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Efficacité de l'intervention langagière précoce basée sur les parents

19 février 2008 mis à jour par: Heidelberg University

Efficacité d'un programme de groupe d'intervention linguistique basé sur les parents pour les enfants de deux ans ayant un retard de langage

Le but de l'étude est d'examiner l'efficacité d'un programme de groupe d'intervention langagière hautement structuré basé sur les parents pour les enfants de deux ans ayant un retard de langage.

Aperçu de l'étude

Description détaillée

Le retard de langage chez les tout-petits est un problème courant pour les pédiatres. Comme il n'y a pas de lignes directrices claires pour traiter ce problème, dans les pays germanophones, l'approche "attentiste" est largement choisie, bien que des études longitudinales aient montré que les enfants présentant un retard de langage sont à risque de troubles cognitifs, comportementaux et socio-émotionnels. problèmes.

Au cours des dernières années, diverses formes d'intervention linguistique précoce ont été de plus en plus mises en œuvre dans les pays germanophones. Cependant, ils n'ont pas été évalués.

Une intervention parentale précoce pourrait être un moyen économique de prévenir les troubles de la parole et du langage.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

150

Phase

  • Phase 3

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

      • Heidelberg, Allemagne, D-69120
        • Department of Pediatric Neurology, Childrens Hospital, University of Heidelberg

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

2 ans à 2 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Enfants dont les capacités langagières réceptives et/ou expressives sont inférieures à la norme mesurée par le test de développement linguistique allemand standardisé et référencé SETK-2 (Grimm, 2000)

Critère d'exclusion:

  • Enfants déficients visuels, syndromes génétiques, maladies métaboliques
  • Enfants avec intervention linguistique antérieure

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: 1
Les mères des enfants de deux ans du groupe d'intervention ont participé à l'Heidelberg Parent-based Language Intervention HPLI
Le HPLI est un programme de groupe pour les parents de jeunes enfants ayant un retard de langage. Ce programme de 12 à 14 semaines comprend sept séances de deux heures et une séance de trois heures six mois plus tard. Il est conçu pour 5 à 10 personnes et basé sur un modèle interactif d'intervention langagière, qui suppose qu'une contribution parentale optimisée offrira de meilleures opportunités d'apprentissage de la langue.
Autres noms:
  • Intervention linguistique précoce
Aucune intervention: 2
Groupe d'attente, pas d'intervention avant l'âge de trois ans

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Délai
Capacités langagières réceptives et expressives à l'aide d'instruments standardisés (SETK-2, SETK 3-5, AWST, HVS, HASE, HSET)
Délai: à 2 heures; 6, 3, 4, 5 et 8 ans
à 2 heures; 6, 3, 4, 5 et 8 ans

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Délai
Questionnaire de sélection des rapports des parents ELFRA-2 (adoption du MacArthur Communicative Development Inventories-CDI); développement cognitif et socio-émotionnel évalué par des instruments standardisés,
Délai: à 2, 6, 3, 4, 5 et 8 ans
à 2, 6, 3, 4, 5 et 8 ans

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Anke Buschmann, MA, Department of Pediatric Neurology, Children´s Hospital, University of Heidelberg

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 octobre 2003

Achèvement primaire (Réel)

1 février 2008

Achèvement de l'étude (Anticipé)

1 octobre 2011

Dates d'inscription aux études

Première soumission

19 février 2008

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

19 février 2008

Première publication (Estimation)

28 février 2008

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

28 février 2008

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

19 février 2008

Dernière vérification

1 août 2007

Plus d'information

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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