Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Peer-unterstützte klinische Orientierungsschulung

27. Februar 2026 aktualisiert von: Meyreme AKSOY, Siirt University

Die Auswirkung eines peer-gestützten, video- und interaktionsbasierten klinischen Orientierungsprogramms auf den Reality Shock und die Anpassung während der ersten klinischen Erfahrung

Diese randomisierte kontrollierte Studie zielt darauf ab, die Wirkung eines peer-unterstützten Video- und interaktionsbasierten klinischen Orientierungsprogramms auf den Reality Shock und die Anpassung während der ersten klinischen Erfahrung zu bewerten. Die Studie wird mit Pflegestudenten durchgeführt, die ihre erste klinische Praxis beginnen. Die Teilnehmer werden in Interventions- und Kontrollgruppen randomisiert. Die Interventionsgruppe erhält ein peer-geleitetes Orientierungsprogramm, das Videos, die von erfahrenen Studenten in realen klinischen Umgebungen aufgenommen wurden, interaktive Frage-Antwort-Sitzungen, eine strukturierte Krankenhausführung und kontinuierliche digitale Kommunikationsunterstützung umfasst. Die Kontrollgruppe erhält die routinemäßige klinische Orientierung.

Daten werden zu zwei verschiedenen Zeitpunkten erhoben. Die erste Messung erfolgt am Ende der zweiten Woche der klinischen Praxis, um den Studenten zu ermöglichen, den klinischen Anpassungsprozess zu erleben. Die zweite Messung wird vier Wochen nach der ersten Bewertung durchgeführt. Reality Shock und klinische Anpassungsniveaus werden mit validen und zuverlässigen Skalen bewertet. Es wird erwartet, dass diese Studie Evidenz zur Wirksamkeit von peer-unterstützten und technologiegestützten Orientierungsstrategien bei der Förderung der Anpassung von Studenten an klinische Umgebungen liefert und zur Entwicklung innovativer Praktiken in der Pflegeausbildung beiträgt.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese randomisierte kontrollierte Studie zielt darauf ab, die Wirkung eines peer-unterstützten Video- und interaktionsbasierten klinischen Orientierungsprogramms auf den Realitätsschock und die klinische Anpassung bei Pflegestudierenden während ihrer ersten klinischen Erfahrung zu bewerten. Die Studie wird im Frühlingssemester 2026 mit Erstsemester-Pflegestudierenden der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Siirt Universität durchgeführt. Studierende, die die Einschlusskriterien erfüllen, werden zunächst nach Geschlecht und Notendurchschnitt (GPA) stratifiziert und dann mithilfe einer computerunterstützten Blockrandomisierung der Interventions- und Kontrollgruppe zugewiesen. Die Stichprobengröße wurde mit G*Power berechnet, und insgesamt werden 90 Studierende in die Studie einbezogen.

Die Interventionsgruppe erhält ein multikomponentiges, peer-unterstütztes Orientierungsprogramm, einschließlich Videos, die von fortgeschrittenen Studierenden in realen klinischen Umgebungen aufgenommen wurden, interaktive Frage-Antwort-Sitzungen, eine strukturierte Krankenhausführung, Peer-Mentor-Unterstützung während des klinischen Praktikumsprozesses und kontinuierliche Anleitung durch digitale Kommunikationsgruppen. Die Kontrollgruppe erhält die routinemäßige verbale klinische Orientierung, die in der Einrichtung angeboten wird.

Die Daten werden zu zwei Zeitpunkten erhoben. Die erste Messung wird am Ende der zweiten Woche des klinischen Praktikums durchgeführt, um den Studierenden die Erfahrung des klinischen Anpassungsprozesses zu ermöglichen. Die zweite Messung erfolgt vier Wochen nach der ersten Bewertung. Die Daten werden mithilfe des Einführungsinformationsformulars, der Reality Shock Scale for Nursing Students und der Clinical Adjustment Scale for Student Nurses erhoben. Zusätzlich wird die Bildungszufriedenheit in beiden Gruppen mithilfe einer visuellen Analogskala (VAS) bewertet. Ein offenes Feedback-Formular wird nur der Interventionsgruppe vorgelegt, um die Erfahrungen und Wahrnehmungen der Studierenden bezüglich des Programms zu erkunden.

Die Daten werden mit der SPSS-Software analysiert. Deskriptive Statistiken werden präsentiert, und geeignete parametrische oder nicht-parametrische Tests werden für Gruppenvergleiche verwendet. Effektstärken werden ebenfalls berechnet. Von dieser Studie wird erwartet, dass sie Evidenz zur Wirksamkeit von peer-unterstützten und technologiegestützten klinischen Vorbereitungsprogrammen bei der Reduzierung des Realitätsschocks und der Verbesserung der klinischen Anpassung liefert. Die Ergebnisse können zur Entwicklung und Integration innovativer, studentenzentrierter Orientierungsstrategien in der Pflegeausbildung beitragen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

90

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erstsemester-Pflegestudent sein,
  • Zum ersten Mal an klinischer Praxis teilnehmen,
  • 18 Jahre oder älter sein,
  • Staatsbürger der Republik Türkei sein und die Fähigkeit haben, Türkisch zu lesen und zu verstehen,
  • Freiwillige informierte Einwilligung zur Teilnahme an der Studie geben

Ausschlusskriterien:

  • Frühere klinische Praxis, Praktikum oder gesundheitsbezogene Erfahrung haben,
  • Unter 18 Jahre alt sein,
  • Ausländischer Staatsbürger sein,
  • Teilnahme an der Studie verweigern oder sich zurückziehen,
  • Unfähigkeit, am Orientierungsprogramm oder am Datenerhebungsprozess teilzunehmen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Verdreifachen

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Peer-unterstützte Video- und interaktive klinische Einarbeitung
Teilnehmer in der experimentellen Gruppe erhalten vor ihrem ersten klinischen Praktikum ein mehrkomponentiges, peer-unterstütztes klinisches Orientierungsprogramm. Die Intervention umfasst eine videobasierte Orientierung, die von erfahrenen Pflegestudierenden in realen klinischen Umgebungen aufgezeichnet wurde, interaktive Frage-Antwort-Sitzungen und eine strukturierte Krankenhausführung. Zusätzlich bieten Peer-Mentoren vor Ort während der ersten klinischen Tage Unterstützung und laufende Betreuung über eine digitale Kommunikationsplattform. Das Programm zielt darauf ab, Unsicherheiten zu reduzieren, die klinische Einsatzbereitschaft zu verbessern und die Anpassung an die klinische Umgebung zu erleichtern.
Sonstiges: Video- und interaktive klinische Orientierung mit Peer-Unterstützung
Teilnehmer in der experimentellen Gruppe erhalten vor ihrer ersten klinischen Praxisphase ein mehrkomponentiges, peer-unterstütztes klinisches Orientierungsprogramm. Die Intervention umfasst eine videobasierte Orientierung, die von erfahrenen Pflegestudenten in realen klinischen Umgebungen aufgezeichnet wurde, interaktive Frage-Antwort-Sitzungen und eine strukturierte Krankenhausführung. Zusätzlich werden Peer-Mentoren während der ersten klinischen Tage vor Ort Anleitung leisten und kontinuierliche Unterstützung über eine digitale Kommunikationsplattform bieten. Das Programm zielt darauf ab, Unsicherheiten zu reduzieren, die klinische Bereitschaft zu verbessern und die Anpassung an die klinische Umgebung zu erleichtern.
Aktiver Komparator: Routine klinische Orientierung
Teilnehmer in der Kontrollgruppe erhalten die routinemäßige klinische Einweisung, die von der Einrichtung vor ihrem ersten klinischen Praktikum bereitgestellt wird. Diese Einweisung besteht aus einer standardmäßigen PowerPoint-basierten Schulung, die Krankenhausregeln, klinische Verfahren, Rollen und Verantwortlichkeiten der Studierenden sowie grundlegende Sicherheits- und Kommunikationsprinzipien abdeckt. Für diese Gruppe werden keine Peer-Unterstützung, videobasierte Schulungen oder zusätzliches digitales Mentoring bereitgestellt.
Sonstiges: Routine-Klinische Orientierung
Die Teilnehmer in der Kontrollgruppe erhalten die routinemäßige klinische Einführung, die von der Einrichtung vor ihrer ersten klinischen Einsetzung bereitgestellt wird. Diese Einführung wird aus einer standardmäßigen PowerPoint-basierten Schulung bestehen, die Krankenhausregeln, klinische Verfahren, studentische Rollen und Verantwortlichkeiten sowie grundlegende Sicherheits- und Kommunikationsprinzipien abdeckt. Keine Peer-Unterstützung, videobasierte Schulung oder zusätzliche digitale Betreuung wird für diese Gruppe bereitgestellt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Reality-Schock-Skala für Pflegeschüler
Zeitfenster: Woche 2
Die Reality Shock Scale for Nursing Students ist ein 31-Item-Likert-Instrument, das entwickelt wurde, um die Diskrepanz zu bewerten, die Pflegeschüler zwischen ihrer klinischen Praxis und ihren Erwartungen bezüglich klinischer Verfahren, Kommunikation, Rollenverantwortlichkeiten und beruflicher Erwartungen erleben. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) reicht. Höhere Werte deuten auf stärkere Ausprägungen von Reality Shock hin. Die Skala besteht aus vier Subdimensionen: zwischenmenschliche Beziehungen am Arbeitsplatz, Wahrnehmung beruflicher Kompetenz, berufliches Engagement und Rollenüberlastung mit psychosozialen Folgen. Die Informationen zur Skala wurden aus dem für die vorliegende Studie bereitgestellten Formular entnommen.
Woche 2
Klinische Anpassungsskala für Schülerkrankenschwestern
Zeitfenster: Woche 2
Die türkische Version der Clinical Adjustment Scale for Student Nurses (CAS-SN) ist ein 15-Item-Instrument vom Likert-Typ mit 5 Punkten, das entwickelt wurde, um das Maß der klinischen Anpassung bei Pflegestudenten zu bewerten. Die Skala besteht aus drei Unterdimensionen: berufliche Entwicklung und zwischenmenschliche Interaktion, klinische Kompetenz und Vertrauen sowie Bewältigungs- und Unterstützungsstrategien. Die Gesamtpunktzahl reicht von 15 bis 75, wobei höhere Werte eine bessere klinische Anpassung an das klinische Umfeld anzeigen. Der gesamte Cronbach-Alpha-Koeffizient der türkischen Version wurde mit 0,918 angegeben. Informationen zum Inhalt der Skala wurden aus der für die vorliegende Studie bereitgestellten Skalendatei entnommen.
Woche 2
Zufriedenheitsumfrage
Zeitfenster: Woche 1
Der Zufriedenheitsfragebogen wurde verwendet, um die Zufriedenheit der Studierenden mit der Orientierungsausbildung mithilfe einer visuellen Analogskala (VAS) zu bewerten. Die Studierenden wurden gebeten, ihren Zufriedenheitsgrad auf einer Skala von 0 bis 10 zu bewerten, wobei 0 "überhaupt nicht zufrieden" und 10 "äußerst zufrieden" bedeutete. Die Gesamtpunktzahl lag zwischen 0 und 10, wobei höhere Werte ein höheres Maß an Zufriedenheit widerspiegelten. Dieser Fragebogen wurde verwendet, um die allgemeine Zufriedenheit der Studierenden mit den routinemäßigen oder peer-unterstützten Orientierungsmethoden zu bewerten sowie deren wahrgenommene Wirksamkeit bei der Verbesserung der Lernerfahrungen und der Stärkung klinischer Fähigkeiten.
Woche 1
Studenten-Feedback-Formular
Zeitfenster: Woche 1
Ein offenes Feedback-Formular wird den Studierenden der Experimentalgruppe vorgelegt, die am peer-gestützten klinischen Orientierungsprogramm teilnehmen. Die Studierenden werden eingeladen, ihre Meinungen zu den Aspekten der peer-gestützten Orientierung zu teilen, die sie als vorteilhaft empfanden, zu den Herausforderungen, die sie erlebten, und zu Bereichen, die ihrer Meinung nach verbessert werden könnten. Dieses Formular wird verwendet, um die Erfahrungen, Wahrnehmungen und Vorschläge der Studierenden hinsichtlich der Wirksamkeit des peer-gestützten Orientierungsansatzes zu untersuchen.
Woche 1
Reality Shock Scale für Pflegestudierende
Zeitfenster: Woche 6 (Nachuntersuchung).
Die Reality-Shock-Skala für Pflegeschüler ist ein 31-Punkte-Likert-Instrument, das entwickelt wurde, um die Diskrepanz zu bewerten, die Pflegeschüler zwischen ihrer klinischen Praxis und ihren Erwartungen hinsichtlich klinischer Verfahren, Kommunikation, Rollenverantwortlichkeiten und beruflicher Erwartungen erleben. Jeder Punkt wird auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) reicht. Höhere Werte deuten auf ein höheres Maß an Realitätsschock hin. Die Skala besteht aus vier Unterdimensionen: zwischenmenschliche Beziehungen am Arbeitsplatz, Wahrnehmung der beruflichen Kompetenz, berufliches Engagement und Rollenüberlastung mit psychosozialen Folgen. Die Informationen zur Skala wurden aus dem für die vorliegende Studie bereitgestellten Formular entnommen.
Woche 6 (Nachuntersuchung).
Klinische Anpassungsskala für Auszubildende in der Krankenpflege
Zeitfenster: Woche 6 (Nachuntersuchung).
Die türkische Version der Clinical Adjustment Scale for Student Nurses (CAS-SN) ist ein 15-Item-Instrument im 5-Punkte-Likert-Format, das entwickelt wurde, um das Maß der klinischen Anpassung bei Pflegestudenten zu bewerten. Die Skala besteht aus drei Subdimensionen: berufliche Entwicklung und zwischenmenschliche Interaktion, klinische Kompetenz und Selbstvertrauen sowie Bewältigungs- und Unterstützungsstrategien. Der Gesamtscore reicht von 15 bis 75, wobei höhere Werte eine bessere klinische Anpassung an das klinische Umfeld anzeigen. Der gesamte Cronbach-Alpha-Koeffizient der türkischen Version wurde mit 0,918 angegeben. Informationen zum Inhalt der Skala wurden aus der für die vorliegende Studie bereitgestellten Skalendatei entnommen.
Woche 6 (Nachuntersuchung).

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Siirt University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

5. März 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

20. März 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

20. April 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. Februar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

27. Februar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

2. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

2. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 162252

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Diese Studie beinhaltet keine Patientendaten und ist eine Bildungsintervention, die mit Pflegestudenten durchgeführt wird. Die erhobenen Daten werden ausschließlich zu Forschungszwecken gemäß ethischen Grundsätzen und Vorschriften zum Schutz personenbezogener Daten verwendet. Alle Daten werden vor der Analyse anonymisiert, und es werden keine Informationen geteilt, die die Identität der Teilnehmer preisgeben könnten. Daher ist die Weitergabe individueller Teilnehmerdaten nicht geplant.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Nigeria

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren