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Gut leben mit einem Bewertungsplan zur Anpassung des Behindertencurriculums

14. September 2023 aktualisiert von: Gavin Colquitt, Georgia Southern University
Der Zweck dieses Vorschlags ist die Umsetzung eines gemeinsamen Projekts mit der Georgia Southern University und dem Effingham County Navigator Team zur Verbesserung der Lebensqualität von Familien mit einem Kind mit einer Behinderung im Südosten von Georgia. Das Endergebnis dieses Projekts wird ein neuer Lehrplan sein, „Living Well Together“, der auf einer früheren Umsetzung des Lehrplans „Living Well with a Disability“ in Bulloch County aufbaut.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Zunächst werden Elternmoderatoren rekrutiert und mit ihren Altersgenossen abgeglichen. Elternbetreuer sind Mitglieder des Effingham County Navigator Teams mit einem Kind mit einer Behinderung. Das Peer-Matching ähnelt dem Modell der Gesundheitshelfer in der Gemeinde. Das Modell der Laiengesundheitshelfer in der Gemeinde wird die Zeit reduzieren, die benötigt wird, um Familien von Angesicht zu Angesicht zu treffen. Um mit der Anpassung der Moderatorenschulung und des Lehrplans zu beginnen, werden die Programmdirektoren mit Vertretern des Rural Institute on Disabilities der University of Montana zusammenarbeiten, um die Schulungsmaterialien zu überprüfen und zu aktualisieren. Ein Vertreter des Rural Institute on Disabilities wird ein intensives Online-Moderatorentraining durchführen. Das Facilitator-Training dauert etwa 15 Stunden. Das Training umfasst drei Hauptkomponenten: Peer-Training, Moderatorentraining und Master „Train the Trainer“-Training. Die Projektleiter werden mit dem Effingham County Navigator Team zusammenarbeiten, um Eltern zu rekrutieren. Das Navigator-Team wird fünf Eltern als Elternmoderatoren rekrutieren. Die Eltern werden mit den Projektleitern zusammenarbeiten, um den teilnehmenden Familien den angepassten Lehrplan zu liefern. Mit zweiwöchentlichen Treffen für 10 Wochen zwischen Elternmoderatoren und Familienteilnehmern zu Hause oder an einem anderen gewünschten Ort. Die Projektleiter haben bereits an der Facilitator-Schulung teilgenommen und werden als Mentoren für neu ausgebildete Facilitatoren fungieren. Am Ende der Online-Schulungssitzung werden die Elternmoderatoren in der Lage sein, das Living Well-Curriculum erfolgreich umzusetzen. Die Projektleiter werden vor und nach der Moderatorenschulung ein Arbeitstreffen ansetzen, um Lehrplanänderungen mit dem Vertreter des Rural Institute on Disabilities zu besprechen. Änderungen in der Lesbarkeit sind zu erwarten, da die Zielgruppe Jugendliche umfasst. Die Lehrplanmethoden müssen an einen familienbasierten Ansatz angepasst werden, einschließlich Aktivitäten, die zu Hause auf familiärer und individueller Ebene für Eltern, Geschwister und Kinder durchgeführt werden müssen. Sowohl die GSU-Fakultät als auch das Navigator-Team werden monatliche zusammenfassende Treffen leiten, um die angepassten Inhalte zu überprüfen. Diese Treffen finden an einem geeigneten Ort in der Gemeinde statt, wie vom Navigator-Team festgelegt. Vor und nach diesen monatlichen Treffen finden Vor- und Nachbereitungsgruppen an einem geeigneten Ort in der Gemeinde statt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

39

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Georgia
      • Springfield, Georgia, Vereinigte Staaten, 31329
        • B and B Care Services

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

3 Jahre und älter (Kind, Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien

Familien mit einem Kind (3-50) mit Entwicklungsstörungen

Ausschlusskriterien

Familie und Kind sind nicht in der Lage, Anweisungen zu befolgen und an Lehrplanaktivitäten teilzunehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Gut leben mit Behinderung
Die Eltern werden mit den Projektleitern zusammenarbeiten, um den teilnehmenden Familien den angepassten Lehrplan zu liefern. Mit zweiwöchentlichen Treffen für 10 Wochen zwischen Elternmoderatoren und Familienteilnehmern zu Hause oder an einem anderen gewünschten Ort. Die Projektleiter haben bereits an der Facilitator-Schulung teilgenommen und werden als Mentoren für neu ausgebildete Facilitatoren fungieren. Am Ende der Online-Schulungssitzung werden die Elternmoderatoren in der Lage sein, das Living Well-Curriculum erfolgreich umzusetzen.
Verhalten: Gut leben mit Behinderung
Umsetzung eines angepassten Gesundheitsförderungsprogramms.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Weltweite Gesundheit
Zeitfenster: 12 Monate

Messinformationssystem für vom Patienten gemeldete Ergebnisse Eltern-Proxy-Skala v 1.0

Weltweite Gesundheit

  • Patient Reported Outcome Measurement Information System (PROMIS) Pediatric Global Health (PROMIS PGH-7) misst die allgemeine Gesundheit, Lebensqualität, körperliche Gesundheit, geistige Gesundheit, Traurigkeit, soziale Gesundheit (Spaß mit Freunden) und Eltern hören Ideen zu.
  • Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 5 (immer) gemessen. Für jede der oben aufgeführten Subskalen gibt es ein Item. Ein Bereich für jede Subskala wäre 1-5. In der Regel werden die Ergebnisse als Ganzes angegeben, sodass der Bereich zwischen 7 und 35 liegt.
  • Für jede Subskala und die Skala insgesamt gilt: Je höher die Punktzahl, desto besser die globale Gesundheit.
  • Subskalen werden summiert, um die Gesamtpunktzahl zu berechnen.
12 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Familienbeziehungen
Zeitfenster: 12 Monate

Messinformationssystem für vom Patienten gemeldete Ergebnisse Eltern-Proxy-Skala v. 1.0

Familienbeziehungen

  • Die Subskala Familienbeziehungen misst die Bedeutung und Stärke der familiären Einheit, die das Kind in den letzten vier Wochen wahrgenommen hat.
  • Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 4 (immer) gemessen. Es gibt vier Items in dieser Subskala. Die Berichte werden als Ganzes gemeldet, sodass der Bereich zwischen 4 und 16 liegt.
  • Je höher die Punktzahl, desto stärker die familiären Beziehungen.
  • Items werden für die Gesamtpunktzahl summiert.
12 Monate
Lebenszufriedenheit
Zeitfenster: 12 Monate

Patient Reported Outcomes Measurement Information System Parent Proxy scale v 1.0 Lebenszufriedenheit

  • Die Subskala Lebenszufriedenheit misst die Lebensqualität in den letzten vier Wochen.
  • Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (sehr stark) gemessen. Es gibt acht Items in dieser Skala. Der Bereich für die gesamte Subskala ist 8-40.
  • Je höher die Punktzahl, desto besser die Lebensqualität.
  • Jedes Element wird für die Gesamtpunktzahl summiert.
12 Monate
Physische Aktivität
Zeitfenster: 12 Monate

Patient Reported Outcomes Measurement Information System Eltern-Proxy-Skala v 1.0 Körperliche Aktivität

  • Die Subskala Körperliche Aktivität gibt die Häufigkeit und Intensität der Bewegung des Kindes in der vergangenen Woche an.
  • Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 (keine Tage) bis 5 (6-7 Tage) gemessen. Es gibt acht Items in dieser Subskala. Die Gesamtreichweite liegt zwischen 8 (kein Training) und 40 (regelmäßiges Training).
  • Je höher die Punktzahl, desto körperlich aktiver ist die Person.
  • Die Items werden für die Punktzahl zusammengezählt.
12 Monate
Psychische Belastungserfahrungen
Zeitfenster: 12 Monate
Patient Reported Outcomes Measurement Information System Parent Proxy scale v 1.0 Psychological Stress Experiences
12 Monate
Peer-Beziehungen
Zeitfenster: 12 Monate

Patient Reported Outcomes Measurement Information System Parent Proxy scale v 1.0 Peer Relationships

  • Die Subskala Peer Relationships misst die soziale Aktivität des Kindes in den letzten 7 Tagen.
  • Jedes Item wird auf einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 5 (fast immer) gemessen. Es gibt 7 Items in der Skala. Der Bereich reicht von 7 (unterhält sich nicht mit Freunden) bis 35 (sehr sozial aktiv).
  • Je höher die Punktzahl, desto besser die Beziehungen.
  • Die Items werden zu einer Gesamtpunktzahl zusammengefasst.
12 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Georgia Southern University

Ermittler

  • Hauptermittler: Gavin Colquitt, EdD, Georgia Southern University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

24. März 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Januar 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. Januar 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

31. Januar 2018

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

25. Februar 2018

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

27. Februar 2018

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

15. September 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. September 2023

Zuletzt verifiziert

1. September 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • H18234

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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