- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT01697475
Textnachrichten zur Motivation zum Gehen bei älteren Afroamerikanern
Ein motivierendes SMS-Wanderprogramm für ältere Afroamerikaner
Diese Studie untersuchte die Auswirkungen der Verwendung einer motivierenden SMS-Intervention zur Steigerung der Schrittzahl bei älteren Afroamerikanern, die in Gemeinschaften leben. Sekundäre Ziele waren die Untersuchung der Auswirkungen von Textnachrichten auf das selbstberichtete Freizeitbewegungsverhalten.
Hypothese:
Teilnehmer der Motivationsgruppe für mobile Textnachrichten haben nach 6 Wochen eine erhöhte Schrittzahl.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Hintergrund: Ältere Minderheiten können von erhöhter körperlicher Aktivität, insbesondere Gehen, profitieren. SMS-Interventionen haben das Potenzial, positive Veränderungen im Gesundheitsverhalten dieser Gruppen zu fördern.
Zweck: Es sollte untersucht werden, ob ein sechswöchiges Programm mit motivierenden Textnachrichten die körperliche Aktivität (Schrittzahl) bei älteren Afroamerikanern in einem städtischen Umfeld erhöht.
Design: Randomisierte, kontrollierte Pilotstudie mit Zuordnung zu einer Motivations-SMS-Gruppe oder einer Kontrollgruppe.
Setting/Teilnehmer: 36 Afroamerikaner im Alter von 60 bis 85.
Intervention: Die Interventionsgruppe erhielt sechs Wochen lang dreimal täglich, drei Tage die Woche motivierende SMS. Beide Gruppen erhielten Schrittzähler und Gehanleitungen, um die Schrittzahl aufzuzeichnen. Die Studie wurde 2011 durchgeführt und ausgewertet.
Hauptergebnismaße: Das primäre Ergebnismaß war die Schrittzahl. Das sekundäre Ergebnismaß war das wahrgenommene Aktivitätsniveau, das mit dem Leisure Time Exercise Questionnaire (LTEQ) bewertet wurde.
Ergebnisse/Schlussfolgerung: Im Druck – American Journal of Preventive Medicine (Januar 2013)
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 19104
- University of Pennsylvania
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Afroamerikanische, in Gemeinschaft lebende Erwachsene im Alter von 60 bis 85 Jahren, die aus Seniorenzentren rekrutiert wurden.
- musste gesund sein (keine Einschränkungen und ärztliche Gehfreigabe)
- musste ein Handy mit SMS-Funktion haben
Ausschlusskriterien:
- (a) alle körperlichen, psychischen Erkrankungen oder medizinischen Probleme, die sie am Gehen hindern; (b) kein Mobiltelefon mit SMS-Funktion besitzen; oder (c) nicht bereit oder in der Lage waren, den Studienverfahren zu folgen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: VERHÜTUNG
- Zuteilung: ZUFÄLLIG
- Interventionsmodell: PARALLEL
- Maskierung: DOPPELT
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
EXPERIMENTAL: Interventionsgruppe
Motivierende Textnachrichten
|
Den Teilnehmern der Interventionsgruppe wurden motivierende Textnachrichten gegeben – 3-mal täglich, 3-mal wöchentlich, 6 Wochen lang
|
|
KEIN_EINGRIFF: Kontrollgruppe
Schrittzahl
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Primäres Ergebnismaß war die Schrittzahl
Zeitfenster: 6 Wochen
|
Motivationstextnachrichten führten zu größeren Verbesserungen der Schrittzahl (+679 vs. +398; P < 0,05)
|
6 Wochen
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Das sekundäre Ergebnismaß war das wahrgenommene Aktivitätsniveau, das mit dem Leisure Time Exercise Questionnaire (LTEQ) bewertet wurde.
Zeitfenster: 6 Wochen
|
Motivierende Textnachrichten führten zu größeren Verbesserungen des wahrgenommenen Aktivitätsniveaus (P < 0,05)
als die Gruppe, die keine SMS erhalten hat.
|
6 Wochen
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Bang Kim, PhD, Georgetown University
- Studienleiter: Karen Glanz, PhD, University of Pennsylvania
Publikationen und hilfreiche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- AJPM 12-0206-126R
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