Betydningen af ​​multidimensionelle vurderinger i ledsagende skolegang af børn med let til moderat intellektuelt handicap. (EVAL'ID)

EVAL'ID-undersøgelsen har til formål at demonstrere værdien af ​​en multidimensionel vurdering i ledsagende skolegang af børn med intellektuelle handicap. Undersøgelsen vil blive udført i Rhône-afdelingen (Frankrig) med børn i alderen fra 5 til 13 år med let til moderat intellektuelt handicap, og som går i skole enten på ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire, som gør det muligt for handicappede børn at gå i almindelige skoler) ), eller IME (Instituts Médico-Educatifs, som er specialskoler med mandat til at rumme børn og unge med intellektuelle handicap på ethvert handicapniveau). En multidimensionel vurdering omfatter vurdering af børns akademiske, kognitive, adfærdsmæssige og adaptive færdigheder med validerede og pålidelige neuropsykologiske batterier, kaldet ID Kit (Intellectual Deficiency Assessment Kit), som omfatter følgende skalaer: Wechsler Intelligence Scale for Children 4. udgave (WISC-IV), Vineland Adaptive Behavioral Scale II, GECEN ratingformularen (Grille d'Evaluation Comportementale pour Enfants Nisonger, som er den franske oversættelse af Nisonger Child Behaviour Rating Form) og en akademisk færdighedsvurderingsformular (GEVA- SCO). Der vil blive foretaget en sammenligning af børnenes neuropsykologiske profiler i forhold til den type skole, de går på.

Projektet består af tre faser:

• Trin 1: Indsamling af oplysninger fra hvert enkelt barns journaler på MDPH (Afdelingsforvaltningen for Handicappede), IME, ULIS skoler, herunder de vurderinger, der blev udført, og fra en undersøgelse af både omsorgspersoner og forældre vedrørende deres respektive opfattelse og viden om barnets handicap
• Trin 2: Alle børn, der ikke tidligere blev vurderet med ID-sættet, vil blive yderligere evalueret ved hjælp af disse tests. Resultaterne af disse vurderinger vil blive delt med forældre og omsorgspersoner.
• Trin 3: Der vil igen blive gennemført en undersøgelse af opfattelsen og viden om barnets handicap blandt omsorgspersoner og forældre.