Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ interwencji opartej na uważności na dobrostan i zdrowie psychiczne dzieci w szkole podstawowej

28 marca 2024 zaktualizowane przez: Catherine Malboeuf-Hurtubise, Bishop's University

Wpływ interwencji opartej na uważności na dobre samopoczucie i zdrowie psychiczne dzieci w szkole podstawowej: wyniki randomizowanego badania klastrowego

Kontekst: Programy profilaktyczne dla dzieci, takie jak interwencje oparte na uważności (MBI), są często wdrażane w szkołach, aby zapobiegać pojawianiu się zaburzeń psychicznych i przyczyniać się do zdrowia psychicznego dzieci.

Cel: W badaniu wykorzystano losowy układ skupień i oceniono wpływ MBI na dobrostan i zdrowie psychiczne dzieci w wieku szkolnym.

Metoda: 13 sal lekcyjnych szkoły podstawowej przydzielono losowo do warunku eksperymentalnego (7 sal, n = 127 uczniów) lub warunku kontrolnego na liście oczekujących (6 sal, n = 104 uczniów). Uczestnicy warunków eksperymentalnych otrzymali 10-tygodniowy MBI.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

231

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Kanada
    • Quebec
      • Saint-Lambert, Quebec, Kanada, J4S 1M8
        • École primaire Préville

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Uczęszcza do szkoły podstawowej w Préville
  • Mówił po francusku w stopniu wystarczającym do wypełniania kwestionariuszy

Kryteria wyłączenia:

  • Nie uczęszcza do szkoły podstawowej w Préville
  • Poziom języka francuskiego nie był wystarczająco dobry, aby wypełnić kwestionariusze

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Stan oparty na uważności
Zajęcia przypisane do tego schorzenia otrzymały interwencję opartą na uważności. Wdrożony program MBI obejmował dziesięć cotygodniowych sesji. Działania zaczerpnięto z programu Mission Méditation, interwencji MBI specjalnie dostosowanej do dzieci ze szkół podstawowych. Działania objęte tą interwencją obejmowały medytacje formalne (np. skanowanie ciała, siedzenie i medytacja oddechowa) i nieformalne (np. uważne jedzenie, słuchanie i dotykanie, uważne chodzenie), a także ćwiczenia z psychologii pozytywnej (np. dbanie o siebie , wdzięczność). Cotygodniowe sesje, trwające od 45 do 60 minut każda, były prowadzone w formie grupowej przez samych nauczycieli, w ich klasach.
Behawioralne: Interwencja oparta na uważności
Wdrożony program MBI obejmował dziesięć cotygodniowych sesji. Więcej szczegółów można znaleźć w opisach ramion/grup.
Brak interwencji: Kontrola listy oczekujących
Umieszczono na liście oczekujących, a następnie zaoferowano interwencję po zakończeniu fazy gromadzenia danych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Objawy zaburzeń zdrowia psychicznego
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)
Dzieci wypełniały wybrane pozycje z samoopisowej wersji lęku (trzy pozycje, np. „Martwię się o drobne rzeczy”), depresji (pięć pozycji, np. „Nic nigdy nie idzie mi dobrze”) i nieuwagi (4 pozycje, np. podskale „Zapominam o zrobieniu pewnych rzeczy”) Skali Oceny Zachowania Dzieci (BASC II)
Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)
Zaspokojenie podstawowych potrzeb psychologicznych
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)
Uczestnicy oceniali, jak kompetentni, autonomiczni i pokrewni czuli się w szkole, odpowiadając na dziewięcioelementową skalę zaadaptowaną ze skali zastosowanej w poprzednim, podobnym badaniu [57]. Dzieci poproszono o ocenę zgodności z takimi stwierdzeniami, jak: „W szkole czuję się wolny, aby być sobą” (autonomia); „Umiem osiągać swoje cele” (kompetencje) oraz „W relacjach z innymi czuję się doceniany” (pokrewieństwo) w 5-punktowej skali Likerta od 1 (prawie nigdy) do 5 (prawie zawsze).
Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)
Miara procesu
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)
Na koniec uczestnicy wypełnili Skalę uważnej uwagi i świadomości dla dzieci (np. „Trudno mi skupić się na tym, co dzieje się w chwili obecnej”; [58]), aby ocenić zmiany w zakresie umiejętności uważności przed i po. Oceniali swoją zgodę na każdy element w 6-punktowej skali Likerta od 1 (nigdy) do 6 (prawie zawsze). Wyższy wynik na tej skali oznacza niższy poziom uważności.
Wartość wyjściowa, po interwencji (10 tygodni)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Bishop's University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 marca 2017

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 marca 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 marca 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 marca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

28 marca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

3 kwietnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

3 kwietnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 marca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2026_e_2017

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Dane będą dostępne na żądanie u PI.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zdrowie psychiczne Wellness 1

Badania kliniczne na Interwencja oparta na uważności

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Poland

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj