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Terapia conductual a través de Internet para niños y adolescentes con trastorno de Tourette

22 de agosto de 2022 actualizado por: David Mataix-Cols, Karolinska Institutet

Efectividad clínica y económica de la terapia conductual a través de Internet para niños y adolescentes con el trastorno de Tourette: un ensayo controlado aleatorizado simple ciego

El propósito de este ensayo es evaluar la eficacia clínica, la durabilidad de 12 meses y la rentabilidad de BIP TIC, una intervención conductual a través de Internet guiada por un terapeuta y guiada por los padres para niños y adolescentes con trastorno de Tourette y trastornos persistentes (crónicos). Trastorno de tics motores o vocales.

Descripción general del estudio

Descripción detallada

Objetivo principal: Determinar la eficacia clínica de BIP TIC (Andrén et al., 2019; una intervención conductual a través de Internet, guiada por un terapeuta y guiada por los padres, para el trastorno de Tourette (TD) y el trastorno de tics motores o vocales persistentes (crónicos) ( PTD), para reducir la gravedad de los tics (según lo medido por la variable de resultado primaria Yale Global Tic Severity Scale [YGTSS] Total Tic Severity Score [TTSS]) en niños y adolescentes con TD/PTD, en comparación con una intervención de control (guiada por un terapeuta y educación sobre tics impartida por Internet y guiada por los padres).

Objetivos secundarios: establecer la duración de 12 meses de los efectos del tratamiento y evaluar la rentabilidad de BIP TIC, en comparación con la educación sobre tics guiada por terapeuta y guiada por los padres a través de Internet, desde una perspectiva social.

Tipo de ensayo: ensayo de superioridad controlado, aleatorizado, de grupos paralelos, simple ciego.

Diseño y métodos del ensayo: Todos los posibles participantes son evaluados inicialmente por teléfono o, en algunos casos, en la clínica. A esto le sigue una evaluación de inclusión realizada en la clínica o a través del software de videoconferencia Zoom. Los participantes que sean elegibles y hayan dado su consentimiento serán asignados aleatoriamente a uno de los dos brazos del ensayo. En el brazo experimental, los participantes reciben 10 semanas de exposición y prevención de respuesta (ERP) guiadas por terapeutas y guiadas por padres a través de Internet. En el grupo de control, los participantes reciben 10 semanas de educación sobre tics guiada por un terapeuta y por los padres a través de Internet. Los participantes completarán las medidas de resultado al inicio, a la mitad del tratamiento (3 y 5 semanas después del inicio), después del tratamiento (10 semanas después del inicio) y 3, 6 y 12 meses después del tratamiento. Para permitir vacaciones o períodos de baja por enfermedad, es posible extender la duración del tratamiento de 10 a un máximo de 12 semanas (de las cuales solo 10 semanas incluirán el apoyo del terapeuta). En estos casos, los plazos enumerados en la sección "Medidas de resultado" se extenderán con el número equivalente de semanas.

La variable de resultado principal es la puntuación total de la gravedad de los tics (TTSS) de la escala global de gravedad de los tics de Yale (YGTSS), y el criterio de valoración principal es el seguimiento 3 meses después del tratamiento. Para los resultados secundarios, consulte la sección a continuación. Las evaluaciones de seguimiento se realizarán en la clínica o mediante el software de videoconferencia Zoom, en ambos casos complementadas con cuestionarios en línea.

Sitios de ensayo planificados: todas las evaluaciones y la entrega del tratamiento se administrarán desde un solo sitio en Estocolmo, el Centro de Investigación de Psiquiatría Infantil y Adolescente. Varios condados colaboradores en toda Suecia ayudarán a derivar a los posibles participantes al sitio de Estocolmo para su inclusión en el ensayo.

Muestra: 220 participantes.

Metodología y análisis estadísticos: los datos se analizarán mediante un plan de análisis estadístico por intención de tratar especificado previamente.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

221

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

      • Stockholm, Suecia, 113 30
        • Child and Adolescent Psychiatry Research Center, BUP Klinisk forskningsenhet

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

9 años a 17 años (Niño)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  1. De 9 a 17 años. Confirmado por el cuidador y posteriormente por el sistema de registro de pacientes TakeCare.
  2. Un diagnóstico de trastorno de Tourette o trastorno de tics vocales o motores persistentes (crónicos), basado en la 5.ª edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). Confirmado por el evaluador en la evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  3. Una puntuación total de la gravedad de los tics (TTSS) de >15 (o >10 si solo han estado presentes tics motores o vocales, pero no ambos, en la última semana) en el YGTSS. Confirmado por el evaluador en la evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  4. Un mínimo de un cuidador disponible (padre) para apoyar al niño/adolescente durante todo el tratamiento. Confirmado por el cuidador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  5. Acceso regular a una computadora de escritorio o portátil conectada a Internet, con capacidad para recibir correos electrónicos, así como un teléfono móvil para recibir SMS (uno de cada es suficiente por familia). Confirmado por el cuidador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.

Criterio de exclusión:

  1. Terapia conductual previa para tics, por un mínimo de ocho sesiones con un terapeuta calificado dentro de los 12 meses anteriores a la evaluación. Confirmado por el cuidador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  2. Tratamiento psicológico simultáneo para el Trastorno de Tourette o Trastorno de Tics Motores o Vocales Persistentes (Crónicos). Confirmado por el cuidador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  3. Inicio o ajuste de cualquier medicamento psicotrópico para el trastorno de Tourette o el trastorno de tics motores o vocales persistentes (crónicos) dentro de las ocho semanas anteriores a la evaluación. Confirmado por el cuidador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  4. Un diagnóstico de trastorno cerebral orgánico, discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista, psicosis, trastorno bipolar, anorexia nerviosa o dependencia de alcohol/sustancias. Confirmado por el evaluador en el tamizaje telefónico y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia, con ayuda de información del cuidador y del niño/adolescente, y la entrevista Mini International Neuropsychiatric Interview for Children and Adolescents (MINI-KID) .
  5. Riesgo inmediato para sí mismo o para los demás, que requiere atención médica urgente, como tendencias suicidas o tics autolesivos. Confirmado por el evaluador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  6. El niño o el cuidador (padre) no puede leer ni comunicarse en sueco. Confirmado por el cuidador o evaluador en la selección telefónica y/o evaluación de inclusión presencial o por videoconferencia.
  7. Ya se ha incluido en el ensayo a un participante con una relación cercana con el niño/adolescente (p. ej., hermano, primo).

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Tratamiento
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Exposición y prevención de respuesta (ERP)
Prevención de la exposición y la respuesta (ERP) guiada por el terapeuta y guiada por los padres a través de Internet

La intervención consta de 10 módulos/capítulos para niños/adolescentes, entregados en 10. Cada uno de los 10 módulos incluye textos, animaciones y ejercicios apropiados para la edad. La intervención se basa principalmente en técnicas ERP. Durante el tratamiento, se instruye a los participantes para que practiquen la supresión de sus tics, lo que se conoce como "prevención de respuesta". Luego, con la ayuda de su cuidador/padre, se instruye al participante para que provoque impulsos premonitorios (una sensación que generalmente se siente antes de que se exprese un tic), mientras aún suprime los tics, lo que se conoce como "exposición".

El padre recibe su propio inicio de sesión independiente en la plataforma de Internet, que consta de 10 módulos/capítulos independientes. La intervención de los padres consiste principalmente en información sobre estrategias de afrontamiento de los padres, apoyo social y análisis funcional relacionado con los tics. Tanto el niño/adolescente como el padre tienen acceso individual al mismo terapeuta.

Otros nombres:
  • BIP TIC
Comparador activo: Educación sobre tics
Educación sobre tics guiada por terapeutas y por padres a través de Internet

El comparador activo está diseñado para coincidir con la intervención experimental en todos los aspectos excepto en el contenido del módulo (misma plataforma, misma duración del tratamiento, mismo apoyo del terapeuta, etc.). La intervención consiste principalmente en información psicoeducativa sobre TD/PTD y condiciones comórbidas comunes, y revisa la definición de tics, historia natural, presentaciones comunes, prevalencia, etiología, factores de riesgo y protectores, estrategias para describir los tics a otras personas, entre otros. Se enfatiza la resolución de problemas y el desarrollo de experiencia en trastornos de tics. La intervención no incluye ninguna información sobre ERP o análisis e intervenciones funcionales.

Al igual que en la intervención experimental, a los padres se les proporciona su propio inicio de sesión en la plataforma de Internet. La intervención de los padres consiste principalmente en información sobre las estrategias de afrontamiento de los padres y el apoyo social. Tanto el niño como el padre tienen acceso individual al mismo terapeuta.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Escala global de gravedad de tics de Yale (YGTSS) Puntuación total de gravedad de tics (TTSS)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cambio en la severidad de los tics (tics motores y/o vocales) (rango 0-50 puntos) desde la semana 0 (basal) hasta la semana 10 (después del tratamiento), seguimiento de 3 meses (después del tratamiento), seguimiento de 6 meses seguimiento y seguimiento a los 12 meses. El punto final primario es el seguimiento de 3 meses. El TTSS también se puede dividir en puntajes de gravedad separados para tics motores (rango de 0 a 25 puntos) y tics vocales (rango de 0 a 25 puntos). Cuando se suman, estos dos puntajes comprenden el TTSS (rango 0-50 puntos). Un valor más alto representa una mayor gravedad del tic. Entrevista semiestructurada calificada por un médico.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Deterioro de la escala global de gravedad de tics de Yale (YGTSS)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Puntuación de deterioro (rango 0-50 puntos) del YGTSS. Se utiliza para evaluar el deterioro específico de los tics. Entrevista semiestructurada calificada por un médico.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Impresión clínica global: gravedad (CGI-S)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para proporcionar una calificación general de la gravedad del trastorno de tics. Calificación clínica.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Impresión Clínica Global - Mejora (CGI-I)
Periodo de tiempo: Semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar la mejora global. Calificación clínica. La respuesta al tratamiento en el ensayo se operacionaliza como puntuaciones de "muy mejorado" (1) o "mucho mejorado" (2) en el CGI-I.
Semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Escala de evaluación global para niños (CGAS)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar la mejora global. Calificación clínica.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Intervención de Internet Escala de Adherencia del Paciente (iiPAS)
Periodo de tiempo: Tratamiento medio (5 semanas después del inicio); semana 10
Se utiliza para evaluar la adherencia del niño/adolescente al tratamiento entregado por Internet. Calificación clínica.
Tratamiento medio (5 semanas después del inicio); semana 10
Hora de la plataforma del terapeuta
Periodo de tiempo: Semana 10.
El tiempo de la plataforma del terapeuta se registra automáticamente en la plataforma de tratamiento de Internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Tiempo de teléfono del terapeuta
Periodo de tiempo: Semana 10.
El tiempo de teléfono del terapeuta se registra manualmente en una hoja de cálculo durante todo el ensayo. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Número de capítulos completados en la plataforma de tratamiento de internet
Periodo de tiempo: Semana 10.
El número de capítulos completados se registra automáticamente en la plataforma de tratamiento de Internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Número de accesos a la plataforma de tratamiento de internet
Periodo de tiempo: Semana 10; Seguimiento de 12 meses.
El número de inicios de sesión se registra automáticamente en la plataforma de tratamiento de Internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10; Seguimiento de 12 meses.
Tiempo medio entre accesos a la plataforma de tratamiento de internet
Periodo de tiempo: Semana 10.
El tiempo promedio entre inicios de sesión se registra automáticamente en la plataforma de tratamiento de Internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Promedio de páginas visitadas en la plataforma de tratamiento de internet
Periodo de tiempo: Semana 10.
Promedio de páginas visitadas en la plataforma de tratamiento de internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Número de caracteres presentados en la plataforma de tratamiento de internet
Periodo de tiempo: Semana 10.
Número de caracteres presentados en la plataforma de tratamiento de internet. Datos separados para niños y padres.
Semana 10.
Escala de Calidad de Vida del Síndrome de Gilles de la Tourette en Niños y Adolescentes (C&A-GTS-QOL)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar la calidad de vida relacionada con la salud específica de la enfermedad. Se utilizarán dos versiones diferentes, una para participantes de 9 a 12 años y otra para participantes de 13 a 17 años. Niño/adolescente-reportado.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cuestionario breve sobre el estado de ánimo y los sentimientos - versión para niños (SMFQ) + elemento adicional sobre el suicidio
Periodo de tiempo: Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar los síntomas depresivos y la ideación suicida. Niño/adolescente-reportado.
Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Inventario obsesivo-compulsivo - versión infantil (OCI-CV)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar los síntomas obsesivo-compulsivos. Niño/adolescente-reportado.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cuestionario de credibilidad del tratamiento
Periodo de tiempo: Tratamiento medio (3 semanas después de la línea de base).
Cuestionario elaborado por el equipo de investigación. Se utiliza para evaluar la credibilidad del tratamiento. Se utilizan versiones separadas para el niño/adolescente y el padre.
Tratamiento medio (3 semanas después de la línea de base).
Inventario de la alianza de trabajo: versiones secundaria y principal (WAI-C y WAI-P)
Periodo de tiempo: Tratamiento medio (3 semanas después de la línea de base).
Se utiliza para evaluar la alianza de trabajo percibida del niño/adolescente/padre con su terapeuta. Se utilizan versiones separadas para el niño/adolescente y el padre.
Tratamiento medio (3 semanas después de la línea de base).
Cuestionario de satisfacción con el tratamiento
Periodo de tiempo: Seguimiento de 3 meses.
Cuestionario elaborado por el equipo de investigación. Se utiliza para evaluar la satisfacción con el tratamiento. Se utilizan versiones separadas para el niño/adolescente y el padre.
Seguimiento de 3 meses.
PANTALLA PARA NIÑOS-10
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar la calidad de vida, con la intención de transformar estos datos en años de vida ajustados por calidad (AVAC). Se utilizan versiones separadas para el niño/adolescente y el padre.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cuestionario de Tic para Padres (PTQ)
Periodo de tiempo: Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar la gravedad de los tics. Reportado por los padres.
Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cuestionario breve sobre el estado de ánimo y los sentimientos - versión para padres (SMFQ)
Periodo de tiempo: Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar los síntomas depresivos. Reportado por los padres.
Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Cuestionario de efectos secundarios
Periodo de tiempo: Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; Seguimiento de 3 meses.
Se utiliza para evaluar efectos secundarios/eventos adversos para el niño/adolescente. Reportado por los padres.
Base; tratamiento medio (5 semanas después de la línea de base); semana 10; Seguimiento de 3 meses.
Cuestionario Trimbos de Costes Asociados a la Enfermedad Psiquiátrica (TiC-P)
Periodo de tiempo: Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.
Se utiliza para evaluar el uso de recursos sanitarios y sociales. Reportado por los padres.
Base; semana 10; seguimiento de 3 meses; seguimiento a los 6 meses; Seguimiento de 12 meses.

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Investigadores

  • Investigador principal: David Mataix-Cols, PhD, Department of Clinical Neuroscience (CNS), Karolinska Institutet

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Enlaces Útiles

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

26 de abril de 2019

Finalización primaria (Actual)

20 de septiembre de 2021

Finalización del estudio (Actual)

29 de junio de 2022

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

4 de abril de 2019

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

12 de abril de 2019

Publicado por primera vez (Actual)

16 de abril de 2019

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

23 de agosto de 2022

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

22 de agosto de 2022

Última verificación

1 de agosto de 2022

Más información

Términos relacionados con este estudio

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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