Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Newsletter basata su computer e impegno di alfabetizzazione degli studenti delle scuole medie

20 giugno 2022 aggiornato da: Turquessa Francis, State University of New York at Buffalo

Impatto dell'uso di una newsletter basata su computer, utilizzando una consegna virtuale di intervento, sull'impegno nell'alfabetizzazione e sul rendimento in lettura degli studenti in età scolare

Lo scopo di questo studio è migliorare la motivazione alla lettura implementando una newsletter basata su computer ed esaminare gli effetti sull'impegno di alfabetizzazione e sul rendimento nella lettura degli studenti in età scolare. Domande di ricerca a cui rispondere: 1. La fornitura di un intervento di newsletter basato su computer migliora l'impegno di alfabetizzazione degli studenti delle scuole medie rispetto ai loro punteggi pretest? 2. La fornitura di newsletter informatiche migliora il rendimento in lettura degli studenti delle scuole medie rispetto ai loro punteggi pretest?

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Per i bambini per i quali il consenso è stato fornito da un genitore o da un tutore legale, il bambino compilerà un modulo di assenso affinché anche il bambino acconsenta a partecipare allo studio. Una volta ricevuto il consenso e l'assenso, le capacità di lettura dello studente saranno valutate utilizzando il Grey Oral Reading Test 5 (GORT 5) e il Test of Orthographic Competence (TOC). Lo studente sarà inoltre valutato utilizzando un inventario modificato delle occupazioni di lettura (IRO) per determinare il loro accesso ai materiali di lettura e la loro competenza percepita con i compiti di lettura. Dai risultati del GORT 5 e del TOC, verranno utilizzati i criteri di inclusione per determinare se gli studenti saranno inclusi nello studio. Una volta che i criteri di inclusione sono stati determinati per tutti gli studenti, gli studenti verranno inseriti in modo casuale in un gruppo di controllo o di intervento.

Al gruppo di intervento verrà fornito un sondaggio per determinare le aree di interesse per guidare il piano di intervento di alfabetizzazione di 7 settimane per il completamento di una newsletter. Gli studenti completeranno la newsletter virtualmente utilizzando riunioni Zoom sicure 2 volte a settimana per 30 minuti a sessione. I risultati del Grey Oral Reading Tets 5 (GORT 5) e del Test of Orthographic Competence (TOC) saranno utilizzati per determinare le capacità di lettura di base degli studenti e ogni ricercatore utilizzerà i risultati delle valutazioni per guidare l'intervento con la newsletter argomento scelto dallo studente. Ad esempio, se il GORT 5 rileva una carenza nell'accuratezza della lettura, l'obiettivo dell'intervento sarà garantire che l'accuratezza della lettura sia al centro del riepilogo creato dallo studente per la newsletter.

Alla fine delle 7 settimane, al gruppo di controllo e al gruppo di intervento verrà nuovamente somministrato il test di lettura orale grigia 5 e il test di competenza ortografica per determinare le capacità di lettura. Agli studenti verrà inoltre fornito l'Inventario modificato delle occupazioni della lettura (IRO). Verranno analizzati i punteggi GORT 5, TOC e IRO modificato del gruppo di controllo e di intervento per scoprire le differenze tra i gruppi nelle capacità di lettura (utilizzando GORT 5 e TOC) e nell'interesse di lettura/competenza di lettura percepita (utilizzando l'IRO modificato).

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

1

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • New York
      • Buffalo, New York, Stati Uniti, 14214
        • University at Buffalo

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 10 anni a 13 anni (BAMBINO)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  1. I partecipanti devono essere partecipanti al doposcuola di età compresa tra 10 e 13 anni e nelle classi 6-8.
  2. Avere accesso a un computer: laptop, Chromebook o desktop.
  3. Può identificare e premere tutti i tasti di una tastiera.
  4. Può usare un mouse per navigare su un computer.
  5. Avere accesso a Internet a casa o al centro.
  6. Il sistema informatico ha la capacità di scaricare Zoom.
  7. Un voto equivalente o più inferiore nelle aree di: scioltezza, velocità, accuratezza o comprensione nel Gray Oral Reading Test 5 (GORT 5).
  8. Punteggio standard nell'intervallo inferiore alla media nel test di competenza ortografica (TOC).
  9. I partecipanti devono parlare, leggere e scrivere in inglese

Criteri di esclusione:

- 1. Studenti che non hanno accesso a un computer, a Internet e a Zoom a casa.

2. Studenti che non parlano, leggono e scrivono in inglese.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: TRATTAMENTO
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: NESSUNO

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Gruppo di intervento
Al gruppo di intervento verrà fornito un sondaggio per determinare le aree di interesse per guidare il piano di intervento di alfabetizzazione di 7 settimane per il completamento di una newsletter. Gli studenti completeranno la newsletter virtualmente utilizzando riunioni Zoom sicure 2 volte a settimana per 30 minuti a sessione. I risultati del GORT 5 e del TOC saranno utilizzati per determinare le capacità di lettura di base degli studenti e ciascun ricercatore utilizzerà i risultati delle valutazioni per guidare l'intervento con l'argomento della newsletter scelto dallo studente. Ad esempio, se il GORT 5 rileva una carenza con l'accuratezza della lettura, l'obiettivo dell'intervento sarà garantire che l'accuratezza della lettura sia al centro del riepilogo creato dallo studente per la newsletter.
Altro: Newsletter utilizzando una modalità di consegna virtuale
Creazione di newsletter in cui gli argomenti della newsletter sono scelti dai partecipanti al gruppo di intervento.
NESSUN_INTERVENTO: Gruppo di controllo
Il gruppo di controllo non parteciperà alla creazione della newsletter per il periodo di studio di 7 settimane. Questi studenti si impegneranno nei programmi di doposcuola presso il Centro, alcuni dei quali potrebbero essere basati sull'alfabetizzazione, ma non nel modello prescrittivo seguito dai ricercatori.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Capacità di lettura dei bambini in età scolare
Lasso di tempo: Queste valutazioni saranno somministrate all'inizio dello studio e alla fine dello studio. Il periodo di tempo totale dal Tempo 1 al Tempo 2 è di 7 settimane.
Le capacità di lettura saranno valutate utilizzando il Grey Oral Reading Test 5 (GORT 5) e il Test of Orthographic Competency (TOC). Il Grey Oral Reading Test 5 valuta le capacità di lettura orale di individui di età compresa tra 6 e 23 anni, nelle aree di velocità, accuratezza, fluidità e comprensione. Il test di competenza ortografica valuta le capacità di lettura dei bambini di età compresa tra 6 e 17 anni, esaminando la competenza con lettere, ortografia, punteggiatura, abbreviazioni e simboli speciali.
Queste valutazioni saranno somministrate all'inizio dello studio e alla fine dello studio. Il periodo di tempo totale dal Tempo 1 al Tempo 2 è di 7 settimane.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Impegno di alfabetizzazione dei bambini in età scolare
Lasso di tempo: Questa valutazione sarà amministrata all'inizio dello studio e alla fine dello studio. Il periodo di tempo totale dal Tempo 1 al Tempo 2 è di 7 settimane.
I ricercatori gestiranno anche l'inventario modificato delle occupazioni della lettura (modificato-IRO), una scala di coinvolgimento dell'alfabetizzazione creata dai ricercatori utilizzando le due valutazioni standardizzate, la versione pediatrica dell'inventario delle occupazioni della lettura e la versione per adulti dell'inventario delle occupazioni della lettura.
Questa valutazione sarà amministrata all'inizio dello studio e alla fine dello studio. Il periodo di tempo totale dal Tempo 1 al Tempo 2 è di 7 settimane.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

State University of New York at Buffalo

Investigatori

  • Investigatore principale: Turquessa Francis, University at Buffalo

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (EFFETTIVO)

2 ottobre 2020

Completamento primario (EFFETTIVO)

14 dicembre 2020

Completamento dello studio (EFFETTIVO)

14 dicembre 2020

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

10 agosto 2020

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

11 agosto 2020

Primo Inserito (EFFETTIVO)

12 agosto 2020

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

27 giugno 2022

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

20 giugno 2022

Ultimo verificato

1 giugno 2022

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • STUDY00004610

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Non è previsto di rendere disponibili i dati dei singoli partecipanti ad altri ricercatori.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Problema di lettura

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Thailand

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi