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Impacto de uma intervenção baseada na atenção plena no bem-estar e na saúde mental de crianças do ensino fundamental

28 de março de 2024 atualizado por: Catherine Malboeuf-Hurtubise, Bishop's University

Impacto de uma intervenção baseada na atenção plena no bem-estar e na saúde mental de crianças do ensino fundamental: resultados de um ensaio clínico randomizado

Antecedentes: Programas de prevenção para crianças, como intervenções baseadas na atenção plena (MBIs), são frequentemente implementados nas escolas para prevenir o surgimento de distúrbios psicológicos e contribuir para a saúde mental das crianças.

Objetivo: Este estudo utilizou um desenho de cluster randomizado e avaliou o impacto de um MBI no bem-estar e na saúde mental de crianças do ensino fundamental.

Método: 13 salas de aula do ensino fundamental foram alocadas aleatoriamente na condição experimental (7 salas, n = 127 alunos) ou na condição controle de lista de espera (6 salas, n = 104 alunos). Os participantes na condição experimental receberam um MBI de 10 semanas.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

231

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Canadá
    • Quebec
      • Saint-Lambert, Quebec, Canadá, J4S 1M8
        • École primaire Préville

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Descrição

Critério de inclusão:

  • Frequentando a Escola Primária de Préville
  • Falava francês suficiente para preencher questionários

Critério de exclusão:

  • Não frequentar a Escola Primária de Préville
  • O nível de francês não era bom o suficiente para preencher questionários

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Condição baseada na atenção plena
As turmas atribuídas a esta condição receberam a intervenção baseada em mindfulness. O programa MBI implementado compreendeu dez sessões semanais. As atividades foram extraídas do programa Mission Meditation, uma intervenção do MBI especificamente adaptada para crianças do ensino fundamental. As atividades incluídas nesta intervenção abrangeram meditações formais (por exemplo, varredura corporal, meditação sentada e respiratória) e informais (por exemplo, alimentação consciente, audição e toque, caminhada consciente), bem como exercícios de psicologia positiva (por exemplo, cuidar de si mesmo). , gratidão). As sessões semanais, com duração de 45 a 60 minutos cada, foram ministradas em formato de grupo pelos próprios professores, em sua sala de aula.
Comportamental: Intervenção baseada em mindfulness
O programa MBI implementado compreendeu dez sessões semanais. Consulte as descrições do braço/grupo para obter mais detalhes.
Sem intervenção: Controle de lista de espera
Colocado em lista de espera e oferecido a intervenção após o término da fase de coleta de dados.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Sintomas de transtornos de saúde mental
Prazo: Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)
As crianças completaram itens selecionados da versão de autorrelato de ansiedade (três itens, por exemplo, "Eu me preocupo com pequenas coisas"), depressão (cinco itens, por exemplo, "Nada dá certo para mim") e desatenção (4 itens, por exemplo, "Eu esqueço de fazer coisas") subescalas da Escala de Avaliação de Comportamento para Crianças (BASC II)
Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)
Satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas
Prazo: Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)
Os participantes avaliaram o quão competentes, autônomos e relacionados se sentiam na escola, respondendo a uma escala de nove itens adaptada de uma escala usada em um estudo anterior semelhante [57]. Foi solicitado às crianças que avaliassem sua concordância com itens como “Na escola, sinto-me livre para ser eu mesmo” (autonomia); “Sou capaz de atingir meus objetivos” (competência) e “No meu relacionamento com os outros, sinto-me valorizado” (relacionamento) em uma escala Likert de 5 pontos variando de 1 (quase nunca) a 5 (quase sempre).
Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)
Medida de Processo
Prazo: Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)
Por fim, os participantes preencheram a Escala de Atenção e Consciência Consciente para Crianças (por exemplo, “Acho difícil manter o foco no que está acontecendo no momento presente.”; [58]) para avaliar as mudanças pré-pós em suas habilidades de atenção plena. Eles avaliaram sua concordância com cada item em uma escala Likert de 6 pontos, variando de 1 (nunca) a 6 (quase sempre). Uma pontuação mais alta nesta escala indica níveis mais baixos de atenção plena.
Linha de base, pós-intervenção (10 semanas)

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

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Bishop's University

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de março de 2017

Conclusão Primária (Real)

31 de março de 2020

Conclusão do estudo (Real)

31 de março de 2020

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

24 de março de 2024

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

28 de março de 2024

Primeira postagem (Real)

3 de abril de 2024

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

3 de abril de 2024

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

28 de março de 2024

Última verificação

1 de março de 2024

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Outros números de identificação do estudo

  • 2026_e_2017

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Descrição do plano IPD

Os dados estarão disponíveis mediante solicitação ao PI.

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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