Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Telerehabilitacja osób z wrodzonymi i nabytymi zaburzeniami rozwoju (TABLETOSCANA)

12 stycznia 2024 zaktualizowane przez: Giovanni Cioni

Innowacyjne modele podejmowania i telerehabilitacji umiejętności neuropsychomotorycznych i językowych u dzieci i młodzieży z wrodzonymi i nabytymi zaburzeniami rozwoju (TABLET-TOSCANA).

Sytuacja nadzwyczajna związana z Covid-19 doprowadziła do całkowitego zamknięcia wszystkich usług rehabilitacyjnych, zarówno publicznych, jak i prywatnych, w całych Włoszech, w tym w regionie Toskanii. Wśród różnych konsekwencji pandemii Covid-19 zaobserwowano istotny negatywny, pośredni wpływ na dzieci z niepełnosprawnością neurorozwojową i ich rodziny. Szczególnie w Toskanii nastąpił znaczny spadek liczby interwencji rehabilitacyjnych, w tym fizjoterapii, terapii językowej i terapii neuropsychologicznej. Pomimo tych wyzwań część placówek opieki zdrowotnej zareagowała, rozpoczynając zabiegi telerehabilitacyjne, nawet jeśli na ograniczoną skalę, zgodnie z zaleceniami towarzystw naukowych z danej dziedziny. W tych ramach powstał projekt TABLET-TOSCANA, którego ogólnym celem jest opracowanie innowacyjnych modeli organizacyjnych zapewniających ciągłość opieki w zakresie leczenia i telerehabilitacji funkcji neuropsychomotorycznych i językowych u dzieci z wrodzonymi i nabytymi niepełnosprawnościami rozwojowymi. Niniejsza propozycja ma na celu ocenę wykonalności tego podejścia i ekonomicznej trwałości wykorzystania wdrożonych technologii w celu promowania telerehabilitacji jako możliwej opieki terytorialnej. Ponadto badanie ma na celu przeprowadzenie wstępnej oceny skuteczności poprzez analizę zmian przed i po leczeniu zidentyfikowanych w miarach wyniku, dostarczając cennych informacji na temat potencjalnych korzyści płynących z tej propozycji telerehabilitacji.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Telerehabilitacja pomyślana jest jako terminowa, intensywna i spersonalizowana interwencja, której celem jest zapewnienie dostępu do świadczeń rehabilitacyjnych monitorowanych przez personel kliniczny. Interwencja ta umożliwia prowadzenie zajęć w środowisku ekologicznym i domowym, zgodnie z kluczowymi elementami rehabilitacji neuropsychologicznej i ruchowej opartej na dowodach naukowych. Różne badania, w tym te przeprowadzone we Włoszech, wykazały obiecujące wyniki w zakresie zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w rehabilitacji, nawet w wieku rozwojowym. Dlatego telerehabilitacja może być szczególnie odpowiednia do wspierania leczenia dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi i ich rodzin, aby umożliwić ciągłość opieki poprzez rozszerzenie programów rehabilitacyjnych na warunki domowe, wspieranie zaangażowania rodziny i ciągłe monitorowanie przez zespół kliniczny. Było to tym bardziej istotne w krytycznym okresie stanu nadzwyczajnego związanego z Covid-19, ponieważ wykorzystanie ICT okazało się niezbędne dla zapewnienia nieprzerwanej opieki nad pacjentami i ich rodzinami, a w konsekwencji złagodzenia niekorzystnych konsekwencji zakłóceń opieki w krótkim i średnim okresie życia. oraz długoterminowe wyniki neuropsychologiczne, poziom stresu i ogólną jakość życia całej rodziny.

Nadrzędnym celem projektu TABLET-TOSCANA jest opracowanie innowacyjnych modeli organizacyjnych sprzyjających ciągłości opieki i telerehabilitacji funkcji neuropsychomotorycznych i językowych u dzieci z wrodzonymi i nabytymi niepełnosprawnościami rozwojowymi. W ramach projektu dwie technologie stosowane obecnie w rehabilitacji poznawczej, motorycznej i mowy dorosłych pacjentów zostaną dostosowane do potrzeb populacji pediatrycznej: (i) tablet domowy VRRS oraz (ii) aplikacja Medico Amico Kids. Później technologie te zostaną przetestowane na populacjach pediatrycznych i młodych dorosłych w ramach randomizowanego badania pilotażowego z listą oczekujących, oceniającego użyteczność, akceptowalność i zrównoważony rozwój ekonomiczny przez główne zainteresowane strony (pacjentów, ich opiekunów i wszystkich członków wielodyscyplinarnego zespołu klinicznego, np. neuropsychiatrzy, fizjoterapeuci, neuropsycholodzy, terapeuci neuropsychomotoryki rozwojowej, fizjoterapeuci, logopedzi). Projekt ten składa się z trzech głównych etapów.

(i) Faza początkowa obejmuje wdrożenie aplikacji Medico Amico Kids i tabletu domowego VRRS w celu dostosowania ich do specyficznych potrzeb populacji pediatrycznej. W szczególności obie technologie ułatwią profesjonalistom monitorowanie, prowadzenie telekonsultacji i realizację programów leczenia w ramach sesji telerehabilitacji online lub offline. Zespół kliniczny, w oparciu o swoją wiedzę, szczegółowo przeanalizuje bibliotekę ćwiczeń motorycznych, poznawczych i językowych dostępnych obecnie w obu systemach, aby wdrożyć ją we współpracy z bioinżynierami Khymeia w celu zwiększenia użyteczności dla populacji pediatrycznej.

(ii) Faza środkowa skupi się na walidacji technologii: w badaniu pilotażowym zostanie zatrudnionych 100 uczestników (80 dzieci i 20 młodych dorosłych). Będzie to badanie oparte na liście oczekujących, mające na celu zapewnienie, że wszyscy zakwalifikowani pacjenci będą kwalifikować się do leczenia eksperymentalnego. Pacjenci zostaną wybrani i poddani stratyfikacji według diagnozy (grupa z wrodzonymi lub nabytymi zaburzeniami rozwoju), poziomu funkcjonalnej motoryki dużej (GMFCS I-II/GMFCS III-IV), wieku (6-10/11-15/16-20/21 -30), rodzaj modelu organizacyjnego i technologia (APP vs. Tablet domowy). Po ocenie uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej (EG) (zapewniającej 3-miesięczną telerehabilitację) lub grupy oczekującej (WG) (kontynuującej tradycyjną opiekę rehabilitacyjną przez ten sam czas). Wszystkie dzieci zostaną poddane ocenie przed i po 3 miesiącach interwencji za pomocą standardowych testów klinicznych. Na zakończenie telerehabilitacji EG zostaną przeprowadzone kwestionariusze ad hoc, dostosowane do standardowych narzędzi i kryteriów badawczych z przeglądu literatury, w celu oceny wykonalności i trwałości w różnych obszarach, w tym użyteczności i akceptowalności, określonych w normie ISO/DIS 9241 -11 oraz odpowiednio Model Akceptacji Technologii.

(iii) W fazie końcowej przetwarzane będą zarówno dane dotyczące wykonalności, jak i wstępnej skuteczności. W szczególności dane dotyczące wykonalności będą obejmować nie tylko kwestionariusz opracowany ad hoc, ale także parametry takie jak: przestrzeganie zasad nauki i rehabilitacji, liczba rezygnacji, liczba sesji odbytych w określonym okresie leczenia, napotkane problemy techniczne utrudniające realizację telerehabilitacji i oceny akceptacji. Jeśli chodzi o dane dotyczące skuteczności, biorąc pod uwagę heterogeniczność populacji klinicznej zarówno pod względem wieku chronologicznego, jak i profilu funkcjonalnego, do oceny funkcji poznawczych, neuropsychologicznych, motorycznych i językowych wybrano szeroki zestaw testów z danymi normatywnymi obejmującymi rozszerzony przedział wiekowy. zdolności. Takie podejście pozwoli na dobór badań najbardziej dostosowanych do profilu funkcjonalnego każdego pacjenta. Ponadto skuteczność leczenia zostanie zbadana przy użyciu Skali Osiągnięcia Celów (GAS), miary wyniku rehabilitacji, która jest oceniana na podstawie indywidualnych celów hipotetycznych i osiągniętych w trakcie interwencji. Wreszcie połączenie tych zbiorów danych przyczyni się do sformułowania innowacyjnych modeli organizacyjnych, obejmujących ścieżki telepomocy i telerehabilitacji.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

100

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

    • PI
      • Pisa, PI, Włochy, 56128
        • Rekrutacyjny
        • IRCCS Fondazione Stella Maris
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wrodzone lub nabyte zaburzenia rozwojowe;
  • Wiek od 6 do 30 lat w momencie rekrutacji;
  • Funkcjonowanie poznawcze umożliwiające wystarczające zrozumienie proponowanych działań i współpracę w ćwiczeniach, badane za pomocą odpowiednich skal ocen (Macierze WPPSI-III lub WPPSI-IV lub WISC-IV lub WAIS-IV lub LEITER-R lub LEITER-3 lub RAVEN).
  • Wystarczająca odległość od ośrodka klinicznego, aby umożliwić okresową, osobistą ocenę postępów
  • Możliwość posiadania dostępu do Internetu w domu
  • Opiekunowie potrafiący zaangażować się i współpracować w ramach intensywnego programu rehabilitacji w domu.
  • Poziom Systemu Klasyfikacji Umiejętności Manualnych (MACS) < V

Kryteria wyłączenia:

  • Ciężkie choroby współistniejące i/lub poważne upośledzenie funkcji poznawczych
  • Poziom MACS V

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Dzieci zostaną natychmiast przeszkolone w zakresie technologii TABLET TOSCANA (tablet domowy VRRS lub aplikacja Medico Amico Kids) przez okres 3 miesięcy.
Telerehabilitacja (TR) umożliwia intensywną i spersonalizowaną interwencję monitorowaną przez lekarzy w przyjaznych dla środowiska warunkach domowych. Zestaw domowy VRRS, składający się z tabletu i urządzeń peryferyjnych, umożliwia TR funkcji poznawczych, mowy i motorycznych. Te urządzenia peryferyjne, takie jak czujniki i wagi, umożliwiają rehabilitację motoryczną w różnych zaangażowanych obszarach ciała (kończyny górne i dolne, tułów). Obsługa ekranu dotykowego, umożliwia prowadzenie sesji neuropsychologicznych i logopedycznych. Aplikacja Medico Amico oferuje szeroką bibliotekę ćwiczeń poznawczych, językowych i motorycznych, podzielonych według poziomów trudności, ukierunkowanych na określone funkcje. Awatar kieruje ruchami w czasie rzeczywistym, oferując odniesienia wizualne. Regulowane parametry obejmują czas trwania, powtórzenia, trudność, prędkość, amplitudę ruchu. Obie technologie ułatwiają sesje TR za pośrednictwem dedykowanej platformy, które mogą odbywać się w czasie rzeczywistym, podczas interakcji z pacjentami, lub niezależnie, przy ciągłym monitorowaniu przez personel kliniczny.
Brak interwencji: Grupa oczekujących
Dzieci będą kontynuować standardową opiekę przez 3 miesiące, a po tym czasie będą miały gwarancję zapisania na kolejny 3-miesięczny cykl dzięki technologiom TABLET TOSCANA (tablet domowy VRRS lub aplikacja Medico Amico Kids).

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Środki wykonalności telerehabilitacji: przestrzeganie zasad badania
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Wskaźnik akceptacji udziału w badaniu liczony jako liczba kwalifikujących się uczestników, którzy wyrażą zgodę na przystąpienie do projektu.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Środki wykonalności telerehabilitacji: Przestrzeganie szkoleń
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Całkowita liczba sesji szkoleniowych ukończonych w stosunku do całkowitej liczby sesji zaplanowanych przez klinicystów, wyrażona jako stosunek.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Środki wykonalności telerehabilitacji: Liczba osób przedwcześnie kończących naukę
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Liczba uczestników, którzy nie ukończą wszystkich procedur badania.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Miary wykonalności telerehabilitacji: Liczba sesji zrealizowanych w docelowym czasie
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Całkowita liczba sesji szkoleniowych ukończonych w ramach czasowych ustalonych przez klinicystów.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Środki wykonalności telerehabilitacji: Napotkane problemy techniczne uniemożliwiające uruchomienie programu
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Liczba problemów i nieprawidłowego działania badanych przez klinicystów i rodziny podczas sesji szkoleniowych.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Kwestionariusz wykonalności
Ramy czasowe: T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
W celu zbadania wykonalności zastosowanego systemu oraz zgodności dzieci, ich rodzin i lekarzy, na zakończenie szkolenia, w trakcie oceny poinwestycyjnej, przeprowadzona zostanie ankieta ad hoc. Kwestionariusz odpowiedzi zbudowany jest z 5-punktowej skali polubień; wyższe wyniki oznaczają większą wykonalność dla interesariusza, który wypełnił kwestionariusz.
T1 (na koniec telerehabilitacji, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w podteście trwałej uwagi Leitera 3
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Trwała uwaga jest podtestem niewerbalnej skali poznawczej Leitera-3. Umożliwia ocenę wizualnej trwałej uwagi poprzez szereg zadań o rosnącej złożoności w ustalonych ramach czasowych. Rejestrowana jest liczba prawidłowo dobranych elementów docelowych. Surowe wyniki wahają się od 0 do 217, natomiast standaryzowane wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 20. Wyższe wyniki oznaczały lepsze wyniki.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w uwadze wzrokowej Podtest CP włoskiej baterii na ADHD (BIA)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
CP jest podtestem włoskiej baterii na ADHD (BIA). Podtest ten umożliwia ocenę trwałej uwagi wzrokowej poprzez wykonywanie zadań zaporowych o rosnącej złożoności. Rejestrowana jest liczba pominięć (w zakresie od 0 do 54), a następnie przeliczana na punkty percentylowe. Niższe surowe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w Skali Oceny Rodziców Connersa – wersja skrócona
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Skala Oceny Rodziców Connera to kwestionariusz raportu rodziców na temat zachowań klinicznych u dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem objawów ADHD. Rodzice muszą ocenić każdy podany element zgodnie z częstotliwością występowania tego zachowania przez ich dziecko w ostatnim miesiącu, zaznaczając najlepszą opcję na 3-punktowej skali Likerta. Następnie wyodrębnia się cztery wskaźniki i konwertuje je na punkty T: zachowanie opozycyjne (zakres wyników od 0 do 18), brak uwagi/problemy poznawcze (zakres wyników od 0 do 18), nadpobudliwość (zakres wyników od 0 do 18), wskaźnik ADHD (zakres wyników od 0 do 36 ). Wyższe wyniki ujawniają zachowanie kliniczne.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w podteście precyzji wzrokowo-motorycznej NEPSY II
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Precyzja wzrokowo-motoryczna to podtest baterii NEPSY II, służący do oceny możliwości dokładnego i szybkiego poruszania się ołówkiem po wąskiej ścieżce. Całkowity czas wykonania i liczba błędów są rejestrowane, a następnie przeliczane na wyniki percentylowe lub standaryzowane (w zakresie od 1 do 19). Wyższe wyniki oznaczają lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w teście rozwojowym integracji wzrokowo-ruchowej
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zadanie integracji wzrokowo-ruchowej to test papierowo-ołówkowy polegający na przerysowaniu figur geometrycznych, oceniający trudności w integracji lub koordynacji zdolności wzrokowo-percepcyjnych i motorycznych (ruchy palców i dłoni). Liczba prawidłowo odtworzonych figur jest rejestrowana, a następnie przeliczana na standaryzowane wyniki. Surowe wyniki wahają się od 0 do 27. Wyższe wyniki oznaczają lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany zakresu cyfr w podtestach BVN w przód i w tył
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Rozpiętość cyfr jest podtestem baterii BVN zarówno dla dzieci w wieku 5-11 lat, jak i 12-18 lat, pozwalającym na ocenę zdolności pamięci krótkotrwałej i roboczej w sferze werbalnej poprzez powtarzanie ciągu liczb o rosnącej długości, zgodnie z w tej samej lub odwrotnej kolejności. Długość ostatniej poprawnie odzyskanej sekwencji jest rejestrowana jako rozpiętość i waha się od 3 do 9 w przypadku ruchu do przodu i od 2 do 8 w przypadku ruchu wstecz. Większy rozpiętość oznacza lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w podteście testu Corsi Block Tapping w BVS-Corsi
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)

Zadanie Corsi Block Tapping Jest podtestem włoskiej baterii BVS-Corsi, oceniającym zdolności pamięci krótkotrwałej i roboczej w domenie werbalnej poprzez powtarzanie sekwencji (o rosnącej długości) bloków wybijanych przez egzaminatorów, w tej samej lub odwrotnej kolejności .

Długość ostatniej poprawnie odzyskanej sekwencji jest rejestrowana jako rozpiętość i waha się od 3 do 8 w przypadku ruchu do przodu i od 2 do 7 w przypadku ruchu wstecz. Większy rozpiętość oznacza lepszą wydajność.

T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w inwentarzu oceny zachowania funkcji wykonawczych (BRIEF 2/P) dla rodziców
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Kwestionariusz kierowany do rodziców w celu oceny funkcjonowania wykonawczego w kontekstach życia codziennego. Rodzice muszą ocenić każdy podany element zgodnie z częstotliwością występowania tego zachowania przez ich dziecko w ciągu ostatnich sześciu miesięcy, zaznaczając najlepszą opcję na 3-punktowej skali Likerta. W wersji BRIEF 2 wyodrębnia się następnie 9 skal i konwertuje je na punkty T: hamowanie (w zakresie 8–24), samokontrola (w zakresie 4–12), zmiana (w zakresie 8–24), regulacja emocjonalna (w zakresie 8–24). ), inicjować (zakres 5-15), pamięć robocza (zakres 8-24), planować/organizować (zakres 8-24), monitorowanie zadań (zakres 5-15), organizacja materialna (zakres 6-18); w wersji BRIEF P następnie wyodrębnia się 5 skal i konwertuje je na wyniki T: hamowanie (w zakresie 16-48), przesunięcie (w zakresie 10-30), regulacja emocjonalna (w zakresie 10-30), pamięć robocza (w zakresie 17-51) , planuj/organizuj (od 10 do 30). Można również obliczyć wyniki złożone. Wyższe wyniki ujawniają zachowania kliniczne.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w podteście poszukiwania trasy NEPSY II
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Wyszukiwanie trasy to podtest baterii NEPSY II, oceniający możliwość wykorzystania małej mapy schematycznej do zlokalizowania celu na większej mapie schematycznej, a tym samym orientacji we współrzędnych wizualno-przestrzennych. Surowe wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 10, a następnie wyodrębniane są wyniki percentylowe. Wyższe wyniki oznaczają lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w podteście strzałek NEPSY II
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Podtest strzałkowy baterii NEPSY II, oceniający zdolność oceny orientacji linii, uwzględnienia i oszacowania kierunku, odległości, orientacji i kątowości. Surowe wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 38, a następnie wyodrębniane są wyniki percentylowe. Wyższe wyniki oznaczają lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w zadaniach czytania i pisania w ramach oceny dysleksji i dysortografii rozwojowej-2 (DDE-2)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Bateria ta służy do oceny umiejętności czytania i pisania u dzieci. W badaniu tym oceniane będą dwa podtesty: Test 2 i 3 (czytanie słów i nie-słów), Test 6 i 7 (pisanie słów i nie-słów pod dyktando).
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w zadaniach czytania i pisania Martini Battery
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Bateria ta służy do oceny umiejętności czytania i pisania u dzieci. Podtesty obejmują czynności czytania i pisania płaskich słów dwusylabowych i trysylabowych, wyrazów dwusylabowych i trysylabowych z grupą spółgłoskową.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w zadaniach pisemnych Baterii do oceny kompetencji pisarskich i ortograficznych-2 (BVSCO-2)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
BVSCO-2 to kompleksowe narzędzie do oceny wszystkich aspektów związanych z procesem nauki pisania: pisma ręcznego, kompetencji ortograficznych i tworzenia tekstu pisanego. Bateria przeznaczona jest dla dzieci uczęszczających do szkół podstawowych i średnich (6-14 lat). W tym badaniu oceniane będą dwa podtesty: pisanie tekstów pod dyktando i spontaniczne pisanie tekstów na podstawie historii postaci.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w czytaniu i rozumieniu tekstu baterii MT – wersja trzecia (MT-3)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Bateria ta ocenia umiejętności czytania i rozumienia tekstu, identyfikuje trudności w czytaniu i diagnozuje dysleksję w szkole podstawowej i średniej (6-14 lat).
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w rozumieniu leksykalnym Testu Słownictwa Obrazkowego Peabody'ego - poprawiony (PPVT-R)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Jest to test słownictwa receptywnego dla dzieci w wieku od 3,9 do 11,6 lat, który wykorzystuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki o rosnącym stopniu trudności jako słowa stymulujące w sumie 175 tabel. Surowy wynik to liczba poprawnych odpowiedzi w zakresie krytycznym, następnie można obliczyć iloraz leksykalny (LQ), jest to standardowy wynik odpowiedni dla wieku.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w teście zrozumienia gramatyki dla dzieci (TCGB)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Jest to test figuratywny wielokrotnego wyboru, oceniający zrozumienie gramatyki u dzieci w wieku od 3,6 do 8 lat. Test składa się z 76 zdań, które odnoszą się do 8 głównych typów struktur gramatycznych.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w pomiarze funkcji silnika brutto 88 (GMFM-88)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Skala GMFM-88 ocenia funkcje motoryczne dużej dzieci w wieku od 5 miesięcy do 16 lat według pięciu wymiarów: (i) leżenie i turlanie się, (ii) siedzenie, (iii) raczkowanie i klęczenie, (iv) stanie oraz (v ) Chodzenie, bieganie i skakanie. Dla każdej pozycji GMFM obowiązuje czteropunktowy system punktacji porządkowej. Następnie punkty można zsumować w celu obliczenia wyników surowych i procentowych dla każdego z pięciu wymiarów, wybranych obszarów docelowych oraz całkowitego wyniku GMFM-88. Im wyższy wynik, tym lepsze zdolności motoryczne.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w 6-minutowym teście marszu (6MWT)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
6MWT ocenia wydolność tlenową i wytrzymałość. Dystans pokonany w ciągu 6 minut stanowi wynik pozwalający porównać zmiany w wydolności wysiłkowej. można go stosować u dzieci w wieku przedszkolnym (2-5 lat), dzieci (6-12 lat), dorosłych (18-64 lata), dorosłych w podeszłym wieku (65+) z szerokim zakresem diagnoz m.in. Zwiększenie dystansu przebytego w ciągu 6 minut wskazuje na poprawę podstawowej mobilności.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w skali równowagi pediatrycznej (PBS)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Skala PBS jest zmodyfikowaną wersją Skali Równowagi Berga, która służy do oceny umiejętności utrzymywania równowagi funkcjonalnej u dzieci w wieku szkolnym z łagodnymi i umiarkowanymi zaburzeniami motorycznymi. Skala składa się z 14 pozycji, odniesień kryterialnych, które są oceniane w skali od 0 punktów (najniższa funkcja) do 4 punktów (najwyższa funkcja) z maksymalnym wynikiem 56 punktów.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w teście zasięgu funkcjonalnego (FRT)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Jest to narzędzie do oceny funkcjonalnej równowagi dynamicznej ocenianej w jednym prostym zadaniu w pozycji stojącej. Mierzy maksymalną odległość, jaką osoba może osiągnąć przy przesunięciu do przodu przy stałej podstawie podparcia. Wyniki ustala się na podstawie różnicy pomiędzy pozycją początkową i końcową, czyli odległości zasięgu (mierzonej w calach lub cm). Większa wartość (odległość) = lepsza równowaga i mniejsze ryzyko upadków. Przeprowadzono trzy próby i zanotowano średnią z dwóch ostatnich.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w Timed Up and Go (TUG)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Test TUG ocenia mobilność, równowagę, zdolność chodzenia i ryzyko upadku. Jest to funkcjonalny test równowagi dynamicznej, który mierzy czas potrzebny pacjentowi na wstanie z krzesła, przejście 3 metrów, obrócenie się, powrót i usiąść.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w ocenie ręki asystującej (AHA)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Ocena ta mierzy sprawność ręki asystującej u dzieci z jednostronną niepełnosprawnością kończyny górnej podczas czynności bimanualnych. Może być stosowany dla dzieci w wieku od 18 miesięcy do 18 lat, z zabawną sesją składającą się z częściowo ustrukturyzowanych zajęć dostosowanych do różnych grup wiekowych (różne gry planszowe). Jest standaryzowanym testem opartym na kryteriach, a suma wyników może wahać się od 20 do 80, gdzie wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom umiejętności; wynik skalowany mieści się w przedziale od 0 do 100 i stanowi przekształcenie wyniku sumarycznego na rozkład procentowy w obrębie skali, gdzie 100 oznacza, że ​​wszystkie pozycje testu uzyskały najwyższe wyniki, a 0 oznacza, że ​​wszystkie pozycje testu uzyskały najniższą zwrotnica.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w ocenie obu rąk (BoHA)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Ocena ta mierzy sprawność obu rąk u dzieci z obustronnym porażeniem mózgowym podczas ćwiczeń oburęcznych. Może być stosowany dla dzieci w wieku od 18 miesięcy do 12 lat, z zabawną sesją składającą się z częściowo ustrukturyzowanych zajęć dostosowanych do różnych grup wiekowych (różne gry planszowe). Jest standaryzowanym testem opartym na kryteriach, a suma wyników może wahać się od 20 do 80, gdzie wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom umiejętności; wynik skalowany mieści się w przedziale od 0 do 100 i stanowi przekształcenie wyniku sumarycznego na rozkład procentowy w obrębie skali, gdzie 100 oznacza, że ​​wszystkie pozycje testu uzyskały najwyższe wyniki, a 0 oznacza, że ​​wszystkie pozycje testu uzyskały najniższą zwrotnica.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w ocenie Melbourne 2 (MA2)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Jest to ważny i wiarygodny test oparty na kryteriach, który mierzy jednostronną jakość ruchu kończyny górnej u dzieci w wieku od 2,5 do 15 lat z zaburzeniami neurologicznymi według czterech elementów: (i) zakres ruchu, (ii) dokładność zasięgu i ułożenia, (iii) Zręczność chwytania, puszczania i manipulacji oraz (iv) Płynność ruchu. Punktacja dokonywana jest na 30 pozycjach punktacji przy użyciu trzy-, cztero- lub pięciopunktowej skali i indywidualnie zdefiniowanych kryteriów punktacji. Wyniki pozycji odnoszące się do każdego zmierzonego elementu ruchu są sumowane w odpowiedniej podskali. Końcowy wynik dziecka w skali MA2 jest podawany jako cztery oddzielne wyniki, po jednym dla każdego mierzonego elementu jakości ruchu. Wyższy wynik wskazuje na wyższą badaną zdolność kończyny górnej.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w teście pudełkowym i blokowym (BBT)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Mierzy jednostronną ogólną sprawność manualną. Jest to szybkie, proste i niedrogie badanie. Można go stosować w przypadku szerokiego zakresu populacji, od dzieciństwa po osoby dorosłe. Wynik przyznawany jest na podstawie liczby bloków przeniesionych z jednego przedziału do drugiego w ciągu jednej minuty. Wyższe wyniki w teście wskazują na większą ogólną sprawność manualną. Obie ręce będą testowane, zaczynając od ręki dominującej.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w zaburzeniach ruchowych – poprawiona skala oceny dzieciństwa (MD-CRS R)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
MD-CRS R to wystandaryzowana i zwalidowana, skierowana do dzieci skala oceny, której celem jest opisanie i ocena zaburzeń ruchowych u dzieci i młodzieży w wieku 4-18 lat oraz ich wpływu na czynności dnia codziennego lub funkcje motoryczne w różnych obszarach ciała w spoczynku i podczas wykonywania określonych zadań. Wszystkie pozycje oceniane są w pięciostopniowej skali porządkowej (0-4), w której najniższy wynik oznacza lepszą wydajność.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w teście percepcji wzrokowej i integracji wzrokowo-motorycznej (TPV)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
TPV jest testem oceniającym umiejętności integracji wzrokowo-percepcyjnej i wzrokowo-ruchowej. W badaniu badacze ocenią podtesty: (i) Podtest kopiowania/reprodukcji: dziecko widzi figury, które musi skopiować; (ii) Prędkość wizualna/motoryczna: dziecko proszone jest o narysowanie charakterystycznych wzorów wewnątrz docelowych postaci; (iii) koordynacja wzrokowo-ruchowa: dziecko proszone jest o narysowanie kilku linii wewnątrz pasków o różnej szerokości; (iv) relacja przestrzenna: dziecko proszone jest o połączenie kilku kropek w celu odtworzenia docelowej figury.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w Abilhand Kids
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Kwestionariusz ten mierzy zdolności manualne dzieci z MPD (6-15 lat), ze szczególnym uwzględnieniem samodzielności w osiąganiu niektórych celów życia codziennego, sprawdzając, czy niektóre czynności są łatwe do wykonania, czy sprawiają pewne trudności lub czy są niemożliwe. Mogą na nie odpowiedzieć rodzice lub dzieci i zajmuje to 10 minut.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w Baterii Oceny Ruchu dla Dzieci – wydanie drugie (MABC-2)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Bateria ta służy do oceny trudności w poruszaniu się u dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 16 lat. Zadania podzielone są według przedziału wiekowego i podzielone na trzy sekcje: sprawność manualna, celowanie i łapanie oraz równowaga. Wyniki podawane są w postaci wyników standardowych i percentyli i są interpretowane przy użyciu systemu sygnalizacji świetlnej: zielone światło (wyniki powyżej 15◦ percentyla), oznaczające typowe osiągi motoryczne; żółte światło (wyniki od 5◦ do 15◦ percentyla), wskazujące na ryzyko upośledzenia motorycznego; czerwone światło (wyniki poniżej 5◦ percentyla), wskazujące na istotne upośledzenie funkcji motorycznych.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Zmiany w umiejętnościach praktycznych i koordynacji ruchowej – wydanie 2 (APCM-2)
Ramy czasowe: T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)
Celem tego testu jest ocena umiejętności motorycznych i praktycznych dzieci w wieku od 2 do 8 lat za pomocą testów wydajności dostosowanych do danej grupy wiekowej. APCM-2 pozwala na wczesne wykrycie deficytów koordynacji ruchowo-praktycznej, a punktacja pozwala na uszczegółowienie profilu funkcjonalnego każdego przypadku, uzyskanego poprzez obliczenie odległości od średniej normatywnej i odniesienie do wartości percentylowych (5°, 10°, 25 °), w celu zidentyfikowania dla każdej skali konkretnych funkcji, zarówno najbardziej integralnych, jak i najbardziej zaburzonych.
T0 (przed rozpoczęciem leczenia); T1 (na koniec leczenia, tj. 3 miesiące od rozpoczęcia leczenia)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

12 lutego 2021

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

12 lutego 2024

Ukończenie studiów (Szacowany)

12 czerwca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

2 stycznia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 stycznia 2024

Pierwszy wysłany (Szacowany)

23 stycznia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

23 stycznia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

12 stycznia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

3
Subskrybuj