Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Dyslexi, motorisk kontroll och proprioception

11 maj 2026 uppdaterad av: Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, France

Relationer mellan proprioception, motorisk kontroll och läsning hos barn med dyslexi

Utredarna antar att barn med dyslexi uppvisar proprioceptiva störningar och syftet med denna studie är att bättre förstå sambanden mellan motorisk kontroll, proprioception och akademisk inlärning. Utredarna jämför en grupp franska studenter med och utan dyslexi i åldern 10-12.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

2 grupper av barn (dyslektiker och kontroll) kommer att utvärderas på 2 uppgifter:

  • Utvärdering av proprioceptionen: Perception av hastigheten och Perception av positionen
  • Utvärdering av den motoriska inlärningen: Uppskattning av tillstånd inom ramen för en motorisk störning

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

56

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Frankrike
    • Bourgogne-Franche-Comté
      • Dijon, Bourgogne-Franche-Comté, Frankrike, 21000
        • Inserm U1093

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

10 år till 12 år (Barn)

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier för alla barn

  • Barn med fransk socialförsäkring
  • Skolbarn
  • Franska som modersmål
  • högerhänt
  • Normal eller korrigerad syn
  • Utan neurologiska eller psykiatriska anor
  • Gå med på att delta i studien i samförstånd med föräldrarättsombud

För den dyslektiska gruppen:

  • pluridisciplinär diagnostik
  • aldrig konsulterat för proprioception tidigare
  • utan några andra lutningsstörningar som dysfasi
  • Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) eller utvecklingskoordinationsstörning (DCD)

För kontrollgruppen:

  • vanlig skolgång
  • aldrig konsulterat för inlärningssvårigheter
  • Inga inlärningsstörningar kända för sina föräldrar eller syskon.

Uteslutningskriterier för alla barn

  • genetisk störning
  • neurologisk eller psykiatrisk historia
  • Försenad psykomotorisk utveckling
  • Omskolning eller pågående behandling stör utvärderingen

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
  • Tilldelning: N/A
  • Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Dyslektiska och icke-dyslektiska barn
Barn 10-12 år Utvärdering av proprioception Utvärdering av motorisk inlärning Utvärdering av skriftspråk
Beteende: Utvärdering av proprioception
Hastighetsuppfattning och positionsuppfattning
Beteende: Utvärdering av motorisk inlärning
Motornoggrannhet och tillståndsuppskattning med visuella störningar
Beteende: Utvärdering av skriftspråk
Textläsning, identifierande ord och fonologisk medvetenhet: fonemisk blandning och fonemisk elision

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Utvärdering av proprioception genom hastighetsuppfattning
Tidsram: 1 dag
Förmågan att uppfatta rörelse vid 3 olika hastigheter för 3 olika leder bedöms med hjälp av en motoriserad ergometer. En passiv rörelse utförs av ergometern och barn får i uppdrag att trycka på en knapp så fort de känner rörelsen. Vi beräknar detekteringsvinkeln för varje hastighet och jämför den mellan dyslektiska och friska barn.
1 dag

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Utvärdering av proprioception genom positionsuppfattning
Tidsram: 1 dag
Förmågan att uppfatta position bedöms med hjälp av en ergometer som producerar passiva rörelser med 3 olika amplituder på den dominerande armen. I en andra gång producerar ergometern en passiv rörelse av samma arm och barn får i uppdrag att trycka på en knapp så snart de känner att de befinner sig i den exakta tidigare upplevda positionen. Vi räknar ut vinkelfelet och jämför det mellan dyslektiska och friska barn.
1 dag
Motorisk inlärning
Tidsram: 1 dag
Förmågan att lära sig nya motoriska uppgifter bedöms med hjälp av virtuell verklighet och motorinlärningssystem. Först utvärderar vi motornoggrannheten och tillståndsuppskattningen genom att peka tester. Sedan införs visuella störningar under pekning. Slutligen utvärderar vi motorisk noggrannhet och tillståndsuppskattning igen.
1 dag
Textläsning
Tidsram: 1 dag
Förmågan att läsa högt en text bedöms med hjälp av det franska standardiserade testet " Alouette ", som ger noggrannhet vid högläsning av åldersnormerade texter (förhållandet mellan ord som har lästs korrekt och alla ord som har lästs).
1 dag
Fonologisk medvetenhet: fonemisk blandning och fonemisk elision
Tidsram: 1 dag
Förmågan att härleda ett fonemiskt mönster från distinkta fonemiska enheter eller att ersätta ett fonemiskt mönster med ett annat bedöms med hjälp av det franska standardiserade testet "Nepsy2, fonologisk process" som ger standardavvikelse vid högläsning av utredaren.
1 dag
Identifierande ord
Tidsram: 1 dag
Förmågan att identifiera ord bedöms med det franska standardiserade testet " Timé3 ", som ger lexikal nivå och fördröjer läsning i tyst läsning åldersnormerade ord.
1 dag

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, France

Utredare

  • Huvudutredare: Patrick QUERCIA, dr, Unité Inserm d'affiliation : Laboratoire U1093 Cognition, Action et Plasticité Sensorimotrice

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

4 januari 2018

Primärt slutförande (Faktisk)

9 maj 2019

Avslutad studie (Faktisk)

2 juni 2021

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

27 september 2017

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

30 november 2017

Första postat (Faktisk)

6 december 2017

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

14 maj 2026

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

11 maj 2026

Senast verifierad

1 februari 2023

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • C17-14
  • 2017-A01547-46 (Registeridentifierare: RCB)

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Dyslexi

Kliniska prövningar på Utvärdering av proprioception

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Cote d'Ivoire

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

Prenumerera