Számítógép alapú hírlevél és középiskolás tanulók írás-olvasási elkötelezettsége

Azon gyermekek esetében, akiknek beleegyezését a szülő vagy törvényes gyám adta, a gyermek beleegyező nyilatkozatot tölt ki, hogy a gyermek is hozzájáruljon a vizsgálatban való részvételhez. A beleegyezés és a hozzájárulás megérkezése után a tanuló olvasási készségeit a Gray Oral Reading Test 5 (GORT 5) és az Ortographic Competence Test (TOC) segítségével értékelik. A tanulókat az olvasási foglalkozások módosított jegyzéke (IRO) segítségével is felmérik, hogy meghatározzák az olvasmányokhoz való hozzáférését és az olvasási feladatokban tapasztalt jártasságát. A GORT 5 és a TOC eredményeiből a felvételi kritériumok alapján határozzák meg, hogy a tanulókat bevonják-e a vizsgálatba. Miután minden tanulóra meghatározták a felvételi kritériumokat, a tanulókat véletlenszerűen besorolják egy kontroll- vagy egy intervenciós csoportba.

Az intervenciós csoportot egy felméréssel látják el, amely meghatározza az érdeklődési köröket, és ez irányítja a hírlevél kitöltésének 7 hetes műveltségi beavatkozási tervét. A hallgatók virtuálisan töltik ki a hírlevelet biztonságos Zoom értekezletek segítségével heti 2 alkalommal, munkamenetenként 30 percben. A Gray Oral Reading Tets 5 (GORT 5) és a Test of Orthographic Competence (TOC) eredményeit fogják felhasználni a hallgatók kiindulási olvasási készségeinek meghatározására, és minden kutató felhasználja az értékelések eredményeit a hírlevélben történő beavatkozás irányítására. téma, amelyet a hallgató választ. Például, ha a GORT 5 hiányosságot észlel az olvasási pontosságban, a beavatkozás középpontjában annak biztosítása áll, hogy a tanuló által a hírlevélhez készített összefoglalóban az olvasási pontosság álljon a középpontban.

A 7 hét végén a kontrollcsoport és az intervenciós csoport újra beadja a Gray szóbeli olvasási tesztet 5 és az ortográfiai kompetencia tesztjét, hogy meghatározzák az olvasási készségeket. A hallgatók az olvasási foglalkozások módosított jegyzékét (IRO) is megkapják. A kontroll és intervenciós csoport GORT 5, TOC és módosított IRO pontszámait elemezzük, hogy megtudjuk, milyen különbségek vannak a csoportok között az olvasási készségekben (a GORT 5 és a TOC használatával) és az olvasási érdeklődésben/észlelt olvasási készségben (a módosított IRO használatával).