- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT06219447
Telerehabilitation bei Patienten mit angeborenen und erworbenen Entwicklungsstörungen (TABLETOSCANA)
Innovative Modelle zur Übernahme und Telerehabilitation neuropsychomotorischer und sprachlicher Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen mit angeborenen und erworbenen Entwicklungsstörungen (TABLET-TOSCANA).
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Telerehabilitation ist als zeitnahe, intensive und personalisierte Intervention konzipiert, die darauf abzielt, dem klinischen Personal Zugang zur Überwachung von Rehabilitationsdiensten zu ermöglichen. Diese Intervention ermöglicht die Durchführung von Aktivitäten in einer ökologischen und häuslichen Umgebung und folgt den Schlüsselkomponenten der evidenzbasierten neuropsychologischen und motorischen Rehabilitation. Verschiedene Studien, darunter auch in Italien, haben vielversprechende Ergebnisse durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in der Rehabilitation gezeigt, sogar im Entwicklungsalter. Telerehabilitation könnte daher besonders geeignet sein, die Behandlung von Kindern mit neurologischen Entwicklungsstörungen und ihren Familien zu unterstützen, um eine Kontinuität der Pflege zu ermöglichen, indem Rehabilitationsprogramme auf häusliche Umgebungen ausgeweitet werden, die Einbindung der Familie gefördert wird und eine kontinuierliche Überwachung durch das klinische Team erfolgt. Dies war in der kritischen Phase des COVID-19-Notstands umso relevanter, als sich der Einsatz von IKT für die unterbrechungsfreie Versorgung von Patienten und ihren Familien und damit für die Abmilderung der negativen Folgen von Versorgungsunterbrechungen auf kurz- und mittelfristiger Ebene als unverzichtbar erwies. und langfristige neuropsychologische Ergebnisse, Stresslevel und allgemeine Lebensqualität für die gesamte Familie.
Das übergeordnete Ziel des TABLET-TOSCANA-Projekts ist die Entwicklung innovativer Organisationsmodelle, die die Kontinuität der Betreuung und Telerehabilitation für neuropsychomotorische und sprachliche Funktionen bei Kindern mit angeborenen und erworbenen Entwicklungsstörungen fördern. Im Rahmen des Projekts werden zwei Technologien, die derzeit in der kognitiven, motorischen und sprachlichen Rehabilitation erwachsener Patienten eingesetzt werden, für die pädiatrische Bevölkerung angepasst: (i) das VRRS Home Tablet und (ii) die Medico Amico Kids APP. Später werden diese Technologien in der pädiatrischen und jungen Erwachsenenbevölkerung im Rahmen einer wartelistenähnlichen, randomisierten Pilotstudie getestet, in der die Benutzerfreundlichkeit, Akzeptanz und wirtschaftliche Nachhaltigkeit durch die Hauptakteure (Patienten, ihre Betreuer und alle Mitglieder des multidisziplinären klinischen Teams, z. B. Kinder) bewertet werden Neuropsychiater, Physiater, Neuropsychologen, Entwicklungsneuropsychomotoriktherapeuten, Physiotherapeuten, Logopäden). Dieses Projekt gliedert sich in drei Hauptphasen.
(i) Die erste Phase umfasst die Implementierung der Medico Amico Kids APP und des VRRS Home Tablets, um sie an die spezifischen Bedürfnisse der pädiatrischen Bevölkerung anzupassen. Insbesondere werden beide Technologien Fachkräften die Überwachung, Durchführung von Telekonsultationen und die Bereitstellung von Behandlungsprogrammen durch Online- oder Offline-Tele-Rehabilitationssitzungen erleichtern. Das klinische Team wird im Hinblick auf sein Fachwissen die derzeit in beiden Systemen verfügbare Bibliothek motorischer, kognitiver und sprachlicher Übungen sorgfältig analysieren, um sie in Zusammenarbeit mit den Bioingenieuren von Khymeia umzusetzen und die Benutzerfreundlichkeit für die pädiatrische Bevölkerung zu verbessern.
(ii) Die mittlere Phase wird sich auf die Technologievalidierung konzentrieren: 100 Probanden (80 Kinder und 20 junge Erwachsene) werden in einer Pilotstudie rekrutiert. Es handelt sich um eine Wartelistenstudie, um sicherzustellen, dass alle aufgenommenen Patienten für die experimentelle Behandlung in Frage kommen. Die Probanden werden nach Diagnose (Gruppe angeborener oder erworbener Entwicklungsstörungen), funktionellem grobmotorischem Niveau (GMFCS I-II/GMFCS III-IV) und Alter (6–10/11–15/16–20/21) ausgewählt und geschichtet -30), Art des Organisationsmodells und Technologie (APP vs. Heim-Tablet). Nach der Auswertung werden die Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip entweder der Versuchsgruppe (EG) (die eine dreimonatige Tele-Rehabilitation anbietet) oder der Wartelistengruppe (WG) (die die traditionelle Rehabilitationsversorgung für die gleiche Dauer fortsetzt) zugeteilt. Alle Kinder werden vor und nach 3 Monaten der Intervention mit standardisierten klinischen Tests untersucht. Am Ende der Tele-Rehabilitation von EG werden Ad-hoc-Fragebögen, abgestimmt auf standardisierte Tools und Untersuchungskriterien aus einer Literaturrecherche, verwaltet, um Machbarkeit und Nachhaltigkeit in verschiedenen Bereichen zu bewerten, einschließlich Benutzerfreundlichkeit und Akzeptanz, definiert durch ISO/DIS 9241 -11-Standard bzw. das Technology Acceptance Model.
(iii) In der Endphase werden sowohl Machbarkeits- als auch vorläufige Wirksamkeitsdaten verarbeitet. Insbesondere umfassen die Machbarkeitsdaten nicht nur den Ad-hoc-Fragebogen, sondern auch Parameter wie: Studien- und Rehabilitationstreue, Anzahl der Abbrecher, Anzahl der innerhalb des definierten Behandlungszeitraums abgeschlossenen Sitzungen, aufgetretene technische Probleme, die die Durchführung der Telerehabilitation behindern und Akzeptanzbewertungen. Hinsichtlich der Wirksamkeitsdaten wurde angesichts der Heterogenität der klinischen Population sowohl hinsichtlich des chronologischen Alters als auch des Funktionsprofils eine breite Reihe von Tests mit normativen Daten ausgewählt, die einen erweiterten Altersbereich abdecken, für die Beurteilung der kognitiven, neuropsychologischen, motorischen und sprachlichen Aspekte Fähigkeiten. Dieser Ansatz ermöglicht die Auswahl der Tests, die für das Funktionsprofil jedes Patienten am besten geeignet sind. Darüber hinaus wird die Wirksamkeit der Behandlung anhand der Goal Attainment Scale (GAS) untersucht, einem Rehabilitationsergebnismaß, das auf der Grundlage individueller Ziele bewertet wird, die während der Intervention hypothetisch formuliert und erreicht werden. Schließlich wird die Zusammenführung dieser Datensätze zur Formulierung innovativer Organisationsmodelle beitragen, die Teleassistenz- und Telerehabilitationswege einbeziehen.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Giuseppina Sgandurra, MD, PhD
- Telefonnummer: +39 050 886233/224
- E-Mail: g.sgandurra@fsm.unipi.it
Studienorte
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PI
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Pisa, PI, Italien, 56128
- Rekrutierung
- IRCCS Fondazione Stella Maris
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Kontakt:
- Giuseppina Sgandurra, MD, PhD
- Telefonnummer: +39 050 886233/224
- E-Mail: g.sgandurra@fsm.unipi.it
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Angeborene oder erworbene Entwicklungsstörungen;
- Alter zwischen 6 und 30 Jahren zum Zeitpunkt der Einstellung;
- Kognitive Funktionen, die ein ausreichendes Verständnis der vorgeschlagenen Aktivitäten und der Zusammenarbeit bei Übungen ermöglichen und anhand geeigneter Bewertungsskalen untersucht werden (WPPSI-III oder WPPSI-IV oder WISC-IV oder WAIS-IV oder LEITER-R oder LEITER-3 oder RAVEN-Matrizen).
- Ausreichende Entfernung zum klinischen Zentrum, um eine regelmäßige persönliche Beurteilung des Fortschritts zu ermöglichen
- Möglichkeit, zu Hause einen Internetzugang zu haben
- Pflegekräfte, die in der Lage sind, sich an einem intensiven Rehabilitationsprogramm zu Hause zu beteiligen und daran mitzuarbeiten.
- Level des Manual Ability Classification System (MACS) < V
Ausschlusskriterien:
- Schwere Komorbiditäten und/oder schwere kognitive Behinderung
- MACS-Stufe V
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Experimentelle Gruppe
Kinder werden über einen Zyklus von 3 Monaten sofort mit den TABLET TOSCANA-Technologien (VRRS Home Tablet oder Medico Amico Kids APP) geschult.
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Telerehabilitation (TR) ermöglicht eine intensive und personalisierte Intervention, die von Ärzten in einer umweltfreundlichen häuslichen Umgebung überwacht wird.
Das VRRS Home Kit, bestehend aus einem Tablet und Peripheriegeräten, ermöglicht die TR kognitiver, sprachlicher und motorischer Funktionen.
Diese Peripheriegeräte wie Sensoren und Waagen ermöglichen die motorische Rehabilitation in verschiedenen beteiligten Körperregionen (obere und untere Gliedmaßen, Rumpf).
Touchscreen-Aktivitäten ermöglichen neuropsychologische und sprachtherapeutische Sitzungen.
Die Medico Amico APP bietet eine umfangreiche Bibliothek kognitiver, sprachlicher und motorischer Übungen, geschichtet nach Schwierigkeitsgraden, die auf bestimmte Funktionen abzielen.
Ein Avatar leitet Bewegungen in Echtzeit und bietet visuelle Referenzen.
Zu den einstellbaren Parametern gehören Dauer, Wiederholungen, Schwierigkeitsgrad, Geschwindigkeit und Bewegungsamplitude.
Beide Technologien ermöglichen TR-Sitzungen über eine spezielle Plattform, die in Echtzeit mit Interaktion mit Patienten oder unabhängig voneinander mit kontinuierlicher Überwachung durch klinisches Personal stattfinden können.
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Kein Eingriff: Wartelistengruppe
Die Kinder erhalten 3 Monate lang die Standardbetreuung und danach wird ihnen durch die TABLET TOSCANA-Technologien (VRRS Home Tablet oder Medico Amico Kids APP) die Einschreibung für den nächsten 3-Monats-Zyklus garantiert.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Machbarkeitsmaßnahmen für Tele-Rehabilitation: Studientreue
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Akzeptanzrate der Teilnahme an der Studie, berechnet als Anzahl der berechtigten Teilnehmer, die einer Teilnahme am Projekt zustimmen.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Machbarkeitsmaßnahmen für Tele-Rehabilitation: Einhaltung der Schulung
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Gesamtzahl der abgeschlossenen Schulungssitzungen im Verhältnis zur Gesamtzahl der von den Ärzten geplanten Sitzungen, ausgedrückt als Verhältnis.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Machbarkeitsmaßnahmen für Tele-Rehabilitation: Anzahl der Schulabbrecher
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Anzahl der Teilnehmer, die nicht alle Studienverfahren abschließen werden.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Machbarkeitsmaße für Tele-Rehabilitation: Anzahl der Sitzungen, die in der Zielzeit abgeschlossen wurden
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Gesamtzahl der Schulungssitzungen, die innerhalb des von den Ärzten festgelegten Zeitrahmens abgeschlossen wurden.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Machbarkeitsmaßnahmen für Tele-Rehabilitation: Es sind technische Probleme aufgetreten, die die Ausführung des Programms verhindern
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Anzahl der Probleme und Fehlfunktionen, die von Ärzten und Familien während der Schulungssitzungen festgestellt wurden.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Fragebogen zur Machbarkeit
Zeitfenster: T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Um die Machbarkeit des verwendeten Systems und die Compliance von Kindern, ihren Familien und den Ärzten zu untersuchen, wird am Ende der Schulung während der Bewertung nach der Intervention ein Ad-hoc-Fragebogen durchgeführt.
Der Antwortfragebogen basiert auf einer 5-Punkte-Likert-Skala. Höhere Werte bedeuten eine größere Durchführbarkeit für den Stakeholder, der den Fragebogen ausgefüllt hat.
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T1 (am Ende der Telerehabilitation, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Änderungen im Subtest „Daueraufmerksamkeit“ von Leiter 3
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Anhaltende Aufmerksamkeit ist ein Untertest der nonverbalen kognitiven Skala Leiter-3.
Es ermöglicht die Beurteilung der visuellen Daueraufmerksamkeit durch Sperraufgaben zunehmender Komplexität innerhalb eines festgelegten Zeitrahmens.
Die Anzahl der richtig ausgewählten Zielelemente wird erfasst.
Die Rohwerte reichen von 0 bis 217, während die standardisierten Werte von 0 bis 20 reichen.
Höhere Punktzahlen zeigten bessere Leistungen.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen der visuellen Aufmerksamkeit CP-Subtest der italienischen Batterie für ADHS (BIA)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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CP ist ein Untertest der italienischen Batterie für ADHS (BIA).
Dieser Subtest ermöglicht die Beurteilung der visuellen Daueraufmerksamkeit durch Sperraufgaben mit zunehmender Komplexität.
Die Anzahl der Auslassungen wird erfasst (im Bereich von 0 bis 54) und dann in Perzentilwerte umgewandelt.
Niedrigere Rohwerte zeigen bessere Leistungen an.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen in der Elternbewertungsskala von Conners – Kurzfassung
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Conners Elternbewertungsskala ist ein Elternfragebogen zum klinischen Verhalten von Kindern mit besonderem Schwerpunkt auf ADHS-Symptomen.
Eltern müssen jeden verabreichten Punkt danach bewerten, wie oft ihr Kind dieses Verhalten im letzten Monat gezeigt hat, und die beste Option auf einer 3-Punkte-Likert-Skala einkreisen.
Anschließend werden vier Indizes extrahiert und in T-Scores umgewandelt: oppositionelles Verhalten (Score-Bereich 0 bis 18), Unaufmerksamkeit/kognitive Probleme (Score-Bereich 0 bis 18), Hyperaktivität (Score-Bereich 0 bis 18), ADHS-Index (Score-Bereich 0 bis 36). ).
Höhere Werte zeigen klinisches Verhalten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Untertest Visuomotorische Präzision von NEPSY II
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Visuomotorische Präzision ist ein Untertest der NEPSY II-Batterie, der zur Beurteilung der Fähigkeit verwendet wird, mit dem Bleistift einem schmalen Pfad präzise und schnell zu folgen.
Die Gesamtausführungszeit und die Anzahl der Fehler werden aufgezeichnet und dann in Perzentil- oder standardisierte Werte (im Bereich von 1 bis 19) umgewandelt.
Höhere Punktzahlen zeigen eine bessere Leistung.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen im Entwicklungstest der visuomotorischen Integration
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Bei der Aufgabe zur visuomotorischen Integration handelt es sich um einen Papier- und Bleistifttest, bei dem geometrische Figuren kopiert werden müssen. Dabei werden Schwierigkeiten bei der Integration oder Koordinierung visueller Wahrnehmungs- und motorischer Fähigkeiten (Finger- und Handbewegung) bewertet.
Die Anzahl der korrekt wiedergegebenen Figuren wird erfasst und anschließend in standardisierte Punkte umgerechnet.
Die Rohwerte liegen zwischen 0 und 27.
Höhere Punktzahlen zeigen eine bessere Leistung.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen in den Ziffern umfassen Vorwärts- und Rückwärts-Untertests des BVN
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Digit Span ist ein Untertest der BVN-Batterie sowohl für Kinder im Alter von 5 bis 11 Jahren als auch für Kinder im Alter von 12 bis 18 Jahren. Er ermöglicht die Beurteilung der Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnisfähigkeiten im verbalen Bereich durch die anschließende Wiederholung einer Folge von Zahlen mit zunehmender Länge die gleiche oder eine umgekehrte Reihenfolge.
Die Länge der zuletzt korrekt abgerufenen Sequenz wird als Spanne aufgezeichnet und reicht von 3 bis 9 im Vorwärtszustand und von 2 bis 8 im Rückwärtszustand.
Eine höhere Spanne zeigt eine bessere Leistung.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Corsi-Block-Tapping-Test-Untertest von BVS-Corsi
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Die Corsi-Block-Tapping-Aufgabe ist ein Untertest der italienischen BVS-Corsi-Batterie, der die Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnisfähigkeiten im verbalen Bereich durch die Wiederholung einer Folge (mit zunehmender Länge) von Blöcken bewertet, die von den Prüfern in derselben oder einer umgekehrten Reihenfolge angetippt werden . Die Länge der zuletzt korrekt abgerufenen Sequenz wird als Spanne aufgezeichnet und reicht von 3 bis 8 im Vorwärtszustand und von 2 bis 7 im Rückwärtszustand. Eine höhere Spanne zeigt eine bessere Leistung. |
T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen im Verhaltensbewertungsinventar der exekutiven Funktion (BRIEF 2/P) für Eltern
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Fragebogen an Eltern, um die exekutive Funktion im Alltagskontext zu beurteilen.
Eltern müssen jeden verabreichten Punkt danach bewerten, wie oft ihr Kind dieses Verhalten in den letzten sechs Monaten gezeigt hat, und die beste Option auf einer 3-Punkte-Likert-Skala einkreisen.
In der BRIEF 2-Version werden dann 9 Skalen extrahiert und in T-Scores umgewandelt: Hemmung (Bereich 8–24), Selbstüberwachung (Bereich 4–12), Verschiebung (Bereich 8–24), emotionale Regulierung (Bereich 8–24). ), Initiieren (Bereich 5–15), Arbeitsgedächtnis (Bereich 8–24), Planen/Organisieren (Bereich 8–24), Aufgabenüberwachung (Bereich 5–15), Materialorganisation (Bereich 6–18); In der BRIEF P-Version werden dann 5 Skalen extrahiert und in T-Scores umgewandelt: Hemmung (Bereich 16–48), Verschiebung (Bereich 10–30), emotionale Regulierung (Bereich 10–30), Arbeitsgedächtnis (Bereich 17–51). , planen/organisieren (10–30 Personen).
Es könnten auch zusammengesetzte Bewertungen berechnet werden.
Höhere Werte offenbaren klinisches Verhalten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Routenfindungs-Subtest von NEPSY II
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Die Routenfindung ist ein Untertest der NEPSY II-Batterie, bei dem die Fähigkeit bewertet wird, mithilfe einer kleinen schematischen Karte ein Ziel auf einer größeren schematischen Karte zu lokalisieren und sich somit anhand visuell-räumlicher Koordinaten zu orientieren.
Die Rohwerte reichen von 0 bis 10, und dann werden Perzentilwerte extrahiert.
Höhere Punktzahlen zeigen eine bessere Leistung.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Pfeil-Subtest von NEPSY II
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Pfeil-Untertest der NEPSY II-Batterie, Beurteilung der Fähigkeit, die Ausrichtung von Linien zu beurteilen und dabei Richtung, Entfernung, Ausrichtung und Winkligkeit zu berücksichtigen und abzuschätzen.
Die Rohwerte reichen von 0 bis 38, und dann werden Perzentilwerte extrahiert.
Höhere Punktzahlen zeigen eine bessere Leistung.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen bei Lese- und Schreibaufgaben bei Legasthenie und Entwicklungsdysortographie-Bewertung-2 (DDE-2)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Batterie bewertet die Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern.
In dieser Studie werden zwei Untertests bewertet: Test 2 und 3 (Wörter und Nicht-Wörter lesen), Test 6 und 7 (Wörter und Nicht-Wörter unter Diktat schreiben).
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen bei den Lese- und Schreibaufgaben von Martini Battery
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Batterie bewertet die Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern.
Die Untertests umfassen Aktivitäten zum Lesen und Schreiben flacher zweisilbiger und trysillabischer Wörter sowie zweisilbiger und trysillabischer Wörter mit Konsonantengruppe.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen der Schreibaufgaben von Battery zur Beurteilung der Schreib- und Rechtschreibkompetenz-2 (BVSCO-2)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Der BVSCO-2 ist ein umfassendes Instrument zur Beurteilung aller Aspekte des Schreiblernprozesses: Handschrift, orthografische Kompetenz und Produktion geschriebener Texte.
Diese Batterie ist für Kinder der Grund- und weiterführenden Schule (6-14) bestimmt.
In dieser Studie werden zwei Untertests ausgewertet: das Schreiben von Texten unter Diktat und das spontane Schreiben von Texten basierend auf Figurengeschichten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Lese- und Textverständnis von MT Battery – Dritte Version (MT-3)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Batterie bewertet Lese- und Textverständnisfähigkeiten, identifiziert Leseschwierigkeiten und stellt eine Diagnose von Legasthenie in der Grund- und weiterführenden Schule (6–14 Jahre).
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im lexikalischen Verständnis des Peabody Picture Vocabulary Test – überarbeitet (PPVT-R)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Hierbei handelt es sich um einen rezeptiven Vokabeltest für Kinder im Alter von 3,9 bis 11,6 Jahren, der für insgesamt 175 Tabellen Substantive, Verben und Adjektive mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad als Reizwörter verwendet.
Der Rohwert ist die Anzahl der richtigen Antworten im kritischen Bereich. Anschließend kann der Lexikalische Quotient (LQ) berechnet werden. Dabei handelt es sich um einen altersäquivalenten Standardwert.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen beim Grammatikverständnistest für Kinder (TCGB)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Hierbei handelt es sich um einen Multiple-Choice-Bildungstest, der das grammatikalische Verständnis von Kindern im Alter von 3,6 bis 8 Jahren bewertet.
Der Test besteht aus 76 Sätzen, die sich auf 8 Haupttypen grammatikalischer Strukturen beziehen.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen im grobmotorischen Funktionsmaß 88 (GMFM-88)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Der GMFM-88 beurteilt die grobmotorische Funktion von Kindern im Alter zwischen 5 Monaten und 16 Jahren anhand von fünf Dimensionen: (i) Liegen und Rollen, (ii) Sitzen, (iii) Krabbeln und Knien, (iv) Stehen und (v ) Gehen, Laufen und Springen.
Für jedes GMFM-Element gibt es ein ordinales Bewertungssystem mit vier Punkten.
Anschließend können die Item-Scores summiert werden, um Roh- und Prozentwerte für jede der fünf Dimensionen, die ausgewählten Zielbereiche und den GMFM-88-Gesamtscore zu berechnen.
Je höher die Punktzahl, desto besser sind die grobmotorischen Fähigkeiten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen im 6-Minuten-Gehtest (6MWT)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Der 6MWT bewertet die aerobe Kapazität und Ausdauer.
Als Ergebnis für den Vergleich der Veränderungen der Leistungsfähigkeit wird die über einen Zeitraum von 6 Minuten zurückgelegte Distanz herangezogen. Es kann bei Kindern im Vorschulalter (2–5 Jahre), Kindern (6–12 Jahre), Erwachsenen (18–64 Jahre) und älteren Erwachsenen (65+) mit einem breiten Spektrum an Diagnosen angewendet werden.
Eine Zunahme der zurückgelegten Distanz innerhalb von 6 Minuten weist auf eine Verbesserung der Grundmobilität hin.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen in der pädiatrischen Bilanzskala (PBS)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Die PBS ist eine modifizierte Version der Berg Balance Scale, die zur Beurteilung der funktionellen Gleichgewichtsfähigkeiten bei Kindern im schulpflichtigen Alter mit leichten bis mittelschweren motorischen Beeinträchtigungen verwendet wird.
Die Skala besteht aus 14 Kriterien-Referenzen, die von 0 Punkten (niedrigste Funktion) bis 4 Punkten (höchste Funktion) bewertet werden, wobei die maximale Punktzahl 56 Punkte beträgt.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen beim Functional Reach Test (FRT)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Es handelt sich um ein funktionelles Beurteilungsinstrument für das dynamische Gleichgewicht, das in einer einfachen Aufgabe im Stehen bewertet wird.
Es misst die maximale Distanz, die eine Person bei einer Vorverlagerung mit einer festen Stützbasis erreichen kann.
Die Punkte werden ermittelt, indem der Unterschied zwischen der Start- und Endposition als Reichweite ermittelt wird (gemessen in Zoll oder cm).
Größerer Wert (Distanz) = besseres Gleichgewicht und geringeres Sturzrisiko.
Es werden drei Versuche durchgeführt und der Durchschnitt der letzten beiden notiert.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen bei Timed Up and Go (TUG)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Der TUG-Test bewertet Mobilität, Gleichgewicht, Gehfähigkeit und Sturzrisiko.
Es handelt sich um einen funktionellen dynamischen Gleichgewichtstest, der die Zeit misst, die der Patient benötigt, um von einem Stuhl aufzustehen, 3 Meter zu gehen, sich umzudrehen, zurückzugehen und sich hinzusetzen.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Assisting Hand Assessment (AHA)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Beurteilung misst die Leistung der unterstützenden Hand bei Kindern mit einseitigen Behinderungen der oberen Gliedmaßen bei bimanuellen Leistungen.
Es kann für Kinder im Alter zwischen 18 Monaten und 18 Jahren verwendet werden, mit einer spielerischen Sitzung, die aus halbstrukturierten Aktivitäten besteht, die auf die verschiedenen Altersstufen abgestimmt sind (verschiedene Brettspiele).
Ist ein standardisierter, kriterienbezogener Test und die Summe der Punkte kann zwischen 20 und 80 variieren, wobei ein höherer Punktestand auf ein höheres Fähigkeitsniveau hinweist; Die skalierte Punktzahl liegt zwischen 0 und 100 und ist eine Umwandlung der Summenpunktzahl in eine prozentuale Verteilung innerhalb der Skala, wobei 100 angibt, dass alle Testaufgaben mit der höchsten Punktzahl erfüllt wurden, und 0 bedeutet, dass alle Testaufgaben mit der niedrigsten Punktzahl erfüllt wurden Punkte.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen bei der Beurteilung beider Hände (BoHA)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Beurteilung misst die Leistung beider Hände bei Kindern mit beidseitiger Zerebralparese bei bimanuellen Leistungen.
Es kann für Kinder im Alter zwischen 18 Monaten und 12 Jahren verwendet werden, mit einer spielerischen Sitzung, die aus halbstrukturierten Aktivitäten besteht, die auf die verschiedenen Altersstufen abgestimmt sind (verschiedene Brettspiele).
Ist ein standardisierter, kriterienbezogener Test und die Summe der Punkte kann zwischen 20 und 80 variieren, wobei ein höherer Punktestand auf ein höheres Fähigkeitsniveau hinweist; Die skalierte Punktzahl liegt zwischen 0 und 100 und ist eine Umwandlung der Summenpunktzahl in eine prozentuale Verteilung innerhalb der Skala, wobei 100 angibt, dass alle Testaufgaben mit der höchsten Punktzahl erfüllt wurden, und 0 bedeutet, dass alle Testaufgaben mit der niedrigsten Punktzahl erfüllt wurden Punkte.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen im Melbourne Assessment 2 (MA2)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Es handelt sich um einen gültigen und zuverlässigen kriterienbezogenen Test, der die einseitige Bewegungsqualität der oberen Extremitäten bei Kindern im Alter von 2,5 bis 15 Jahren mit neurologischen Beeinträchtigungen anhand von vier Elementen misst: (i) Bewegungsumfang, (ii) Genauigkeit der Reichweite und Platzierung, (iii) Geschicklichkeit beim Greifen, Loslassen und Manipulieren und (iv) fließende Bewegungen.
Die Bewertung erfolgt über die 30 Bewertungspunkte anhand einer drei-, vier- oder fünfstufigen Skala und individuell definierter Bewertungskriterien.
Die Punktewerte für jedes gemessene Bewegungselement werden innerhalb der entsprechenden Unterskala summiert.
Die Endpunktzahl eines Kindes im MA2 wird als vier separate Punkte angegeben, einer für jedes gemessene Element der Bewegungsqualität.
Eine höhere Punktzahl weist auf eine höhere untersuchte Fähigkeit der oberen Gliedmaßen hin.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen beim Box- und Blocktest (BBT)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Es misst die einseitige grobe manuelle Geschicklichkeit.
Es handelt sich um einen schnellen, einfachen und kostengünstigen Test.
Es kann bei einem breiten Spektrum von Bevölkerungsgruppen vom Kindesalter bis zum Erwachsenen eingesetzt werden.
Die Punktzahl ergibt sich aus der Anzahl der Blöcke, die in einer Minute von einem Fach zum anderen transportiert werden.
Höhere Ergebnisse im Test weisen auf eine bessere grobe manuelle Geschicklichkeit hin.
Die beiden Hände werden beide getestet, beginnend mit der dominanten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen bei Bewegungsstörungen – überarbeitete Bewertungsskala für Kinder (MD-CRS R)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Der MD-CRS R ist eine standardisierte und validierte, kindgerechte Bewertungsskala zur Beschreibung und Beurteilung von Bewegungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 4 bis 18 Jahren und deren Einfluss auf Aktivitäten des täglichen Lebens oder motorische Funktionen in verschiedenen Körperregionen in Ruhe und beim Ausführen bestimmter Aufgaben.
Alle Elemente werden auf einer fünfstufigen Ordinalskala (0–4) bewertet, wobei die niedrigste Punktzahl eine bessere Leistung bedeutet.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen im Test der visuellen Wahrnehmung und der visuomotorischen Integration (TPV)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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TPV ist ein Test zur Bewertung der visuell-wahrnehmungsbezogenen und visuell-motorischen Integrationsfähigkeiten.
In der Studie bewerten die Forscher die Untertests: (i) Untertest Kopieren/Reproduzieren: Das Kind sieht Figuren, die es kopieren muss; (ii) Visuelle/motorische Geschwindigkeit: Das Kind wird gebeten, markante Muster in die Zielfiguren zu zeichnen; (iii) Hand-Auge-Koordination: Das Kind wird gebeten, einige Linien innerhalb von Bändern unterschiedlicher Breite zu zeichnen; (iv) räumliche Beziehung: Das Kind wird gebeten, einige Punkte zu verbinden, um die Zielfigur zu reproduzieren.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen bei Abilhand Kids
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Dieser Fragebogen misst die manuellen Fähigkeiten von Kindern mit CP (6–15 Jahre alt), mit besonderem Bezug auf die Unabhängigkeit beim Erreichen einiger Ziele des Alltags. Dabei wird untersucht, ob einige Aktivitäten leicht auszuführen sind, ob sie Schwierigkeiten bereiten oder ob dies der Fall ist unmöglich.
Die Beantwortung kann von Eltern oder Kindern erfolgen und dauert 10 Minuten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Änderungen in der Bewegungsbewertungsbatterie für Kinder – Zweite Ausgabe (MABC-2)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Diese Batterie bewertet Bewegungsschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 3 bis 16 Jahren.
Die Aufgaben sind nach Altersgruppen unterteilt und in drei Abschnitte unterteilt: manuelle Geschicklichkeit, Zielen und Fangen sowie Gleichgewicht.
Die Ergebnisse werden in Standardwerten und Perzentilen angegeben und mithilfe eines Ampelsystems interpretiert: grünes Licht (Werte über 15◦ Perzentil), was typische motorische Leistungen bedeutet; gelbes Licht (Werte zwischen 5◦ und 15◦ Perzentil), was auf ein Risiko einer motorischen Beeinträchtigung hinweist; Rotes Licht (Werte unter 5◦ Perzentil), was auf eine erhebliche Beeinträchtigung der motorischen Funktion hinweist.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Veränderungen der praktischen und motorischen Koordinationsfähigkeiten – 2. Auflage (APCM-2)
Zeitfenster: T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Dieser Test zielt darauf ab, motorische und praktische Fähigkeiten bei Kindern im Alter zwischen 2 und 8 Jahren mit altersgruppenspezifischen Leistungstests zu beurteilen.
APCM-2 ermöglicht die Früherkennung motorisch-praxischer Koordinationsdefizite, und die Scores ermöglichen eine detaillierte Beschreibung des Funktionsprofils jedes einzelnen Falles, das durch Berechnung des Abstands vom normativen Mittelwert und Bezug auf Perzentilwerte (5°, 10°, 25) ermittelt wird °), um für jede Skala die spezifischen Funktionen zu identifizieren, sowohl die vollständigsten als auch die am stärksten beeinträchtigten.
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T0 (vor Beginn der Behandlung); T1 (am Ende der Behandlung, also 3 Monate nach Behandlungsbeginn)
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Studienabschluss (Geschätzt)
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Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
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Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
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