Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние вмешательства, основанного на осознанности, на благополучие и психическое здоровье детей начальной школы

28 марта 2024 г. обновлено: Catherine Malboeuf-Hurtubise, Bishop's University

Влияние вмешательства, основанного на осознанности, на благополучие и психическое здоровье детей начальной школы: результаты рандомизированного кластерного исследования

Предыстория: Профилактические программы для детей, такие как вмешательства, основанные на осознанности (MBI), часто реализуются в школах для предотвращения возникновения психологических расстройств и содействия психическому здоровью детей.

Цель: В этом исследовании использовался рандомизированный кластерный дизайн и оценивалось влияние MBI на благополучие и психическое здоровье детей начальной школы.

Метод: 13 классов начальной школы были случайным образом распределены в экспериментальные условия (7 классов, n = 127 учащихся) или в контрольные условия списка ожидания (6 классов, n = 104 учащихся). Участники экспериментальных условий получали 10-недельный курс MBI.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

231

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Канада
    • Quebec
      • Saint-Lambert, Quebec, Канада, J4S 1M8
        • École primaire Préville

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Посещение начальной школы Превиля.
  • Достаточно говорил по-французски, чтобы заполнять анкеты

Критерий исключения:

  • Не посещать начальную школу Превиля
  • Уровень французского языка был недостаточно хорош для заполнения анкет.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Состояние, основанное на осознанности
Классы, отнесенные к этому состоянию, получили вмешательство, основанное на осознанности. Реализованная программа MBI включала десять еженедельных занятий. Мероприятия были взяты из программы Mission Méditation, вмешательства MBI, специально разработанного для детей начальной школы. Действия, включенные в это вмешательство, включали формальные (например, сканирование тела, сидячая и дыхательная медитация) и неформальные медитации (например, осознанное питание, слушание и прикосновения, осознанная ходьба), а также упражнения позитивной психологии (например, забота о себе). , благодарность). Еженедельные занятия продолжительностью от 45 до 60 минут каждое проводились в групповом формате самими учителями в своем классе.
Поведенческий: Вмешательство, основанное на осознанности
Реализованная программа MBI включала десять еженедельных занятий. Более подробную информацию можно найти в описаниях рук/групп.
Без вмешательства: Контроль списка ожидания
Поместили в список ожидания, а затем предложили вмешательство после завершения этапа сбора данных.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Симптомы психических расстройств
Временное ограничение: Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)
Дети ответили на выбранные вопросы из версии самоотчета о тревоге (три пункта, например, «Я беспокоюсь о мелочах»), депрессии (пять пунктов, например, «У меня ничего не получается») и невнимательности (4 пункта, например, «Я забываю что-то сделать») по субшкалам Шкалы оценки поведения детей (BASC II).
Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)
Удовлетворение основных психологических потребностей
Временное ограничение: Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)
Участники оценивали, насколько компетентными, автономными и заинтересованными они себя чувствовали в школе, отвечая на шкалу из девяти пунктов, адаптированную на основе шкалы, использованной в предыдущем аналогичном исследовании [57]. Детям было предложено оценить свое согласие по таким пунктам, как «В школе я чувствую себя свободным быть самим собой» (автономия); «Я способен достичь своих целей» (компетентность) и «В отношениях с другими я чувствую, что меня ценят» (родственность) по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 (почти никогда) до 5 (почти всегда).
Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)
Мера процесса
Временное ограничение: Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)
Наконец, участники заполнили шкалу осознанного внимания и осознанности для детей (например, «Мне трудно сосредоточиться на том, что происходит в настоящий момент»); [58]), чтобы оценить изменения в их способностях к осознанности до и после. Они оценили свое согласие с каждым пунктом по 6-балльной шкале Лайкерта от 1 (никогда) до 6 (почти всегда). Более высокий балл по этой шкале указывает на более низкий уровень осознанности.
Исходный уровень, после вмешательства (10 недель)

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Bishop's University

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 марта 2017 г.

Первичное завершение (Действительный)

31 марта 2020 г.

Завершение исследования (Действительный)

31 марта 2020 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

24 марта 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

28 марта 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

3 апреля 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

3 апреля 2024 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

28 марта 2024 г.

Последняя проверка

1 марта 2024 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Другие идентификационные номера исследования

  • 2026_e_2017

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Описание плана IPD

Данные будут доступны по запросу у PI.

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Психическое здоровье Wellness 1

Клинические исследования Вмешательство, основанное на осознанности

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Dominican Republic

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться