Olvasási minőség három különböző betegcsoportban

Az olvasás összetett funkció. Megfelelő retinaképet igényel, amelyet az agy fogad. Ott elemzik a betű- és szófelismerést, majd észlelik a szemantikát. Az olvasási sebesség lelassul, ha a betűk elmosódnak, vagy nincs elég kontrasztjuk vagy fényerősségük, vagy ha a binokuláris fúzió akadályozott. Az is lassul, ha nehéz a megértés, ezért az anyanyelv olvasása általában gyorsabb, mint az idegen nyelv olvasása. Az olvasási készséget ezért a vizuális-motoros és a kognitív (pl. nyelvi, személyiségi, tanulási, öregedési) tényezők. Az olvasási képességet jelenleg különféle olvasási tesztekkel értékelik, amelyek általában hosszú bekezdéseket tartalmaznak kis betűkkel és rövidebbeket nagyobb betűkkel, hogy lehetővé tegyék az olvasási élesség meghatározását. A tartós olvasási teljesítmény és az olvasási sebesség értékelésére kifejlesztették az International Reading Speed ​​Texts (IReST) szabványt, amely hosszabb bekezdéseket tartalmaz, állandó méretű folyamatos szöveggel. Bár a klinikai olvasási tesztek alaposan szabványosítottak, a kognitív tényezők nagy befolyása következtében az olvasási sebességben jelentős egyének közötti eltérések vannak. Olvasáskor a szenzomotoros koordinációnak meg kell történnie, hogy rögzítések és szakkádok sorozatát hozza létre, hogy új információ kerüljön a foveába. A szemmozgás hatékonysága szinte párhuzamosan az olvasási képességgel, gyorsaságban és pontosságban fejlődik, ahogy a gyermek kezdőből gyakorlott felnőtt olvasóvá fejlődik. Kevésbé képzett olvasók (pl. olvasási nehézségekkel küzdő gyerekek) jellemzően több hosszabb időtartamú és rövidebb szakkádot készítenek, mint a gyakorlott olvasók. Egy felnőtt olvasó esetében az átlagos rögzítési időtartam 220-250 ms. A változó időtartamú (100 ms-tól 500 ms-ig terjedő) rögzítések azonban rögzítésre kerülnek az olvasás során. Bár a rögzítési időtartamok eloszlása ​​az egyének között változó, az olvasási készség, az életkor és más kognitív tényezők különbségei miatt ez soha nem normális; mindig kifejezett jobb farkát mutat, vagyis gyakoribb a hosszú rögzítések. Az ilyen eloszlásokat fel lehet szerelni egy ex-Gauss-függvénnyel, a Gauss- (normál) és az exponenciális függvények konvolúciójával, amely hatékonyabb elemzést biztosíthat. A krétai egyetem csapata nemrégiben kimutatta, hogy a retina előtti tényezők (pl. szöveg kontraszt és fénysűrűség) befolyásolják a normál eloszlás átlagát, míg a kognitív tényezők a fixációk számát és a rögzítési időtartam exponenciális eloszlásának átlagát befolyásolják, a hosszú rögzítések gyakoriságának növekedése miatt. Ezen túlmenően, az egyedek közötti variáció jelentősen javult, ha a vizuális-motoros és a kognitív komponensek elemzését külön végezték el, és a variabilitás nagy része az exponenciális eloszlás átlagának tulajdonítható.

A funkcionális látás „egyidejű kép” korrekciójában, és pontosabban a közeli vizuális teljesítmény értékelése érdekében meg kell mérni a funkcionális eredményt, például az olvasási sebességet és a szemrögzítési időt a tartós olvasás során. Az ilyen felvételek választ adhatnak arra a kérdésre, hogy az olvasás binokuláris javulása hogyan függ a szemek közötti élességkülönbségtől, és a fent javasolt elemzés segíthet megkülönböztetni a szenzoros és a motoros komponenseket, különösen csökkent kontrasztérzékenységű betegeknél.