг 5: дать пауку пройтись по рукам участника; следующие шаги необходимо повторить до трех раз: 2,4,5).
Участники посмотрят короткое психообразовательное видео.
За этим последует живая смоделированная экспозиция.
В этом смоделированном воздействии участники наблюдают за сеансом воздействия (около 45 минут), проводимым в прямом эфире с одним участником и терапевтом.
Тренировка воздействия состоит из пяти этапов воздействия (шаг 1: описание паука, шаг 2: ловля паука стаканом, шаг 3: описание паука, шаг 4: прикосновение к пауку доминирующим указательным пальцем, шаг 5: позволить прогулка паука по рукам участника, следующие действия необходимо повторить до четырех раз: 2,4,5).
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Анкета на боязнь пауков (SPQ)
Временное ограничение: Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Анкета из 31 пункта «верно/неверно» для оценки симптомов арахнофобии.
Баллы варьируются от 0 до 31, при этом более высокие баллы отражают больший субъективный страх перед пауками, а более низкие баллы отражают низкий субъективный страх перед пауками.
|
Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
|
Изменение поведения избегания (виртуальная онлайн-задача по поведенческому подходу, vBATon)
Временное ограничение: Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Баллы варьируются от 0 («участник отказывается войти в комнату с пауком») до 12 («участник держит паука не менее 20 секунд»).
|
Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
|
Изменение страха перед пауками: Анкета по тревожности пауков (FSQ/SAF)
Временное ограничение: Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Анкета из 14 пунктов по 7-балльной шкале Лайкерта (0 = «Совершенно не согласен»; 6 = «Полностью согласен») для оценки симптомов арахнофобии.
Общий балл может варьироваться от 0 до 98. Более высокие баллы отражают худшую тяжесть симптомов арахнофобии.
|
Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение анкеты убеждений о боязни пауков (SBQ)
Временное ограничение: Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (через 7 дней после группового воздействия — после лечения 2)
|
Оценка дисфункциональных убеждений, связанных с боязнью пауков; 48 пунктов по шкале от 0% («нет одобрения») до 100% («полное одобрение»); более высокие баллы указывают на более дисфункциональные убеждения об опасности пауков и собственные способности справляться с пауками.
|
Переход от исходного уровня к состоянию сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующему наблюдению (через 7 дней после группового воздействия — после лечения 2)
|
|
Изменение в скрининге тревоги у пауков (SAS)
Временное ограничение: Переход от исходного уровня сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующего наблюдения (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Оценка четырех критериев специфической фобии (DSM-IV) по 4 пунктам по шкале от 0 («совсем не применимо») до 6 («полностью применимо»), общий диапазон баллов: от 0 до 24, более высокие баллы указывают на ухудшение выраженности симптомов арахнофобии
|
Переход от исходного уровня сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия), сразу после лечения 2 (групповое воздействие) и последующего наблюдения (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
|
Глобальный рейтинг успеха (GSR)
Временное ограничение: Переход от лечения сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия) к лечению сразу после лечения 2 (после группового воздействия) и последующее наблюдение (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Самооценка изменений субъективного состояния по 7-балльной шкале от 1 («намного хуже») до 7 («намного лучше»).
|
Переход от лечения сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия) к лечению сразу после лечения 2 (после группового воздействия) и последующее наблюдение (7 дней после группового воздействия – после лечения 2)
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Чувствительность к тревоге (ASI-3)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Самоотчет о симптомах тела, связанных с тревогой (т.е.
чувствительность к тревоге) с 18 пунктами по шкале от 0 («совсем не применимо») до 4 («полностью применимо»).
Общий балл может варьироваться от 0 до 72; более высокие баллы указывают на худшую чувствительность к тревоге
|
базовый уровень
|
|
Шкала депрессии, тревоги и стресса (DASS)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Самооценка основных симптомов депрессии, тревоги и стресса, 21 пункт по 4-балльной шкале тяжести/частоты от 0 («вообще ко мне не относилось») до 4 («очень сильно ко мне относилось, или большую часть времени»).
Общий балл может варьироваться от 0 до 84, более высокие баллы указывают на более высокую тяжесть симптомов.
|
базовый уровень
|
|
Групповая терапия групповой энтитативности (GEM-GP)
Временное ограничение: сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
Визуальная аналоговая шкала по одному пункту для измерения сплоченности группы. Шкала может варьироваться от 1 до 6, более высокие баллы указывают на более высокую сплоченность группы.
|
сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
|
Групповой климатический опросник (GCQ-S)
Временное ограничение: сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
Измерение самоотчета, оценивающее восприятие групповой атмосферы по 12 пунктам, оцениваемым по 7-балльной шкале Лайкерта (от 0 = «совсем нет» до 6 = «очень сильно/чрезвычайно»)
|
сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
|
Мюнстерский эпистемический реестр надежности (METI)
Временное ограничение: Переход от лечения сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия) к лечению сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
Показатель эпистемической достоверности, основанный на самооценке, состоящий из 14 антонимов по 7-балльной шкале, более высокие шкалы указывают на более высокое эпистемическое доверие.
|
Переход от лечения сразу после лечения 1 (после смоделированного воздействия) к лечению сразу после лечения 2 (после группового воздействия)
|
|
Нетерпимость к неопределенности (ИУС-12)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Самооценка для оценки нетерпимости к неопределенности с 12 пунктами по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 («совсем не характерно для меня») до 5 («очень характерно для меня»), более высокие баллы указывают на большую нетерпимость к неопределенности.
|
базовый уровень
|
|
Шкала положительного психического здоровья (PMH)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Измерение самоотчета, оценивающее эмоциональные и психологические аспекты благополучия, с 9 пунктами, оцененными по шкале от 0 («не согласен») до 3 («согласен»), балл может варьироваться от 0 до 27, более высокие баллы указывают на лучшее благополучие.
|
базовый уровень
|
|
Индекс межличностной реактивности (IRI)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Самоотчет для оценки эмпатии по 16 пунктам по шкале от 0 («никогда») до 4 («всегда»), балл может варьироваться от 0 до 66, более высокие баллы указывают на большую эмпатию.
|
базовый уровень
|
|
Опросник тревожности состояний – черта (STAI-T)
Временное ограничение: базовый уровень
|
Самооценка общей тревожности по 20 пунктам (диапазон от 1 = «почти никогда» до 4 = «почти всегда»), диапазон баллов от 20 (отсутствие тревоги) до 80 (высокая тревожность)
|
базовый уровень
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Christiane A. Melzig, PhD, Philipps University Marburg
- Главный следователь: Jana Gessner, M.Sc., Philipps University Marburg
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Craske MG, Treanor M, Conway CC, Zbozinek T, Vervliet B. Maximizing exposure therapy: an inhibitory learning approach. Behav Res Ther. 2014 Jul;58:10-23. doi: 10.1016/j.brat.2014.04.006. Epub 2014 May 9.
- Mystkowski JL, Craske MG, Echiverri AM, Labus JS. Mental reinstatement of context and return of fear in spider-fearful participants. Behav Ther. 2006 Mar;37(1):49-60. doi: 10.1016/j.beth.2005.04.001. Epub 2006 Feb 24.
- Golkar A, Selbing I, Flygare O, Ohman A, Olsson A. Other people as means to a safe end: vicarious extinction blocks the return of learned fear. Psychol Sci. 2013 Nov 1;24(11):2182-90. doi: 10.1177/0956797613489890. Epub 2013 Sep 10.
- Ost LG, Ferebee I, Furmark T. One-session group therapy of spider phobia: direct versus indirect treatments. Behav Res Ther. 1997 Aug;35(8):721-32. doi: 10.1016/s0005-7967(97)00028-4.
- Olsson A, Phelps EA. Social learning of fear. Nat Neurosci. 2007 Sep;10(9):1095-102. doi: 10.1038/nn1968.
- Wannemueller A, Appelbaum D, Kuppers M, Matten A, Teismann T, Adolph D, Margraf J. Large Group Exposure Treatment: a Feasibility Study in Highly Spider Fearful Individuals. Front Psychol. 2016 Aug 9;7:1183. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01183. eCollection 2016.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
11 декабря 2023 г.
Первичное завершение (Действительный)
5 сентября 2025 г.
Завершение исследования (Действительный)
5 сентября 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
8 декабря 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
25 декабря 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
27 декабря 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
2 октября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
27 сентября 2025 г.
Последняя проверка
1 сентября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- OMEX_SPIDER
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .