Влияние активности головоломки на готовность студентов -медсестер работать с пожилыми людьми и геронтологическая компетенция сестринского дела (Puzzle)
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Исследование будет проведено с использованием рандомизированного контролируемого экспериментального дизайна параллельной группы, чтобы определить влияние активности головоломки на готовность студентов-медсестер работать с пожилыми людьми и их геронтологическую компетентность медсестер. Исследовательская группа будет состоять из студентов второго курса (n = 243), зачисленных на факультет медсестер в университете. Программа мощности G*использовалась для расчета размера выборки. В справочном исследовании (Kaynak, S., Ergün S. & Karadaş A. (2023). Влияние активности кроссвордов, используемого в дистанционном обучении на навыки решения проблем и клинических решений,: сравнительное исследование. Образование медсестры На практике, 69, 103618), было установлено, что по крайней мере 86 учащихся (43+43) были необходимы, с α = 0,05, 80% мощностью и величиной эффекта 0,615.
После назначения студентов учащимся вмешательства и контрольные группы будут проводиться активность головоломки с группой вмешательства после лекции. При подготовке головоломок исследователи будут использовать бесплатные онлайн-инструменты для изготовления головоломки (например, https://crosswordlabs.com/). Головоломки будут включать вопросы, связанные с базовыми знаниями и концепциями, касающимися геронтологической компетенции сестринского дела. Во время процесса решения головоломок исследователь будет присутствовать в классе и предоставить студентам, когда это необходимо. После того, как студенты завершит головоломки, исследователь проецирует головоломку на экране презентации и оценит ответы посредством интерактивного обсуждения со студентами. После завершения каждой загадки исследователь собирает головоломки от студентов, чтобы предотвратить загрязнение между вмешательством и контрольными группами. Пост-тест будет назначен студентам в конце активности головоломки.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Ankara, Турция (Туркие)
- Gazi University
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
• Будучи студентом второго курса медсестры
- Волонтерство для участия в исследовании
Критерии исключения:
Не проходить курс по сестринскому делу гериатрического здоровья
- Трудности в понимании и выступлении на турецком языке
- Неполные или неправильно отвечающие инструменты сбора данных
- Готовность добровольно уйти из исследования
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа активности головоломки
Загадки, которые включают вопросы, связанные с базовыми знаниями и концепциями геронтологической компетенции сестринского дела, должны быть решены в течение трех недель.
|
После назначения студентов учащимся вмешательства и контрольные группы будут проводиться активность головоломки с группой вмешательства после лекции.
При подготовке головоломок исследователи будут использовать бесплатные онлайн-инструменты для изготовления головоломки (например, https://crosswordlabs.com/).
Головоломки будут включать вопросы, связанные с базовыми знаниями и концепциями, касающимися геронтологической компетенции сестринского дела.
Во время процесса решения головоломок исследователь будет присутствовать в классе и предоставить студентам, когда это необходимо.
После того, как студенты завершит головоломки, исследователь проецирует головоломку на экране презентации и оценит ответы посредством интерактивного обсуждения со студентами.
После завершения каждой загадки исследователь собирает головоломки от студентов, чтобы предотвратить загрязнение между вмешательством и контрольными группами.
Пост-тест будет назначен студентам в конце активности головоломки.
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
После объяснения цели и внедрения исследования студентам -медсестрам в контрольной группе, «Описательная информационная форма», «Готовность работать со шкалами пожилых людей» и «Шкала компетенции геронтологических сестер».
Вмешательство не будет применено к контрольной группе.
В конце третьей недели «Готовность работать с пожилыми людьми» и «Шкала геронтологической компетенции сестринского дела» будут вновь введены.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Готовность работать с пожилыми людьми в масштабе
Временное ограничение: Базовый уровень
|
Шкала была разработана Fadayevatan и коллегами (2018), чтобы определить готовность студентов -медиков работать с пожилыми людьми.
Турецкая достоверность и достоверность шкалы были проведены Акпинаром Сёлемесом и коллегами (2022) со студентами-медсестрой и студентами-медиками. Шкала состоит из 4 подразмерных и 20 предметов.
Шкала представляет собой шесть шкафов Лайкерта, где элементы оцениваются из 1 = категорически не согласны до 6 = полностью согласны.
Минимальный балл, который может быть получен из шкалы, составляет 20, а максимальный балл составляет 120.
Оценки для каждого подразмерного и общего балла рассчитываются.
Более высокие оценки указывают на большую готовность работать с пожилыми людьми
|
Базовый уровень
|
|
Готовность работать с пожилыми людьми в масштабе
Временное ограничение: В конце третьей недели,
|
Шкала была разработана Fadayevatan и коллегами (2018), чтобы определить готовность студентов -медиков работать с пожилыми людьми.
Турецкая достоверность и достоверность шкалы были проведены Акпинаром Сёлемесом и коллегами (2022) со студентами-медсестрой и студентами-медиками. Шкала состоит из 4 подразмерных и 20 предметов.
Шкала представляет собой шесть шкафов Лайкерта, где элементы оцениваются из 1 = категорически не согласны до 6 = полностью согласны.
Минимальный балл, который может быть получен из шкалы, составляет 20, а максимальный балл составляет 120.
Оценки для каждого подразмерного и общего балла рассчитываются.
Более высокие оценки указывают на большую готовность работать с пожилыми людьми
|
В конце третьей недели,
|
|
Шкала компетенции геронтологического сестринского дела
Временное ограничение: Базовый уровень
|
Шкала была разработана Tohmola et al. (2021) Для измерения компетенций студентов -медсестер в области гериатрической помощи.
Турецкое исследование достоверности и надежности было проведено Aslan et al. (2024).
Масштаб состоит из 53 пунктов и 11 субденций.
Шкала представляет собой 4-балльную шкалу типа Лайкерта и оценивается следующим образом: 1 = категорически не согласен, 2 = частично не согласен, 3 = частично согласен, 4 = полностью согласен.
Минимальный балл, который может быть получен из шкалы, составляет 53, а максимальный балл составляет 212.
По мере увеличения уровня компетентности оценка, полученная из шкалы, также увеличивается
|
Базовый уровень
|
|
Шкала компетенции геронтологического сестринского дела
Временное ограничение: В конце третьей недели,
|
Шкала была разработана Tohmola et al. (2021) Для измерения компетенций студентов -медсестер в области гериатрической помощи.
Турецкое исследование достоверности и надежности было проведено Aslan et al. (2024).
Масштаб состоит из 53 пунктов и 11 субденций.
Шкала представляет собой 4-балльную шкалу типа Лайкерта и оценивается следующим образом: 1 = категорически не согласен, 2 = частично не согласен, 3 = частично согласен, 4 = полностью согласен.
Минимальный балл, который может быть получен из шкалы, составляет 53, а максимальный балл составляет 212.
По мере увеличения уровня компетентности оценка, полученная из шкалы, также увеличивается
|
В конце третьей недели,
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 2025 -397
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .