Intervention d'éducation en ligne pour réduire l'âgisme chez les étudiants de premier cycle
3 mai 2021 mis à jour par: Nadeeja Wijayatunga, University of Mississippi, Oxford
Efficacité d'une intervention éducative en ligne pour réduire l'âgisme chez les étudiants de premier cycle dans une classe de nutrition de niveau débutant
L'âgisme est courant chez les travailleurs de la santé, ce qui entraîne des résultats négatifs pour les patients âgés.
Cet essai contrôlé randomisé vise à déterminer si le biais lié à l'âge pourrait être modifié par une activité d'apprentissage en ligne chez des étudiants de premier cycle dans un cours de nutrition de niveau débutant.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Description détaillée
Cet essai contrôlé randomisé à deux bras parallèles vise à déterminer l'effet d'une intervention éducative en ligne développée pour réduire l'âgisme chez les étudiants de premier cycle inscrits dans un cours de nutrition de niveau débutant.
Les participants éligibles à l'étude seront randomisés soit dans le "groupe d'intervention" (INT) soit dans le "groupe de contrôle" (CON).
Les deux groupes auront un matériel d'apprentissage différent livré en ligne via Blackboard (Learning Management System/LMS).
Celles-ci comprennent une collection de courtes vidéos développées par les chercheurs, ainsi que des vidéos pertinentes disponibles sur le Web.
Les participants du groupe INT en apprendront davantage sur le vieillissement et l'âgisme, tandis que le groupe CON en apprendra sur la diversité et la compétence culturelle.
Les données sociodémographiques, le risque perçu de COVID-19, les comportements préventifs liés au COVID-19 seront collectés à l'aide d'un questionnaire au départ.
L'âgisme sera évalué à l'aide de questionnaires standards.
La collecte de données se fera à trois moments : avant l'intervention, immédiatement après l'intervention et 2 semaines après l'intervention.
La différence entre les groupes pour les changements d'intervention avant et après sera évaluée.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
64
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Mississippi
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Oxford, Mississippi, États-Unis, 38677
- University of Mississippi
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- 18 ans ou plus
- Inscrit à 3 sections du cours de nutrition de niveau d'introduction enseigné par trois instructeurs différents.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'intervention (INT)
Un module d'apprentissage en ligne visant à réduire l'âgisme sera offert au groupe INT.
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Les participants à ce groupe passeront en revue plusieurs courtes vidéos couvrant le contenu suivant :1).
Mythes sur le vieillissement, 2).
L'âgisme et ses effets négatifs, 3).
Opinions déformées sur le vieillissement chez les jeunes adultes, 4).
L'âgisme pendant la pandémie de COVID-19, et 5).
l'importance de réduire l'âgisme chez les professionnels de la santé.
Il s'agira de plusieurs vidéos postées sur le LMS (Blackboard).
À la fin de la leçon, il leur sera demandé d'écrire brièvement ce qu'ils ont appris sur Blackboard en tant que devoir.
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Comparateur actif: Groupe témoin (CON)
Un module d'apprentissage en ligne sur la diversité et la compétence culturelle sera offert au groupe CON.
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Les participants du groupe de contrôle passeront en revue plusieurs courtes vidéos couvrant le contenu suivant : 1).
Mythes sur la compétence culturelle, 2) Compétence culturelle pour les professionnels de la santé, y compris les diététistes, 3).
Connecter la culture et la nourriture, et 4).
Importance de la compétence culturelle chez les diététistes sportifs.
À la fin de la leçon, on leur demandera d'écrire brièvement ce qu'ils ont appris.
Il s'agira de plusieurs vidéos postées sur le LMS (Blackboard).
À la fin de la leçon, il leur sera demandé d'écrire brièvement ce qu'ils ont appris sur Blackboard en tant que devoir.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Différence entre les groupes pour les changements avant et après l'intervention dans le score de l'échelle de Fraboni pour l'âgisme
Délai: Du pré- au post-intervention immédiat
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Un score de Fraboni plus élevé indique plus de biais.
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Du pré- au post-intervention immédiat
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Différence entre les groupes pour les changements avant et 2 semaines après l'intervention dans le score de l'échelle de Fraboni pour l'âgisme
Délai: De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Un score de Fraboni plus élevé indique plus de biais.
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De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Différence entre les groupes pour les changements avant et après l'intervention dans les sous-scores bienveillants de l'échelle d'âgisme ambivalent
Délai: Du pré- au post-intervention immédiat
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Un score bienveillant plus élevé indique un âgisme plus bienveillant
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Du pré- au post-intervention immédiat
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Différence entre les groupes pour les changements avant et 2 semaines après l'intervention dans les sous-scores bienveillants de l'échelle d'âgisme ambivalent Un score plus élevé indique un biais plus bienveillant.
Délai: De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Un score bienveillant plus élevé indique un âgisme plus bienveillant
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De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Différence entre les groupes pour les changements avant et après l'intervention dans les sous-scores hostiles de l'échelle d'âgisme ambivalent
Délai: Du pré- au post-intervention immédiat
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Un score hostile plus élevé indique un âgisme plus hostile
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Du pré- au post-intervention immédiat
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Différence entre les groupes pour les changements avant et 2 semaines après l'intervention dans les sous-scores hostiles de l'échelle d'âgisme ambivalent
Délai: De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Un score hostile plus élevé indique un âgisme plus hostile
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De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Délai |
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Différence entre les groupes pour les changements avant et après l'intervention dans le biais implicite lié à l'âge
Délai: Du pré- au post-intervention immédiat
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Du pré- au post-intervention immédiat
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Différence entre les groupes pour les changements avant et 2 semaines après l'intervention dans le biais implicite lié à l'âge
Délai: De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Différence entre les groupes pour les changements avant et après l'intervention dans la valeur (années) utilisée pour définir la « vieillesse »
Délai: Du pré- au post-intervention immédiat
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Du pré- au post-intervention immédiat
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Différence entre les groupes pour les changements avant et 2 semaines après l'intervention dans la valeur (années) utilisée pour définir la « vieillesse »
Délai: De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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De la pré- à 2 semaines après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Nadeeja Wijayatunga, PhD, Assistant Professor, Department of Nutrition and Hospitality Management
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
28 septembre 2020
Achèvement primaire (Réel)
11 novembre 2020
Achèvement de l'étude (Réel)
11 novembre 2020
Dates d'inscription aux études
Première soumission
25 septembre 2020
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
25 septembre 2020
Première publication (Réel)
30 septembre 2020
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
6 mai 2021
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
3 mai 2021
Dernière vérification
1 novembre 2020
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 21x-046
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Oui
Description du régime IPD
Nous partagerons les données anonymisées sur la base de données ICPSR
Délai de partage IPD
Dans les 6 mois suivant la publication de l'analyse primaire et secondaire prévue.
Critères d'accès au partage IPD
Base de données d'accès public
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .