Wirtualny obóz magii UAB AIM
UAB Arts in Medicine Ocena wirtualnego obozu magii
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Alabama
-
Birmingham, Alabama, Stany Zjednoczone, 35205
- UAB Alys Sthepens Center
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Metoda próbkowania
Badana populacja
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Mieć jakąś formę ASD
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
Liczba grup / kohort
Kohorty i interwencje
Grupa / KohortaGrupa / Kohorta |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Sesja magicznego obozu nr 1
Dzieci w wieku 9-18 lat
|
Pomiar aspektów, takich jak samoocena, umiejętności społeczne i lęki społeczne.
|
|
Sesja magicznego obozu nr 2
Dzieci w wieku 9-18 lat
|
Pomiar aspektów, takich jak samoocena, umiejętności społeczne i lęki społeczne.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Poczucie własnej wartości
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
Skala samooceny Rosenberga: Skala samooceny Rosenberga (Rosenberg, 1965) składa się z 10 pozycji określających odczucia uczestników na swój temat na 4-stopniowej skali (1=zdecydowanie się zgadzam; 4=zdecydowanie się nie zgadzam).
Po uwzględnieniu pięciu odwróconych punktowanych pozycji, odpowiedzi są sumowane w celu utworzenia wyniku sumowania, w zakresie od 10 do 40, przy czym większe wyniki wskazują na wyższą samoocenę.
|
2 tygodnie
|
|
Mocne strony i trudności
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
SDQ to narzędzie przesiewowe pod kątem problemów emocjonalnych i behawioralnych u dzieci i młodzieży w wieku od 2 do 17 lat (Stone, Otten, Engels, Vermulst i Janssens, 2010).
SDQ obejmuje 25 pozycji w 5 podskalach.
Każda pozycja jest oceniana na 3-stopniowej skali, gdzie 0=nieprawda, 1=raczej prawda, 2=zdecydowanie prawda.
Odpowiedzi są sumowane, aby utworzyć wynik sumowania, w zakresie od 0-50, przy czym wyższe wyniki wskazują na więcej problemów emocjonalnych i behawioralnych.
|
2 tygodnie
|
|
Lęk społeczny
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
SAS ma na celu ocenę uczuć lęku społecznego (unikania, lęków lub zmartwień) doświadczanych przez dzieci i młodzież w kontekście ich relacji z rówieśnikami (La Greca i Lopez, 1998; La Greca i Stone, 1993).
SAS składa się z 18 pozycji podzielonych na trzy podskale.
Każda pozycja jest oceniana na 5-punktowej skali Likerta, zgodnie z tym, jak bardzo każda pozycja charakteryzuje wskazane określone uczucie (1 = wcale, 5 = cały czas).
Pozycje z każdej podskali są sumowane, tak aby wysokie wyniki odzwierciedlały wyższy poziom lęku społecznego.
|
2 tygodnie
|
|
Umiejętności społeczne
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
SSIS ma na celu pomiar różnych aspektów umiejętności społecznych u dzieci i młodzieży podejrzanych o poważne trudności społeczne (Gresham i Elliott, 2008).
Domena umiejętności społecznych zawiera 46 pozycji i składa się z siedmiu podskal.
Pozycje są oceniane na 4-punktowej skali Likerta, wskazując, jak prawdziwa jest każda umiejętność społeczna (0 = nieprawda, 3 = bardzo prawda), przy czym niższe wyniki wskazują na słabsze umiejętności społeczne.
|
2 tygodnie
|
|
Reakcje społeczne
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
SRS-2 jest przeznaczony do pomiaru różnych wymiarów zachowań interpersonalnych, komunikacji oraz powtarzalnych/stereotypowych zachowań związanych z autyzmem występujących w naturalnych warunkach społecznych (Constantino i Gruber, 2012).
SRS-2 składa się z 65 pozycji, które są oceniane na 4-punktowej skali Likerta, od 1 = nieprawda, do 4 = prawie zawsze prawda.
Wyższe wyniki odzwierciedlają większy stopień upośledzenia społecznego.
|
2 tygodnie
|
|
Stres rodzicielski
Ramy czasowe: 2 tygodnie
|
SIPA to 112-itemowa miara oceniająca poziom stresu w relacji rodzic-dorastający (Sheras i in., 1998).
Pierwsze 90 pozycji ma opcje odpowiedzi na 5-stopniowej skali Likerta (1 = zdecydowanie się nie zgadzam, 2 = nie zgadzam się, 3 = nie jestem pewien, 4 = zgadzam się, 5 = zdecydowanie się zgadzam), a pozostałe 22 pozycje to tak (1) / nie (0) pytania dotyczące stresujących wydarzeń życiowych respondenta.
Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom stresu.
|
2 tygodnie
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- 300005328
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .