UAB AIM Virtual Magic Camp
Evaluierung eines virtuellen Magic Camps durch UAB Arts in Medicine
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Alabama
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Birmingham, Alabama, Vereinigte Staaten, 35205
- UAB Alys Sthepens Center
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Habe irgendeine Form von ASD
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Anzahl der Gruppen / Kohorten
Kohorten und Interventionen
Gruppe / KohorteGruppe / Kohorte |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Magic Camp-Sitzung Nr. 1
Kinder im Alter von 9–18 Jahren
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Messung von Aspekten wie Selbstwertgefühl, sozialen Fähigkeiten und sozialen Ängsten.
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Magic Camp-Sitzung Nr. 2
Kinder im Alter von 9–18 Jahren
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Messung von Aspekten wie Selbstwertgefühl, sozialen Fähigkeiten und sozialen Ängsten.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Selbstachtung
Zeitfenster: 2 Wochen
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Rosenberg-Selbstwertskala: Die Rosenberg-Selbstwertskala (Rosenberg, 1965) besteht aus 10 Elementen, die die Gefühle der Teilnehmer über sich selbst auf einer 4-Punkte-Skala quantifizieren (1 = stimme völlig zu; 4 = stimme überhaupt nicht zu).
Nach Berücksichtigung der fünf umgekehrt bewerteten Punkte werden die Antworten summiert, um den Summenwert zu bilden, der zwischen 10 und 40 liegt, wobei die höheren Werte auf ein höheres Selbstwertgefühl hinweisen.
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2 Wochen
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Stärken und Schwierigkeiten
Zeitfenster: 2 Wochen
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SDQ ist ein Screening-Tool für emotionale und Verhaltensprobleme bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 2 bis 17 Jahren (Stone, Otten, Engels, Vermulst & Janssens, 2010).
SDQ umfasst 25 Items in 5 Subskalen.
Jeder Punkt wird auf einer 3-Punkte-Skala mit 0 = trifft nicht zu, 1 = trifft eher zu und 2 = trifft auf jeden Fall zu.
Die Antworten werden summiert, um den Summenwert zu bilden, der zwischen 0 und 50 liegt, wobei höhere Werte auf mehr emotionale Probleme und Verhaltensprobleme hinweisen.
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2 Wochen
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Soziale Angst
Zeitfenster: 2 Wochen
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Mit dem SAS sollen Gefühle sozialer Angst (Vermeidung, Ängste oder Sorgen) erfasst werden, die Kinder und Jugendliche im Kontext ihrer Beziehungen zu Gleichaltrigen empfinden (La Greca & Lopez, 1998; La Greca & Stone, 1993).
Der SAS besteht aus 18 Items, die in drei Subskalen unterteilt sind.
Jedes Element wird auf einer 5-stufigen Likert-Skala danach bewertet, wie sehr jedes Element das angegebene spezifische Gefühl charakterisiert (1 = überhaupt nicht, 5 = ständig).
Die Elemente jeder Subskala werden summiert, sodass hohe Werte ein höheres Maß an sozialer Angst widerspiegeln.
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2 Wochen
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Soziale Fähigkeiten
Zeitfenster: 2 Wochen
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Das SSIS soll verschiedene Aspekte sozialer Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen messen, bei denen der Verdacht besteht, dass sie erhebliche soziale Schwierigkeiten haben (Gresham & Elliott, 2008).
Der Bereich „Soziale Kompetenzen“ umfasst 46 Items und besteht aus sieben Unterskalen.
Die Items werden auf einer 4-Punkte-Likert-Skala bewertet, indem angegeben wird, wie wahr jede soziale Fähigkeit ist (0 = nicht wahr, 3 = sehr wahr), wobei niedrigere Werte auf schlechtere soziale Fähigkeiten hinweisen.
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2 Wochen
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Soziale Reaktionen
Zeitfenster: 2 Wochen
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Der SRS-2 wurde entwickelt, um verschiedene Dimensionen des zwischenmenschlichen Verhaltens, der Kommunikation und des sich wiederholenden/stereotypen Verhaltens im Zusammenhang mit Autismus zu messen, das in natürlichen sozialen Umgebungen auftritt (Constantino & Gruber, 2012).
Der SRS-2 besteht aus 65 Items, die auf einer 4-stufigen Likert-Skala bewertet werden, die von 1 = trifft nicht zu bis 4 = trifft fast immer zu.
Höhere Werte spiegeln ein höheres Maß an sozialer Beeinträchtigung wider.
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2 Wochen
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Elternstress
Zeitfenster: 2 Wochen
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Der SIPA ist ein 112 Punkte umfassendes Maß zur Beurteilung von Stress in der Eltern-Jugend-Beziehung (Sheras et al., 1998).
Für die ersten 90 Items gibt es Antwortmöglichkeiten auf einer 5-stufigen Likert-Skala (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = nicht sicher, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu) und die restlichen 22 Items sind Ja (1)/Nein (0) Fragen zu stressigen Lebensereignissen, die der Befragte möglicherweise erlebt hat.
Höhere Werte weisen auf ein höheres Stressniveau hin.
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2 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 300005328
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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