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Tele-reabilitação em indivíduos com deficiências de desenvolvimento congênitas e adquiridas (TABLETOSCANA)

12 de janeiro de 2024 atualizado por: Giovanni Cioni

Modelos inovadores para aquisição e tele-reabilitação de habilidades neuropsicomotoras e de linguagem em crianças e adolescentes com deficiências de desenvolvimento congênitas e adquiridas (TABLET-TOSCANA).

A emergência da COVID-19 levou ao encerramento total de todos os serviços de reabilitação, tanto públicos como privados, em toda a Itália, incluindo a região da Toscana. Entre as diversas consequências da pandemia de COVID-19, observou-se um impacto indireto negativo significativo nas crianças com deficiências do neurodesenvolvimento e nas suas famílias. Especificamente na Toscana, ocorreu um declínio substancial nas intervenções de reabilitação, incluindo fisioterapia, terapia da linguagem e terapia neuropsicológica. Apesar destes desafios, algumas unidades de saúde responderam iniciando tratamentos de tele-reabilitação, mesmo que em escala limitada, seguindo as recomendações das sociedades científicas da área. Neste enquadramento, foi desenvolvido o projeto TABLET-TOSCANA, com o objetivo geral de desenvolver modelos organizacionais inovadores para garantir a continuidade dos cuidados de tratamento e tele-reabilitação das funções neuropsicomotoras e de linguagem em crianças com deficiências congénitas e adquiridas de desenvolvimento. A presente proposta visa avaliar a viabilidade desta abordagem e a sustentabilidade económica da utilização das tecnologias implementadas para promover a tele-reabilitação como possível cuidado territorial. Além disso, o estudo visa conduzir uma avaliação preliminar de eficácia, analisando as mudanças pré-pós-tratamento identificadas nas medidas de resultados, fornecendo informações valiosas sobre os benefícios potenciais desta proposta de tele-reabilitação.

Visão geral do estudo

Descrição detalhada

A tele-reabilitação é concebida como uma intervenção oportuna, intensiva e personalizada que visa proporcionar acesso ao acompanhamento dos serviços de reabilitação pelo corpo clínico. Esta intervenção permite a realização de atividades num ambiente ecológico e domiciliar, seguindo os componentes-chave da reabilitação neuropsicológica e motora baseada em evidências. Diferentes estudos, incluindo os realizados em Itália, demonstraram resultados promissores através da aplicação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na reabilitação, mesmo na idade de desenvolvimento. A tele-reabilitação, portanto, poderia ser particularmente adequada para apoiar o tratamento de crianças com perturbações do neurodesenvolvimento e das suas famílias, a fim de permitir a continuidade dos cuidados, alargando os programas de reabilitação a ambientes domésticos, promovendo o envolvimento familiar e o acompanhamento contínuo pela equipa clínica. Isto foi ainda mais relevante durante o período crítico da emergência da COVID-19, uma vez que a utilização das TIC se revelou indispensável para o cuidado ininterrupto dos pacientes e das suas famílias e, consequentemente, para mitigar as consequências adversas das interrupções nos cuidados a curto e médio prazo. e resultados neuropsicológicos de longo prazo, níveis de estresse e qualidade de vida geral para toda a família.

O objetivo geral do projeto TABLET-TOSCANA é desenvolver modelos organizacionais inovadores que promovam a continuidade dos cuidados e a tele-reabilitação para funções neuropsicomotoras e de linguagem em crianças com deficiências de desenvolvimento congénitas e adquiridas. Ao longo do projeto, serão adaptadas para a população pediátrica duas tecnologias atualmente empregadas na reabilitação cognitiva, motora e fonoaudiológica de pacientes adultos: (i) o VRRS Home Tablet e (ii) o APP Medico Amico Kids. Posteriormente, estas tecnologias serão testadas nas populações pediátrica e jovem adulta através de um estudo piloto randomizado do tipo lista de espera avaliando usabilidade, aceitabilidade e sustentabilidade económica pelos principais intervenientes (pacientes, seus cuidadores e todos os membros da equipa clínica multidisciplinar, como crianças neuropsiquiatras, fisiatras, neuropsicólogos, terapeutas de neuropsicomotricidade do desenvolvimento, fisioterapeutas, fonoaudiólogos). Este projeto desdobra-se em três fases principais.

(i) A fase inicial envolve a implementação da APP Medico Amico Kids e do VRRS Home Tablet de forma a adaptá-los às necessidades específicas da população pediátrica. Especificamente, ambas as tecnologias facilitarão aos profissionais o monitoramento, a realização de teleconsultas e a entrega de programas de tratamento por meio de sessões de tele-reabilitação online ou offline. A equipa clínica, em relação à sua experiência, analisará meticulosamente a biblioteca de exercícios motores, cognitivos e de linguagem atualmente disponíveis em ambos os sistemas, a fim de implementá-la em colaboração com os bioengenheiros da Khymeia para melhorar a usabilidade para a população pediátrica.

(ii) A fase intermédia centrar-se-á na validação da tecnologia: 100 sujeitos (80 crianças e 20 jovens adultos) serão recrutados num estudo piloto. Será um estudo em lista de espera para garantir que todos os pacientes inscritos serão elegíveis para o tratamento experimental. Os indivíduos serão selecionados e estratificados de acordo com o diagnóstico (grupo de transtorno de desenvolvimento congênito ou adquirido), nível motor grosso funcional (GMFCS I-II/GMFCS III-IV), idade (6-10/11-15/16-20/21 -30), tipo de modelo organizacional e tecnologia (APP vs. Tablet doméstico). Após a avaliação, os participantes serão designados aleatoriamente para o grupo experimental (GE) (fornecendo uma tele-reabilitação de 3 meses) ou o grupo de lista de espera (WG) (continuando os cuidados de reabilitação tradicionais pelo mesmo período). Todas as crianças serão avaliadas antes e após 3 meses de intervenção com testes clínicos padronizados. Ao final da tele-reabilitação do GE, questionários ad-hoc, alinhados com ferramentas padronizadas e critérios de investigação de uma revisão da literatura, serão administrados para avaliar a viabilidade e a sustentabilidade em diversas áreas, incluindo usabilidade e aceitabilidade, definidas pela ISO/DIS 9241 -11 e o Modelo de Aceitação de Tecnologia, respectivamente.

(iii) Durante a fase final, serão processados ​​tanto os dados de viabilidade como os dados preliminares de eficácia. Em particular, os dados de viabilidade incluirão não apenas o questionário elaborado ad-hoc, mas também parâmetros como: adesão ao estudo e à reabilitação, número de abandonos, número de sessões concluídas dentro do período de tratamento definido, problemas técnicos encontrados que dificultam a execução da tele-reabilitação e avaliações de aceitação. No que diz respeito aos dados de eficácia, dada a heterogeneidade da população clínica em termos de idade cronológica e perfil funcional, foi selecionado um amplo conjunto de testes com dados normativos abrangendo uma faixa etária alargada para avaliação de capacidades cognitivas, neuropsicológicas, motoras e de linguagem. habilidades. Esta abordagem permitirá a seleção dos exames mais adequados ao perfil funcional de cada paciente. Além disso, a eficácia do tratamento será examinada usando a Escala de Alcance de Metas (GAS), uma medida de resultado de reabilitação, que é pontuada com base em metas individuais hipotetizadas e alcançadas ao longo da intervenção. Finalmente, a fusão destes conjuntos de dados contribuirá para a formulação de modelos organizacionais inovadores, incorporando vias de tele-assistência e tele-reabilitação.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

100

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Locais de estudo

    • PI
      • Pisa, PI, Itália, 56128
        • Recrutamento
        • IRCCS Fondazione Stella Maris
        • Contato:

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho
  • Adulto

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critério de inclusão:

  • Deficiências de desenvolvimento congênitas ou adquiridas;
  • Idades dos 6 aos 30 anos à data do recrutamento;
  • Funcionamento cognitivo que permite compreensão suficiente das atividades propostas e cooperação nos exercícios, investigados por escalas de classificação apropriadas (Matrizes WPPSI-III ou WPPSI-IV ou WISC-IV ou WAIS-IV ou LEITER-R ou LEITER-3 ou RAVEN).
  • Distância suficiente do centro clínico para permitir a avaliação presencial periódica do progresso
  • Possibilidade de ter acesso à internet em casa
  • Cuidadores capazes de se comprometerem e cooperarem num programa intensivo de reabilitação domiciliar.
  • Nível do Sistema de Classificação de Habilidade Manual (MACS) <V

Critério de exclusão:

  • Comorbidades graves e/ou deficiência cognitiva grave
  • MACS nível V

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Grupo experimental
As crianças serão imediatamente treinadas através das tecnologias TABLET TOSCANA (VRRS Home Tablet ou Medico Amico Kids APP) durante um ciclo de 3 meses.
A tele-reabilitação (TR) permite uma intervenção intensiva e personalizada monitorizada por médicos num ambiente doméstico ecológico. O VRRS Home Kit, composto por tablet e dispositivos periféricos, permite TR de funções cognitivas, de fala e motoras. Esses periféricos, como sensores e balanças, permitem a reabilitação motora nos diferentes distritos corporais envolvidos (membros superiores e inferiores, tronco). Atividades em tela sensível ao toque, possibilita sessões neuropsicológicas e fonoaudiológicas. O APP Medico Amico, oferece uma ampla biblioteca de exercícios cognitivos, de linguagem e motores, estratificados por níveis de dificuldade, visando funções específicas. Um avatar orienta os movimentos em tempo real, oferecendo referências visuais. Os parâmetros ajustáveis ​​incluem duração, repetições, dificuldade, velocidade e amplitude de movimento. Ambas as tecnologias facilitam as sessões de RT através de uma plataforma dedicada, que pode ocorrer em tempo real, envolvendo interação com os pacientes, ou de forma independente com monitoramento contínuo pelo corpo clínico.
Sem intervenção: Grupo da lista de espera
As crianças continuarão com os cuidados padrão por 3 meses e depois disso terão a garantia de inscrição para o próximo ciclo de 3 meses através das tecnologias TABLET TOSCANA (VRRS Home Tablet ou Medico Amico Kids APP).

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Medidas de viabilidade da tele-reabilitação: adesão ao estudo
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Taxa de aceitação da participação no estudo calculada como o número de participantes elegíveis que concordam em aderir ao projeto.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Medidas de viabilidade da tele-reabilitação: Adesão à formação
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Número total de sessões de treinamento concluídas em relação ao número total de sessões agendadas pelos médicos, expresso como uma proporção.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Medidas de viabilidade da tele-reabilitação: Número de desistências
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Número de participantes que não concluirão todos os procedimentos do estudo.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Medidas de viabilidade da tele-reabilitação: Número de sessões concluídas no tempo previsto
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Número total de sessões de treinamento concluídas no prazo definido pelos médicos.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Medidas de viabilidade da tele-reabilitação: Problemas técnicos encontrados que impedem o funcionamento do programa
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Número de problemas e disfunções experimentadas por médicos e familiares durante as sessões de treinamento.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Questionário de viabilidade
Prazo: T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A fim de investigar a viabilidade do sistema utilizado e a adesão das crianças, suas famílias e dos médicos, será realizado um questionário ad hoc no final do treinamento, durante a avaliação pós-invenção. O questionário de resposta é construído com escala likert de 5 pontos; pontuações mais altas significam maior viabilidade para a parte interessada que preencheu o questionário.
T1 (no final da tele-reabilitação, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Mudanças no subteste de atenção sustentada de Leiter 3
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Atenção Sustentada é um subteste da escala cognitiva não verbal Leiter-3. Ele permite a avaliação da atenção visual sustentada por meio de tarefas de barragem de complexidade crescente dentro de um período de tempo definido. O número de elementos alvo selecionados corretamente é registrado. As pontuações brutas variam de 0 a 217, enquanto as pontuações padronizadas variam de 0 a 20. Pontuações mais altas revelaram melhores desempenhos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no subteste CP de atenção visual da Bateria Italiana para TDAH (BIA)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
CP é um subteste da bateria italiana para TDAH (BIA). Este subteste permite a avaliação da atenção visual sustentada através de tarefas de barragem de complexidade crescente. O número de omissões é registrado (variando de 0 a 54) e depois convertido em pontuações percentuais. Pontuações brutas mais baixas revelam melhores desempenhos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na escala de avaliação dos pais de Conners - versão resumida
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A Escala de Avaliação dos Pais de Conner é um questionário de relatório dos pais sobre comportamentos clínicos em crianças, com foco específico nos sintomas de TDAH. Os pais devem avaliar cada item aplicado de acordo com a frequência com que esse comportamento foi demonstrado pelo filho no último mês, circulando a melhor opção em uma escala Likert de 3 pontos. Quatro índices são então extraídos e convertidos em escores T: comportamento de oposição (pontuações variam de 0 a 18), desatenção/problemas cognitivos (pontuações variam de 0 a 18), hiperatividade (pontuações variam de 0 a 18), índice de TDAH (pontuações variam de 0 a 36). ). Pontuações mais altas revelam comportamento clínico.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no subteste de precisão visuomotora do NEPSY II
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A precisão visuomotora é um subteste da bateria NEPSY II, utilizado para avaliar a capacidade de seguir um caminho estreito com o lápis de forma precisa e rápida. O tempo total de execução e o número de erros são registrados e depois convertidos em percentis ou pontuações padronizadas (variando de 1 a 19). Pontuações mais altas revelam um melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no teste de desenvolvimento da integração visuo-motora
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A tarefa de integração visuo-motora é um teste de papel e lápis que requer a cópia de figuras geométricas, avaliando dificuldades de integração ou coordenação de habilidades visuais, perceptivas e motoras (movimentos dos dedos e das mãos). O número de figuras reproduzidas corretamente é registrado e depois convertido em pontuações padronizadas. As pontuações brutas variam de 0 a 27. Pontuações mais altas revelam um melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nos subtestes de amplitude de dígitos para frente e para trás do BVN
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Digit span é um subteste da bateria BVN tanto para crianças de 5 a 11 anos quanto para crianças de 12 a 18 anos, que permite avaliar habilidades de memória de curto prazo e de trabalho no domínio verbal por meio da repetição de uma sequência de números de comprimento crescente, seguindo a mesma ou uma ordem inversa. O comprimento da última sequência recuperada corretamente é registrado como span, variando de 3 a 9 na condição direta e de 2 a 8 na condição inversa. Maior amplitude revela melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no subteste do teste Corsi Block Tapping do BVS-Corsi
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)

Tarefa Corsi Block Tapping É um subteste da bateria italiana BVS-Corsi, que avalia as habilidades de memória de curto prazo e de trabalho no domínio verbal por meio da repetição de uma sequência (de comprimento crescente) de blocos tocados pelos examinadores, seguindo a mesma ordem ou ordem inversa. .

O comprimento da última sequência recuperada corretamente é registrado como span, variando de 3 a 8 na condição direta e de 2 a 7 na condição reversa. Maior amplitude revela melhor desempenho.

T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no inventário de classificação de comportamento da função executiva (BRIEF 2/P) para pais
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Questionário aplicado aos pais para avaliar o funcionamento executivo em contextos da vida diária. Os pais devem avaliar cada item aplicado de acordo com a frequência com que esse comportamento foi demonstrado pelo filho nos últimos seis meses, circulando a melhor opção em uma escala Likert de 3 pontos. Na versão BRIEF 2, 9 escalas são então extraídas e convertidas em escores T: inibição (variando de 8 a 24), automonitoramento (variando de 4 a 12), mudança (variando de 8 a 24), regulação emocional (variando de 8 a 24). ), iniciar (variando de 5 a 15), memória de trabalho (variando de 8 a 24), planejar/organizar (variando de 8 a 24), monitoramento de tarefas (variando de 5 a 15), organização material (variando de 6 a 18); na versão BRIEF P, 5 escalas são então extraídas e convertidas em escores T: inibição (variando de 16 a 48), mudança (variando de 10 a 30), regulação emocional (variando de 10 a 30), memória de trabalho (variando de 17 a 51) , planejar/organizar (variando de 10 a 30). Pontuações compostas também podem ser calculadas. Pontuações mais altas revelam comportamentos clínicos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no subteste de localização de rotas do NEPSY II
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A localização de rotas é um subteste da bateria NEPSY II, que avalia a capacidade de usar um pequeno mapa esquemático para localizar um alvo em um mapa esquemático maior, orientando-se, portanto, em coordenadas visuo-espaciais. As pontuações brutas variam de 0 a 10 e, em seguida, as pontuações percentuais são extraídas. Pontuações mais altas revelam um melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no subteste seta do NEPSY II
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O subteste Arrow da bateria NEPSY II avalia a capacidade de julgar a orientação das linhas, considerando e estimando a direção, a distância, a orientação e a angularidade. As pontuações brutas variam de 0 a 38 e, em seguida, as pontuações percentuais são extraídas. Pontuações mais altas revelam um melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nas tarefas de leitura e escrita da Dislexia e Avaliação da Disortografia do Desenvolvimento-2 (DDE-2)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta bateria avalia as habilidades de leitura e escrita em crianças. Neste estudo serão avaliados dois subtestes: Teste 2 e 3 (leitura de palavras e pseudopalavras), Teste 6 e 7 (escrita de palavras e pseudopalavras sob ditado).
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nas tarefas de leitura e escrita da Bateria Martini
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta bateria avalia as habilidades de leitura e escrita em crianças. Os subtestes incluíram atividades de leitura e escrita de palavras planas bissilábicas e trissilábicas, palavras bissilábicas e trissilábicas com grupo consonantal.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Alterações nas tarefas de escrita da Bateria para avaliação da competência escrita e ortográfica-2 (BVSCO-2)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O BVSCO-2 é uma ferramenta abrangente para avaliar todos os aspectos envolvidos no processo de aprendizagem da escrita: caligrafia, competência ortográfica e produção de texto escrito. Esta bateria destina-se a crianças que frequentam o ensino primário e secundário (6-14). Neste estudo serão avaliados dois subtestes: escrita de texto sob ditado e escrita espontânea de texto baseada em histórias de figuras.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na leitura e compreensão de texto da Bateria MT - Terceira Versão (MT-3)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta bateria avalia competências de leitura e compreensão de textos, identifica dificuldades de leitura e faz diagnóstico de dislexia no ensino básico e secundário (6-14 anos).
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na compreensão lexical do Teste de Vocabulário de Imagens Peabody - Revisado (PPVT-R)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Trata-se de um teste de vocabulário receptivo para crianças de 3,9 a 11,6 anos que utiliza substantivos, verbos e adjetivos de dificuldade crescente como palavras de estímulo em um total de 175 tabelas. A pontuação bruta é o número de respostas corretas na faixa crítica, então o Quociente Lexical (LQ) pode ser calculado, é uma pontuação padrão equivalente à idade.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no Teste de Compreensão Gramatical Infantil (TCGB)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Trata-se de uma prova figurativa de múltipla escolha que avalia a compreensão gramatical em crianças de 3,6 a 8 anos. O teste consiste em 76 sentenças, que se referem a 8 tipos principais de estruturas gramaticais.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na Medida da Função Motora Grossa 88 (GMFM-88)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O GMFM-88 avalia a função motora grossa em crianças entre 5 meses e 16 anos de idade de acordo com cinco dimensões: (i) Deitar e Rolar, (ii) Sentado, (iii) Gatinhar e Ajoelhar, (iv) Em Pé, e (v) ) Caminhada, corrida e salto. Existe um sistema de pontuação ordinal de quatro pontos para cada item do GMFM. Em seguida, as pontuações dos itens podem ser somadas para calcular as pontuações brutas e percentuais para cada uma das cinco dimensões, as áreas-alvo selecionadas e a pontuação total do GMFM-88. Quanto maior a pontuação, melhores serão as habilidades motoras grossas.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Alterações no teste de caminhada de 6 minutos (TC6M)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O TC6 avalia a capacidade e resistência aeróbica. A distância percorrida em um período de 6 minutos é usada como resultado para comparar as mudanças na capacidade de desempenho. pode ser usado em crianças pré-escolares (2-5 anos), crianças (6-12 anos), adultos (18-64 anos), adultos idosos (65+) com uma ampla gama de diagnósticos, incluindo. Um aumento na distância percorrida durante 6 minutos indica melhora na mobilidade básica.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na Escala de Equilíbrio Pediátrico (PBS)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
A PBS é uma versão modificada da Escala de Equilíbrio de Berg usada para avaliar as habilidades de equilíbrio funcional em crianças em idade escolar com deficiências motoras leves a moderadas. A escala é composta por 14 itens de referência-critério que são pontuados de 0 pontos (função mais baixa) a 4 pontos (função mais alta) com pontuação máxima de 56 pontos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no Teste de Alcance Funcional (FRT)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
É uma ferramenta de avaliação funcional do equilíbrio dinâmico avaliado em uma tarefa simples na posição ortostática. Mede a distância máxima que um indivíduo pode alcançar com um deslocamento anterior com base de apoio fixa. As pontuações são determinadas avaliando a diferença entre a posição inicial e final e a distância de alcance (medida em polegadas ou cm). Maior valor (distância) = melhor equilíbrio e menor risco de quedas. Três tentativas são feitas e a média das duas últimas é anotada.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no Timed Up and Go (TUG)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O teste TUG avalia mobilidade, equilíbrio, capacidade de caminhar e risco de queda. É um teste de equilíbrio dinâmico funcional que mede o tempo que o paciente leva para se levantar de uma cadeira, caminhar 3 metros, virar-se, voltar e sentar-se.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na Avaliação da Mão Auxiliar (AHA)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta avaliação mede o desempenho da mão auxiliar em crianças com deficiência unilateral de membros superiores, durante performances bimanuais. Pode ser utilizado por crianças entre os 18 meses e os 18 anos, com sessão lúdica composta por atividades semiestruturadas calibradas para as diferentes idades (diferentes jogos de tabuleiro). É um teste padronizado e referenciado por critérios e a soma das pontuações pode variar entre 20 e 80, onde uma pontuação mais alta indica um nível de habilidade mais elevado; a pontuação em escala varia entre 0 e 100 e é uma transformação da soma da pontuação em uma distribuição percentual dentro da escala, onde 100 indica que todos os itens do teste foram realizados com as pontuações mais altas e 0 significa que todos os itens do teste foram realizados com as pontuações mais baixas. pontos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na avaliação de ambas as mãos (BoHA)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta avaliação mede o desempenho de ambas as mãos em crianças com paralisia cerebral bilateral, durante performances bimanuais. Pode ser utilizado por crianças dos 18 meses aos 12 anos, com sessão lúdica composta por atividades semiestruturadas calibradas para as diferentes idades (diferentes jogos de tabuleiro). É um teste padronizado e referenciado por critérios e a soma das pontuações pode variar entre 20 e 80, onde uma pontuação mais alta indica um nível de habilidade mais elevado; a pontuação em escala varia entre 0 e 100 e é uma transformação da soma da pontuação em uma distribuição percentual dentro da escala, onde 100 indica que todos os itens do teste foram realizados com as pontuações mais altas e 0 significa que todos os itens do teste foram realizados com as pontuações mais baixas. pontos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças na Avaliação 2 de Melbourne (MA2)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
É um teste referenciado por critério válido e confiável que mede a qualidade do movimento unilateral da extremidade superior em crianças, de 2,5 a 15 anos, com deficiências neurológicas de acordo com quatro elementos: (i) Amplitude de movimento, (ii) Precisão de alcance e posicionamento, (iii) Destreza de agarrar, soltar e manipular e (iv) Fluência de movimento. A pontuação é completada nos 30 itens de pontuação usando uma escala de três, quatro ou cinco pontos e critérios de pontuação definidos individualmente. As pontuações dos itens relativos a cada elemento do movimento medido são somadas na subescala correspondente. A pontuação final de uma criança no MA2 é relatada como quatro pontuações separadas, uma para cada elemento da qualidade do movimento medido. Uma pontuação mais alta indica maior habilidade dos membros superiores investigados.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no teste de caixa e bloco (BBT)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mede a destreza manual grosseira unilateral. É um teste rápido, simples e barato. Pode ser usado por uma ampla gama de populações, desde crianças até adultos. A pontuação é dada pelo número de blocos transportados de um compartimento para outro em um minuto. Pontuações mais altas no teste indicam melhor destreza manual geral. As duas mãos serão testadas começando pela dominante.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nos distúrbios do movimento - Escala de avaliação infantil revisada (MD-CRS R)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O MD-CRS R é uma escala de avaliação padronizada e validada, orientada para crianças, que visa descrever e avaliar distúrbios do movimento em crianças e adolescentes de 4 a 18 anos e sua influência nas atividades da vida diária ou na função motora em diferentes regiões do corpo. em repouso e durante a execução de tarefas específicas. Todos os itens são avaliados em uma escala ordinal de cinco pontos (0-4), em que a pontuação mais baixa significa melhor desempenho.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças no Teste de Percepção Visual e Integração Visuomotora (TPV)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
O TPV é um teste para avaliação das habilidades de integração visuo-perceptiva e visuo-motora. No estudo os investigadores avaliarão os subtestes: (i) Subteste Cópia/reprodução: a criança vê figuras que deve copiar; (ii) Velocidade visual/motora: a criança é solicitada a desenhar desenhos distintos dentro das figuras-alvo; (iii) coordenação olho-mão: pede-se à criança que desenhe algumas linhas dentro de faixas de diferentes larguras; (iv) relação espacial: pede-se à criança que conecte alguns pontos para reproduzir a figura alvo.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nas crianças Abilhand
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Este questionário mede as capacidades manuais de crianças com PC (6-15 anos), com particular referência à independência na concretização de alguns objectivos da vida quotidiana, explorando se algumas actividades são facilmente realizadas, se apresentam algumas dificuldades ou se são impossível. Pode ser respondida pelos pais ou filhos e leva 10 minutos.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Bateria de Avaliação de Mudanças de Movimento para Crianças - Segunda Edição (MABC-2)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Esta bateria avalia dificuldades de movimento em crianças e adolescentes de 3 a 16 anos. As tarefas são divididas por faixa etária e organizadas em três seções: destreza manual, pontaria e recepção e equilíbrio. As pontuações são fornecidas em pontuações e percentis padrão e são interpretadas usando um sistema de semáforos: luz verde (pontuações acima do percentil 15◦), significando desempenhos motores típicos; luz amarela (pontuações entre percentil 5◦ e 15◦), indicando risco para comprometimento motor; luz vermelha (pontuações abaixo do percentil 5◦), identificando comprometimento significativo da função motora.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Mudanças nas habilidades de coordenação práxica e motora-2ª edição (APCM-2)
Prazo: T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)
Este teste tem como objetivo avaliar habilidades motoras e práxicas em crianças de 2 a 8 anos, com testes de desempenho específicos para faixas etárias. O APCM-2 permite a detecção precoce do déficit de coordenação motor-práxica, e os escores permitem detalhar o perfil funcional de cada caso, obtido pelo cálculo da distância da média normativa e referente aos valores percentuais (5°, 10°, 25 °), a fim de identificar para cada escala as funções específicas, tanto as mais integrais como as mais prejudicadas.
T0 (antes do início do tratamento); T1 (no final do tratamento, ou seja, 3 meses após o início do tratamento)

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

12 de fevereiro de 2021

Conclusão Primária (Estimado)

12 de fevereiro de 2024

Conclusão do estudo (Estimado)

12 de junho de 2024

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

2 de janeiro de 2024

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

12 de janeiro de 2024

Primeira postagem (Estimado)

23 de janeiro de 2024

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimado)

23 de janeiro de 2024

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

12 de janeiro de 2024

Última verificação

1 de janeiro de 2024

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

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