Eficacia de una aplicación de realidad aumentada desarrollada para la formación de ACL sobre los niveles de conocimientos y habilidades de las enfermeras
Antecedentes: Tener habilidades de soporte vital cardíaco avanzado (LCA) es esencial para las enfermeras. Durante la pandemia de COVID-19, se incorporaron tecnologías de realidad aumentada (RA) a la educación médica para aumentar la motivación y la accesibilidad al aprendizaje.
Objetivos: Determinar si el uso de realidad aumentada para aplicaciones educativas puede mejorar significativamente el aprendizaje del carrito de primeros auxilios, la motivación de aprendizaje, la carga cognitiva y la usabilidad del sistema entre enfermeras en la formación de enfermeras en ACL.
Diseño: El presente estudio fue un estudio cuasiexperimental. Ámbito: El ámbito de la investigación fue un centro médico en el sur de Taiwán. Participantes: En total, 102 enfermeras completaron el curso, con 43 enfermeras en el grupo AR y 59 enfermeras en el grupo de control.
Métodos: Se desarrolló un curso de capacitación sobre carritos de ACL utilizando tecnologías de realidad aumentada (AR) en la primera etapa. Sin embargo, se evaluó la eficacia del curso de formación de ACL desarrollado.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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no-US
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Tainan, no-US, Taiwán, 70456
- Wan-Na Sun
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión: Se reclutaron enfermeras que tenían 20 años o más, podían hablar y leer mandarín y completaron el cuestionario después de explicar el objetivo de la investigación.
Criterio de exclusión: Se excluyeron enfermeras sin dispositivos móviles.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Tecnologías AR para desarrollar un sistema de aprendizaje de carritos de primeros auxilios
El grupo de control recibió enseñanza tradicional.
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Experimental: Se desarrolló un curso de capacitación en carritos ACLs utilizando tecnologías de realidad aumentada (AR)
El sistema de aprendizaje del carro de primeros auxilios desarrollado se aplicó a simulacros de ACL en un programa regular de capacitación de ACL, y un grupo de AR utilizó este sistema de aprendizaje para ayudarlo en su aprendizaje.
El grupo AR escaneó el marcador AR dedicado usando un dispositivo móvil
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El sistema de aprendizaje del carro de primeros auxilios desarrollado se aplicó a simulacros de ACL en un programa regular de capacitación de ACL, y un grupo de AR utilizó este sistema de aprendizaje para ayudarlo en su aprendizaje.
El grupo AR escaneó el marcador AR dedicado usando un dispositivo móvil
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Resultados de aprendizaje de las ACL
Periodo de tiempo: una hora
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mejorar el conocimiento
|
una hora
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- A-ER-109-383
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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