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Der Einfluss des Frühstücks auf die kognitive Leistung und die Stimmung

9. November 2007 aktualisiert von: University of Ulm

Der Einfluss des Frühstücks auf die kognitive Leistung und Stimmung bei Oberstufenschülern

Das Frühstück wird oft als die wichtigste Mahlzeit des Tages bezeichnet.

Eltern und Lehrer betonen häufig die Bedeutung für erfolgreiches Lernen in den Morgenstunden. Angesichts der sinkenden Zahl regelmäßig frühstückender Kinder und insbesondere Jugendlicher untersucht die Studie den Einfluss des Frühstücksverzehrs auf die Kognition und Stimmung von Oberstufenschülern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

104

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Deutschland
      • Ulm, Deutschland, 89075
        • Centre for Neuroscience and Learning

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

13 Jahre bis 20 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Gesunde Gymnasiasten

Ausschlusskriterien:

  • Diabetes

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: A
Frühstück am ersten Interventionstag, Fasten (kein Frühstück) am zweiten Interventionstag
Sonstiges: Frühstück/kein Frühstück

A: Frühstück am ersten Interventionstag. Fasten (kein Frühstück) am zweiten Interventionstag.

B: Frühstück am zweiten Interventionstag. Fasten (kein Frühstück) am ersten Interventionstag
Experimental: B
Fasten (kein Frühstück) am ersten Interventionstag, Frühstück am zweiten Interventionstag
Sonstiges: Frühstück/kein Frühstück

A: Frühstück am ersten Interventionstag. Fasten (kein Frühstück) am zweiten Interventionstag.

B: Frühstück am zweiten Interventionstag. Fasten (kein Frühstück) am ersten Interventionstag

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Anhaltende Aufmerksamkeit, unmittelbare Erinnerung, Stimmung
Zeitfenster: 2 Std
2 Std

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Ulm

Ermittler

  • Hauptermittler: Katharina A Widenhorn-Mueller, PhD, Centre for Neuroscience and Learning, University of Ulm
  • Hauptermittler: Katrin Hille, PhD, Centre for Neuroscience and Learning, University of Ulm
  • Hauptermittler: Jochen Klenk, MPH, Institute of Epidemiology, University of Ulm
  • Hauptermittler: Weiland Ulrike, MD, Centre for Neuroscience and Learning, University of Ulm

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Oktober 2005

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2005

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

9. November 2007

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. November 2007

Zuerst gepostet (Schätzen)

12. November 2007

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

12. November 2007

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

9. November 2007

Zuletzt verifiziert

1. November 2007

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 241/2004

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