Joint Attention Interventio ja pienet autistiset lapset

Pienillä autistisilla lapsilla on vakava nivelten tarkkaavaisuusvaje (esim. osoittaa esineitä, näyttää, seurata toisen ihmisen katsetta, vastata kutsuihin sosiaaliseen vuorovaikutukseen). Kyky aloittaa ja reagoida yhteiseen huomioimiseen liittyy lasten myöhempään kielitaitoon. Keinona parantaa autististen lasten kielituloksia on tärkeää kohdistaa yhteinen huomio varhaisen puuttumisen ohjelmissa.

Tämä tutkimus tutkii yhteisen huomiointervention tehokkuutta. Kuusikymmentä 2-4-vuotiasta autistista lasta satunnaistetaan interventioryhmään tai kontrolliryhmään. Molempien ryhmien lapset jatkavat tavallista esikouluohjelmaa. Interventioryhmän lapset osallistuvat kuitenkin myös 80 yhteiseen huomiointerventioistuntoon. Istunnot (kukin 20 minuuttia) pidetään kahdesti päivässä 8 viikon ajan esikoulussa työskentelevien esiopettajien tai paraammattilaisten toimesta. Ennen intervention aloittamista esikouluopettajille ja paraammattilaisille opetetaan, kuinka opettaa yhteistä huomiokykyä ja kuinka aloittaa ja ylläpitää yhteisen sitoutumisen jaksoja. Intervention aikana heitä valvovat koulutetut ohjaajat.

Tulostoimenpiteitä ovat yhteiset huomiotaidot, kielitaidot ja yhteinen sitoutuminen. Lapset arvioidaan lähtötilanteessa, 10 viikon kuluttua ja seurannassa 6 kuukauden ja 1 vuoden kuluttua toimenpiteen päättymisestä. Toimenpiteet perustuvat lasten suoriin testauksiin, videohavaintoihin ja kyselyihin vanhemmille ja ammattilaisille.