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为青少年培养健康的未来：随机对照试验 (FHF-T)

2026年4月28日 更新者：Heather Taussig、University of Denver

为青少年培养健康的未来：一项随机对照试验

本研究将实施和评估一项指导计划，该计划旨在促进积极的青年发展并减少受虐待青少年的不良后果，这些儿童福利案件尚未公开。 由于与照料者的依恋关系中断以及在家庭和社区内遭受暴力，遭受虐待的青少年参与犯罪、药物滥用和教育失败的风险更高。 尽管青年指导是一种在全国范围内广泛使用的预防方法，但尚未对其在儿童福利系统中受虐待青年中预防这些不良后果的效果进行严格研究。 这项随机对照试验将使我们能够实施和评估培养青少年健康未来 (FHF-T) 计划，该计划将在创新的积极青年发展 (PYD) 框架内使用指导和技能培训，以促进适应性功能并防止不良后果。 研究生导师将在青少年家庭和社区开展为期 9 个月的预防规划。 导师将专注于帮助青少年设定和实现目标，这些目标将改善他们在五个有针对性的“REACH”领域的运作：关系、教育、活动、职业和健康。 在实现这些目标的过程中，导师将帮助青少年建立与预防不良结果相关的社交情感技能（例如，情绪调节、沟通、解决问题）。 随机对照试验将招募 234 名不同种族和民族的 8 年级和 9 年级青少年（117 名干预组，117 名控制组），他们将提供随机化前基线、项目后立即和项目后 15 个月随访的数据。 该研究的目的包括测试 FHF-T 对高风险 8 年级和 9 年级学生在预防不良后果方面的功效，并检查在积极的青年发展领域中更好的功能是否会介导干预效果。 据假设，相对于分配到控制条件的青年，随机分配到 FHF-T 预防条件的青年将证明在 REACH 领域的积极青年发展指标上发挥更好的作用，从而获得更好的长期结果，包括适应性功能，高中毕业、职业成就/就业、健康的人际关系和生活质量。

研究概览

地位

主动，不招人

条件

干预/治疗

研究类型

介入性

注册 (估计的)

234

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

  • 美国
    • Colorado
      • Denver、Colorado、美国、80208
        • University of Denver

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

13年 至 16年 (孩子)

接受健康志愿者

不

描述

纳入标准：

  • 有公开儿童福利案件的青少年被安置在寄养、亲属照顾或住在家里
  • 从 8 年级或 9 年级开始
  • 根据儿童福利和法庭记录虐待儿童的历史
  • 住在丹佛大学 35 分钟以内（指导可行性）

排除标准：

  • 已知有严重暴力行为和/或性犯罪史的青少年
  • 个案工作者认为不安全或无法参加社区辅导计划的青少年
  • 基线监禁
  • 中度或重度发育迟缓或身体残疾
  • 在预防计划期间正在/将要养育子女的青少年

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：预防
  • 分配：随机化
  • 介入模型：并行分配
  • 屏蔽：单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的：FHF-T 干预组
由研究生导师进行的为期 9 个月的 1:1 青年辅导；工作坊；教育宣传
行为的：高频-T
FHF-T 采用指导，包括关系发展、青年倡导和赋权以及技能培养活动，以促进青年的积极发展。 导师每周单独会面 2-3 小时，持续 30 周，以便让青少年参与积极的青年发展活动，并提供情绪识别、换位思考、解决问题、有效沟通、管理等领域的技能培训愤怒、健康应对和抵抗同龄人对异常活动的压力。 在项目过程中，青年人还会参加小组研讨会，与其他参与者和导师一起参与技能培养活动。
无干预：控制组
服务如常

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
干预后立即向法院提交拖欠案件
大体时间：干预后立即 (T2)
在行政记录中存在关于拖欠行为的法院备案
干预后立即 (T2)
干预后 15 个月的拖欠法庭文件
大体时间：干预后 15 个月 (T3)
在行政记录中存在关于拖欠行为的法院备案
干预后 15 个月 (T3)
干预后立即自我报告的拖欠行为
大体时间：干预后立即 (T2)
青少年风险行为调查 (ARBS) 是一项评估参与风险行为的青年报告措施，将评估任何犯罪、犯罪类型的数量、任何暴力犯罪和任何非暴力犯罪
干预后立即 (T2)
干预后 15 个月自我报告的犯罪行为
大体时间：干预后 15 个月 (T3)
青少年风险行为调查 (ARBS) 是一项评估参与风险行为的青年报告措施，将评估任何犯罪、犯罪类型的数量、任何暴力犯罪和任何非暴力犯罪
干预后 15 个月 (T3)
干预后立即停课
大体时间：干预后立即 (T2)
青少年风险行为调查 (ARBS) 评估的任何青年报告停学，该调查是一项评估参与风险行为的青年报告措施
干预后立即 (T2)
干预后 15 个月停课
大体时间：干预后 15 个月 (T3)
青少年风险行为调查 (ARBS) 评估的任何青年报告停学，该调查是一项评估参与风险行为的青年报告措施
干预后 15 个月 (T3)
干预后立即使用物质
大体时间：干预后立即 (T2)
根据青少年风险行为调查 (ARBS) 的物质使用量表评估的自我报告的物质使用类型和频率，这是一种评估风险行为参与的青年报告措施
干预后立即 (T2)
干预后 15 个月的物质使用
大体时间：干预后 15 个月 (T3)
根据青少年风险行为调查 (ARBS) 的物质使用量表评估的自我报告的物质使用类型和频率，这是一种评估风险行为参与的青年报告措施
干预后 15 个月 (T3)
干预后立即通过成绩
大体时间：干预后立即 (T2)
通过研究人员制定的教育措施评估的所有核心学术课程的青年报告
干预后立即 (T2)
干预后 15 个月及格成绩
大体时间：干预后 15 个月 (T3)
通过研究人员制定的教育措施评估的所有核心学术课程的青年报告
干预后 15 个月 (T3)

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
生活质量
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
通过生活满意度量表衡量的自我报告的平均生活质量（Andrews & Withey，1976）
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
课外活动参与
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的课外活动参与的数量和频率将通过项目设计的活动量表来衡量。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
与学校的联系
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的学校联系将通过学校成员心理感觉量表（Goodenow，1993）的平均分数来衡量，该量表评估对学校环境的依恋和情绪反应。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
学术成就
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
学术成就将使用韦克斯勒个人成就测试筛选器（WIAT 筛选器；心理公司，1992 年）的标准分数进行评估。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
感知机会
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的感知机会将使用青少年风险行为调查 (ARBS) 的感知机会量表的平均分数进行评估，这是一种评估风险行为参与的青年报告措施
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
外伤症状
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的创伤症状将使用创伤症状清单 (TSC; Briere, 1996) 的平均总分和子量表分数进行评估。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
内化症状
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的内化症状将使用青年自我报告（YSR；Achenbach，2001）的内化子量表的平均分数进行评估。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
外化症状
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的外化症状将使用青年自我报告（YSR；Achenbach，2001）的外化子量表的平均分数进行评估。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
约会暴力
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的约会暴力将通过青少年约会关系清单中的冲突来衡量（CADRI；Wolfe、Scott、Wekerle 和 Pittman，2001 年）。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
应对技巧
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的应对技能将使用儿童应对策略清单（预防研究计划，1999 年）的分量表的平均分数来衡量。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
冲突管理技巧
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的冲突管理技能将使用安全日期评估问卷（Foshee、Bauman、Bennett、Suchindran、Benefield 和 Linder，2005 年）的冲突管理子量表的平均分数来衡量。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我效能感
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的自我效能将通过感知自我效能量表（Cowen、Work、Hightower、Wyman、Parker 和 Ltyczewski，1991 年）的平均分数来衡量。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
弹性
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的弹性将使用儿童和青少年弹性量表（RSCA；Prince-Embury，2006 年、2007 年）的标准化分数来衡量。
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
求助行为
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
自我报告的求助将通过青少年寻求帮助的已识别社交网络成员的数量以及求助行为量表中寻求帮助的频率来衡量（Pham, Y. K., McWhirter, E. H., & Murray, C., 2014） ).
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
发生性行为时使用保护措施
大体时间：基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)
在发生性行为时使用保护措施的自我报告，由青少年风险行为调查 (ARBS) 评估，这是一种评估参与风险行为的青年报告措施
基线 (T1)、干预后即刻 (T2) 和干预后 15 个月 (T3)

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

University of Denver

调查人员

  • 首席研究员：Kimberly Bender, PhD、University of Denver
  • 首席研究员：Heather Taussig, PhD、University of Denver

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2015年6月1日

初级完成 (实际的)

2021年12月31日

研究完成 (估计的)

2044年9月1日

研究注册日期

首次提交

2017年5月23日

首先提交符合 QC 标准的

2018年10月12日

首次发布 (实际的)

2018年10月16日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2026年4月29日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2026年4月28日

最后验证

2026年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

关键字

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • DU FHF-T

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

是的

IPD 共享支持信息类型

  • 研究方案
  • 分析代码

研究数据/文件

  1. 个人参与者数据集

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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