Prevenzione tra i giovani con disabilità intellettiva
Prevenzione delle gravidanze indesiderate e un percorso verso una scelta informata tra i giovani con disabilità intellettiva: un RCT, intervento con supporto conversazionale e simulatore di cure reali per neonati
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Uppsala, Svezia, 74010
- Uppsala Special school
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Possono essere inclusi gli studenti con ID lieve o moderato con consenso informato
- Comprendere e rispondere a un questionario
Criteri di esclusione:
- Studenti con ID grave
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento
Lezioni educative basate sul materiale conversazionale Toolkit "Bambini - cosa comporta?",
sarà consegnato in classe a scuola e si prenderà cura del simulatore RCB per tre giorni e tre notti.
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Tredici lezioni didattiche basate sul materiale conversazionale Toolkit saranno erogate in aula a scuola, due lezioni per tema.
I temi consistono in: 1) un gioco di carte: "Quello che desidero" 2) Tempo 3) Denaro 4) Abilità 5) Relazioni 6) Abitazione.
Il materiale è preparato e uguale per tutte le scuole.
Questo intervento prevede 1-2 lezioni a settimana per un periodo di 8-14 settimane.
Durante questo periodo gli studenti si occupano anche del simulatore RCB per tre giorni e tre notti, ma con una pausa per la "cura diurna" del simulatore che era tra le 7:00 e le 17:00 quando gli studenti erano a scuola.
Tutti gli studenti si eserciteranno a maneggiare il simulatore per avere familiarità con tutti i tipi di esigenze: dondolarsi, cambiare pannolino, nutrirsi e ruttare e sono state insegnate le abilità di supporto della testa, tecniche per evitare manipolazioni brusche.
Altri nomi:
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Nessun intervento: Controllo
Istruzione come al solito.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala di atteggiamento del simulatore infantile (ISA)
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale dopo 13 settimane
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L'ISA originale è composto da 38 elementi di cui la maggior parte sono affermazioni con quattro alternative di risposta che vanno da fortemente d'accordo a fortemente in disaccordo.
È stato tradotto in svedese e al livello cognitivo degli studenti con disabilità intellettiva.
Le affermazioni sono state trasformate in domande ed è stata aggiunta una risposta alternativa "Non lo so".
Gli elementi relativi all'attività sessuale e alla contraccezione sono stati omessi in quanto non era il focus dell'intervento e anche per alleggerire l'onere di lunghi questionari per gli studenti.
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Variazione rispetto al basale dopo 13 settimane
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala Generale di Autoefficacia (S-GSE)
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale dopo 13 settimane
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L'S-GSE contiene 10 articoli ed è già stato utilizzato in Svezia.
Gli investigatori hanno adattato due degli item e aggiunto l'alternativa di risposta "Non lo so".
Il layout delle alternative di risposta è stato adattato alle persone con disabilità cognitiva e agli studenti è stata data l'opportunità di utilizzare immagini o linguaggio dei segni per facilitare la comprensione.
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Variazione rispetto al basale dopo 13 settimane
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Dati estratti dal simulatore Real Care Baby
Lasso di tempo: Variazione rispetto al basale dopo tre giorni e tre notti
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Cura adeguata, maltrattamento e prestazioni: media e intervallo in percentuale
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Variazione rispetto al basale dopo tre giorni e tre notti
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Berit Höglund, PhD, Uppsala University Sweden
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- Prevention ID
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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