Eficacia del programa educativo sobre el estrés de los padres y el mecanismo de afrontamiento entre los padres de niños con trastorno del espectro autista en Amman, Jordania

Antecedentes: La salud y el bienestar de los niños están indisolublemente ligados al estado físico, emocional y psicológico de sus padres. Mantener la salud y el bienestar de los padres es una condición previa para el mejor cuidado óptimo de sus hijos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo general del estudio actual es evaluar la eficacia de un programa educativo sobre el estrés de los padres y el mecanismo de afrontamiento entre los padres de niños con TEA en Jordania.

Métodos: Se realizará un ensayo controlado aleatorio por conglomerados en 4 centros privados para el tratamiento del trastorno autista en Amman, Jordania. Criterios de inclusión: padre o madre de un niño que haya sido diagnosticado por un período de tres años desde el momento inicial del diagnóstico, padre o madre que cuida y vive junto con el niño, padre o madre tiene la capacidad de leer y escribir árabe, padre o la edad de la madre es mayor de 20 años, y el centro brinda cuidado solo para niños con TEA de 12 años o menos. Criterios de exclusión: padre o madre cuyo hijo tenía otras enfermedades o enfermedades crónicas (p. ej., diabetes tipo 1, síndrome de Down, problemas de aprendizaje, síndrome alcohólico fetal), padre o madre extranjero de un niño con TEA residente en Ammán, padre o madre que participó anteriormente en la investigación de intervención (p. ej., terapia conductual cognitiva, intervención basada en la atención plena), padre o madre de un niño que toma algún tratamiento farmacológico del TEA (p. ej., Risperdal, Ritalin), padre o madre con más de un niño diagnosticado con TEA, y el centro no cuenta con un aula adecuada para implementar el programa de intervención. El programa de intervención educativa se entregará al grupo de intervención como un evento de un día en cuatro sesiones. Considerando que, el grupo de control recibirá educación sobre la enfermedad transmisible entre la infancia. Con un diseño de efecto estimado de 1,3, un tamaño de grupo de 4 y un 20 % de incumplimiento, el ensayo deberá inscribir a 200 participantes. Los resultados principales del estudio actual son el estrés de los padres y las puntuaciones del mecanismo de afrontamiento, que se evaluarán mediante el índice de estrés de los padres-forma corta y el COPE breve, respectivamente. Las puntuaciones del estrés de crianza y del mecanismo de afrontamiento se evaluarán antes de la intervención, después de la intervención y en el seguimiento en la semana 8.

Resultados: El estrés de los padres y el mecanismo de afrontamiento se compararán entre los grupos de intervención y control utilizando ANOVA de medidas repetidas de 2×3.

Conclusiones: Plantear la hipótesis de que los resultados primarios mejorarán significativamente después de la intervención en comparación con el grupo de control. El hallazgo de este estudio determinará la eficacia del programa educativo sobre el estrés de los padres y el mecanismo de afrontamiento entre los padres jordanos de niños con TEA. Si se demuestra que es eficaz, el programa educativo puede servir como parte del apoyo del plan terapéutico para reducir el estrés de los padres y mejorar el mecanismo de afrontamiento.