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Dyslexie, contrôle moteur et proprioception

11 mai 2026 mis à jour par: Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, France

Relations entre la proprioception, le contrôle moteur et la lecture chez les enfants dyslexiques

Les enquêteurs émettent l'hypothèse que les enfants dyslexiques présentent des troubles proprioceptifs et le but de la présente étude est de mieux comprendre les relations entre le contrôle moteur, la proprioception et les apprentissages scolaires. Les enquêteurs comparent un groupe d'élèves français avec et sans dyslexie âgés de 10 à 12 ans.

Aperçu de l'étude

Statut

Résilié

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

2 groupes d'enfants (dyslexiques et contrôle) seront évalués sur 2 tâches :

  • Evaluation de la proprioception : Perception de la vitesse et Perception de la position
  • Evaluation de l'apprentissage moteur : Estimation d'état dans le cadre d'une perturbation motrice

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

56

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • France
    • Bourgogne-Franche-Comté
      • Dijon, Bourgogne-Franche-Comté, France, 21000
        • Inserm U1093

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

10 ans à 12 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'inclusion pour tous les enfants

  • Enfant avec une sécurité sociale française
  • Écolier
  • Langue maternelle française
  • droitier
  • Vision normale ou corrigée
  • Sans antécédents neurologiques ou psychiatriques
  • Accepter de participer à l'étude en accord avec les représentants des droits parentaux

Pour le groupe dyslexique :

  • diagnostic pluridisciplinaire
  • jamais consulté pour la proprioception auparavant
  • sans aucun autre trouble d'apprentissage comme la dysphasie
  • trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ou trouble développemental de la coordination (DCD)

Pour le groupe contrôle :

  • fréquentation scolaire régulière
  • jamais consulté pour troubles d'apprentissage
  • Aucun trouble d'apprentissage connu pour leurs parents ou leurs frères et sœurs.

Critères d'exclusion pour tous les enfants

  • désordre génétique
  • antécédents neurologiques ou psychiatriques
  • Développement psychomoteur retardé
  • Rééducation ou traitement en cours interférant avec l'évaluation

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Science basique
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Enfants dyslexiques et non dyslexiques
Enfants de 10 à 12 ans Évaluation de la proprioception Évaluation des apprentissages moteurs Évaluation du langage écrit
Comportemental: Évaluation de la proprioception
Perception de la vitesse et perception de la position
Comportemental: Évaluation des apprentissages moteurs
Précision du moteur et estimation de l'état avec perturbations visuelles
Comportemental: Évaluation du langage écrit
Lecture de texte, Identification des mots et Conscience phonologique : mélange phonémique et élision phonémique

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Évaluation de la proprioception par la perception de la vitesse
Délai: Un jour
La capacité à percevoir le mouvement à 3 vitesses différentes pour 3 articulations différentes est évaluée à l'aide d'un ergomètre motorisé. Un mouvement passif est effectué par l'ergomètre et les enfants sont chargés d'appuyer sur un bouton dès qu'ils sentent le mouvement. Nous calculons l'angle de détection pour chaque vitesse et le comparons entre les enfants dyslexiques et sains.
Un jour

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Évaluation de la proprioception par la perception de la position
Délai: Un jour
La capacité à percevoir la position est évaluée à l'aide d'un ergomètre qui produit des mouvements passifs de 3 amplitudes différentes sur le bras dominant. Dans un second temps, l'ergomètre produit un mouvement passif du même bras et l'enfant est chargé d'appuyer sur un bouton dès qu'il se sent dans la position exacte qu'il a précédemment expérimentée. Nous calculons l'erreur angulaire et la comparons entre les enfants dyslexiques et sains.
Un jour
Apprentissage moteur
Délai: Un jour
La capacité à apprendre de nouvelles tâches motrices est évaluée à l'aide de systèmes de réalité virtuelle et d'acquisition motrice. Nous évaluons d'abord la précision du moteur et l'estimation de l'état par des tests de pointage. Ensuite, des perturbations visuelles sont introduites lors du pointage. Enfin, nous évaluons à nouveau la précision du moteur et l'estimation de l'état.
Un jour
Lecture de texte
Délai: Un jour
La capacité à lire un texte à voix haute est évaluée à l'aide du test standardisé de français " Alouette ", qui fournit une précision dans la lecture à haute voix de textes normés selon l'âge (rapport entre les mots lus correctement et l'ensemble des mots lus).
Un jour
Conscience phonologique : mélange phonémique et élision phonémique
Délai: Un jour
La capacité à dériver un motif phonémique à partir d'unités phonémiques distinctes ou à substituer un motif phonémique à un autre est évaluée à l'aide du test français standardisé « Nepsy2, processus phonologique » qui fournit un écart type dans la lecture à voix haute par l'investigateur.
Un jour
Identifier les mots
Délai: Un jour
La capacité d'identification des mots est évaluée à l'aide du test standardisé de français « Timé3 », qui fournit le niveau lexical et retarde la lecture en lecture silencieuse des mots normés selon l'âge.
Un jour

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, France

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Patrick QUERCIA, dr, Unité Inserm d'affiliation : Laboratoire U1093 Cognition, Action et Plasticité Sensorimotrice

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

4 janvier 2018

Achèvement primaire (Réel)

9 mai 2019

Achèvement de l'étude (Réel)

2 juin 2021

Dates d'inscription aux études

Première soumission

27 septembre 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

30 novembre 2017

Première publication (Réel)

6 décembre 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

14 mai 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

11 mai 2026

Dernière vérification

1 février 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • C17-14
  • 2017-A01547-46 (Identificateur de registre: RCB)

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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