提高自闭症谱系障碍儿童社交成功的家长培训

患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童在社会启蒙方面表现出特征性缺陷，并且没有专门针对这种核心缺陷的经过实证验证的治疗方法。 虽然众所周知，家长培训是一项重要的干预措施，但很少有社交技能项目涉及家长。 本研究将利用已经在社区机构 Abilities United 建立的现有社交技能小组，目标是通过添加父组件来提高计划的有效性。 具体来说，拟议的研究将调查一项新颖的家长介导的社交技能计划（社交成功），该计划提供家长培训和社交技能小组干预，是否会导致在与正常发育的同龄人玩耍时更频繁地开始。 参与者将包括 50 名年龄在 4:0 到 6:11 之间的 ASD 儿童。 儿童将被随机分配到 Social SUCCESS (N=25) 或等候名单 (N=25)。 在 Abilities United 每周 120 分钟的社交技能小组中，将提供为期 8 周的治疗。 该研究将评估社会成功对核心社会缺陷领域的影响，包括使用家长评级、观察措施、标准化问卷和社会眼动追踪任务的同伴启动频率。 结果将与等候名单对照组进行比较。 调查结果将通过演讲和出版物传播，以帮助临床医生为自闭症儿童提供更有效的社交技能治疗，并加强与循证社交技能治疗相关的科学知识库。 这项研究旨在刺激 ASD 核心社会缺陷治疗领域的更多科学探究，并将为更大规模的拨款提供坚实的基础，以研究基于动机的干预措施以改善社会功能。