Équilibre statique chez les enfants autistes par rapport à leurs pairs neurotypiques

Le système de réadaptation en réalité virtuelle (VRRS) est une technologie innovante et sophistiquée, visant à générer des paramètres immersifs et interactifs destinés à des objectifs thérapeutiques et évaluatifs. Grâce à l'utilisation de la technologie de réalité virtuelle, il construit divers scénarios, tâches et activités dans un environnement numérique contrôlé, favorisant ainsi l'engagement. Principalement conçu à des fins de réadaptation, le VRRS propose des programmes adaptables répondant à diverses exigences thérapeutiques, englobant l'amélioration des compétences motrices, les défis cognitifs et les évaluations liées à l'équilibre. Comprendre les capacités motrices nuancées des enfants, en particulier ceux souffrant de troubles neurodéveloppementaux comme l'autisme, est un domaine essentiel. de recherche en réadaptation pédiatrique. L'importance de cette recherche réside dans la compréhension des problèmes d'équilibre spécifiques rencontrés par les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), une population souvent connue pour ses difficultés de coordination motrice et d'équilibre. Parce que VRRS offre un environnement contrôlé et engageant, cette étude vise à fournir une analyse détaillée des capacités d'équilibre statique des capacités chez les enfants diagnostiqués avec TSA par rapport aux enfants au développement typique (TD). L'étude souhaite également explorer l'efficacité du VRRS en tant qu'outil d'évaluation de l'équilibre pédiatrique. L'objectif principal de cette étude est de mettre en évidence les distinctions en matière de contrôle postural entre les enfants TSA et TD, en utilisant un outil de quantification objectif pour délimiter les différences entre les deux groupes. Ceci sera réalisé grâce à une étude comparative de groupe impliquant deux cohortes distinctes. Le premier groupe comprendra 30 enfants d'âge scolaire atteints de TSA, tandis que le deuxième groupe sera composé de 30 enfants d'âge scolaire TD. Pour évaluer le contrôle postural, les deux groupes participeront à une activité utilisant le VRRS en conjonction avec une plateforme d'équilibre stabilométrique. Pendant la tâche d'évaluation, les participants se tiendront sur la plateforme d'équilibre, les yeux ouverts, se concentrant sur un point fixe affiché sur l'écran VRRS pendant une durée d'une minute. Ce processus sera répété trois fois pour chaque participant. L'utilisation combinée du VRRS et de la plateforme d'équilibre stabilométrique vise à fournir une évaluation complète des capacités de contrôle postural dans les deux groupes, permettant l'observation et la mesure des différences potentielles de stabilité et de performances d'équilibre entre les enfants atteints de TSA et leurs homologues neurotypiques.