Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Fremme en sunn fremtid for tenåringer: En RCT (FHF-T)

28. april 2026 oppdatert av: Heather Taussig, University of Denver

Fremme en sunn fremtid for tenåringer: En randomisert kontrollert prøvelse

Denne studien vil implementere og evaluere et mentorprogram designet for å fremme positiv ungdomsutvikling og redusere uheldige utfall blant mishandlede ungdommer med åpne barnevernssaker. Tenåringer som har blitt mishandlet har økt risiko for involvering i kriminalitet, rusbruk og pedagogisk svikt som følge av forstyrret tilknytning til omsorgspersoner og eksponering for vold i hjemmene og lokalsamfunnene deres. Selv om ungdomsveiledning er en mye brukt forebyggingstilnærming nasjonalt, har den ikke blitt grundig studert for dens effekter for å forhindre disse uheldige utfallene blant mishandlede ungdommer involvert i barnevernssystemet. Denne randomiserte kontrollerte studien vil tillate oss å implementere og evaluere programmet Fostering Healthy Futures for Teens (FHF-T), som vil bruke veiledning og ferdighetstrening innenfor et innovativt rammeverk for positiv ungdomsutvikling (PYD) for å fremme adaptiv funksjon og forhindre uønskede utfall. Graduate student mentorer vil levere 9 måneder med forebyggende programmering i tenåringer hjem og lokalsamfunn. Mentorer vil fokusere på å hjelpe ungdom med å sette og nå mål som vil forbedre deres funksjon i fem målrettede "REACH"-domener: Relasjoner, utdanning, aktiviteter, karriere og helse. For å nå disse målene vil mentorer hjelpe ungdom med å bygge sosial-emosjonelle ferdigheter knyttet til å forhindre uønskede utfall (f.eks. følelsesregulering, kommunikasjon, problemløsning). Den randomiserte kontrollerte studien vil registrere 234 rasemessige og etnisk varierte ungdommer i 8. og 9. klasse (117 intervensjon, 117 kontroll), som vil gi data ved baseline før randomisering, umiddelbart etter program og 15 måneder etter programoppfølging. Målet med studien inkluderer å teste effekten av FHF-T for høyrisiko 8. og 9. klassinger for å forhindre uønskede utfall og undersøke om bedre funksjon i positive ungdomsutviklingsdomener medierer intervensjonseffekter. Det er en hypotese om at ungdom som er tilfeldig tildelt FHF-T-forebyggingstilstanden, i forhold til ungdom som er tildelt kontrolltilstanden, vil bevise bedre funksjon på indekser for positiv ungdomsutvikling i REACH-domenene som fører til bedre langsiktige resultater, inkludert adaptiv funksjon, videregående skolegang, karriereoppnåelse/sysselsetting, sunne relasjoner og livskvalitet.

Studieoversikt

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

234

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • Colorado
      • Denver, Colorado, Forente stater, 80208
        • University of Denver

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

13 år til 16 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Tenåringer med åpne barnevernssaker plassert i fosterhjem, pårørende eller hjemmeboende
  • Begynner i 8. eller 9. klasse
  • Historie om mishandling av barn i henhold til barnevern og rettsprotokoller
  • Bo innen 35 minutter fra University of Denver (for veiledningsmulighet)

Ekskluderingskriterier:

  • Ungdom med en kjent historie med alvorlig voldelig atferd og/eller seksuell overgrep
  • Ungdom som anses som utrygg eller ute av stand til å delta i et fellesskapsbasert mentorprogram av saksbehandleren sin
  • Fengslet ved baseline
  • Moderat eller alvorlig utviklingsforsinkelse eller fysisk funksjonshemming
  • Ungdom som er/skal være foreldre under forebyggingsprogrammet

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: FHF-T Intervensjonsgruppe
9 måneder med 1:1 ungdomsveiledning av mentorer for utdannede studenter; verksteder; pedagogisk påvirkning
FHF-T benytter veiledning, bestående av relasjonsutvikling, talsmann for og styrking av ungdom, og ferdighetsbyggende aktiviteter for å fremme positiv ungdomsutvikling. Mentorer møtes individuelt i 2-3 timer per uke i 30 uker med hver tenåring de veileder, for å engasjere tenåringer i positive ungdomsutviklingsaktiviteter og gi ferdighetstrening på områder inkludert følelsesgjenkjenning, perspektivtaking, problemløsning, effektiv kommunikasjon, ledelse sinne, sunn mestring og motstand mot gruppepress for avvikende aktiviteter. Ungdom deltar også på gruppeverksteder i løpet av programmet, der de engasjerer seg med andre deltakere og mentorer i ferdighetsbyggende aktiviteter.
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Tjenester som vanlig

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Rettssaker for kriminalitet umiddelbart etter intervensjon
Tidsramme: umiddelbart etter intervensjon (T2)
Tilstedeværelse av en rettsarkivering i administrative registre for kriminell oppførsel
umiddelbart etter intervensjon (T2)
Rettsarkivering for kriminalitet 15 måneder etter intervensjon
Tidsramme: 15 måneder etter intervensjon (T3)
Tilstedeværelse av en rettsarkivering i administrative registre for kriminell oppførsel
15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert kriminalitet umiddelbart etter intervensjon
Tidsramme: umiddelbart etter intervensjon (T2)
Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd, vil vurdere enhver lovovertredelse, antall typer lovovertredelse, enhver voldelig kriminalitet og enhver ikke-voldelig kriminalitet
umiddelbart etter intervensjon (T2)
Selvrapportert kriminalitet 15 måneder etter intervensjon
Tidsramme: 15 måneder etter intervensjon (T3)
Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd, vil vurdere enhver lovovertredelse, antall typer lovovertredelse, enhver voldelig kriminalitet og enhver ikke-voldelig kriminalitet
15 måneder etter intervensjon (T3)
Skolesuspensjoner umiddelbart etter intervensjon
Tidsramme: umiddelbart etter intervensjon (T2)
Alle ungdommer rapporterte skolesuspensjoner, vurdert av Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
umiddelbart etter intervensjon (T2)
Skolesuspensjon 15 måneder etter intervensjon
Tidsramme: 15 måneder etter intervensjon (T3)
Alle ungdommer rapporterte skolesuspensjoner, vurdert av Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
15 måneder etter intervensjon (T3)
Stoffbruk umiddelbart etter intervensjon
Tidsramme: umiddelbart etter intervensjon (T2)
Selvrapportert antall typer og hyppighet av rusmiddelbruk som vurdert av skalaen for rusmiddelbruk i Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
umiddelbart etter intervensjon (T2)
Rusmiddelbruk 15 måneder etter intervensjon
Tidsramme: 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert antall typer og hyppighet av rusmiddelbruk som vurdert av skalaen for rusmiddelbruk i Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
15 måneder etter intervensjon (T3)
Bestått karakter umiddelbart etter intervensjon
Tidsramme: umiddelbart etter intervensjon (T2)
Ungdomsrapport om bestått alle akademiske kjerneemner, vurdert via forskerutviklet utdanningstiltak
umiddelbart etter intervensjon (T2)
Bestått karakterer 15 måneder etter intervensjon
Tidsramme: 15 måneder etter intervensjon (T3)
Ungdomsrapport om bestått alle akademiske kjerneemner, vurdert via forskerutviklet utdanningstiltak
15 måneder etter intervensjon (T3)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Livskvalitet
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert gjennomsnittlig livskvalitet målt ved Life Satisfaction Scale (Andrews & Withey, 1976)
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Involvering av fritidsaktiviteter
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert antall og frekvens av involvering av fritidsaktiviteter vil bli målt av The Activities Scale, et prosjektdesignet mål.
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Tilknytning til skolen
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert skoletilknytning vil bli målt ved middelskåren på Psychological Sense of School Membership Scale (Goodenow, 1993) som vurderer tilknytning og emosjonell respons til et skolemiljø.
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Akademisk oppnåelse
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Akademisk prestasjon vil bli vurdert ved å bruke standardscore på The Wechsler Individual Achievement Test Screener (WIAT Screener; Psychological Corporation, 1992).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Oppfattede muligheter
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte oppfattede muligheter vil bli vurdert ved å bruke gjennomsnittlige skårer på Perceived Opportunities-skalaen i Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Traumesymptomer
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte traumesymptomer vil bli vurdert ved å bruke gjennomsnittlig total- og subskala-skår fra Trauma Symptom Checklist (TSC; Briere, 1996).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Internaliserende symptomer
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte internaliserende symptomer vil bli vurdert ved å bruke gjennomsnittsskåren på den internaliserende underskalaen til The Youth Self Report (YSR; Achenbach, 2001).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Eksternaliserende symptomer
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte eksternaliserende symptomer vil bli vurdert ved å bruke gjennomsnittsskåren på den eksternaliserende underskalaen til The Youth Self Report (YSR; Achenbach, 2001).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Dating vold
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert datingvold vil bli målt av The Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI; Wolfe, Scott, Wekerle, & Pittman, 2001).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Mestringsferdigheter
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte mestringsferdigheter vil bli målt ved å bruke gjennomsnittsskårene på underskalaene til sjekklisten for mestringsstrategier for barn (Program for Prevention Research, 1999).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Konflikthåndteringsferdigheter
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapporterte konflikthåndteringsferdigheter vil bli målt ved å bruke gjennomsnittsskåren på konflikthåndteringsunderskalaen til Safe Dates Evaluation Questionnaire (Foshee, Bauman, Bennett, Suchindran, Benefield, & Linder, 2005).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Følelse av mestringsevne
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert self-efficacy vil bli målt ved middelskåren på Perceived Self-Efficacy Scale (Cowen, Work, Hightower, Wyman, Parker, & Ltyczewski, 1991).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Spenst
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert resiliens vil bli målt ved hjelp av standardiserte skårer på The Resiliency Scales for Children and Adolescents (RSCA; Prince-Embury, 2006, 2007).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Hjelp til å søke atferd
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapportert hjelpsøking vil bli målt ved antall identifiserte sosiale nettverksmedlemmer som ungdommen søker hjelp fra og frekvensen av å søke hjelp på The Help Seeking Behaviors Scale (Pham, Y. K., McWhirter, E. H., & Murray, C., 2014 ).
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Bruk av beskyttelse mens du har sex
Tidsramme: Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)
Selvrapport om bruk av beskyttelse mens du har sex, vurdert av Adolescent Risk Behavior Survey (ARBS), et ungdomsrapportmål som vurderer engasjement i risikoatferd
Baseline (T1), umiddelbart etter intervensjon (T2) og 15 måneder etter intervensjon (T3)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Kimberly Bender, PhD, University of Denver
  • Hovedetterforsker: Heather Taussig, PhD, University of Denver

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. juni 2015

Primær fullføring (Faktiske)

31. desember 2021

Studiet fullført (Antatt)

1. september 2044

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

23. mai 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

12. oktober 2018

Først lagt ut (Faktiske)

16. oktober 2018

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

29. april 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

28. april 2026

Sist bekreftet

1. april 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • ANALYTIC_CODE

Studiedata/dokumenter

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Risikoatferd

Kliniske studier på FHF-T

Abonnere