Come aiutare gli studenti a superare la procrastinazione accademica
28 aprile 2025 aggiornato da: University Hospital, Basel, Switzerland
Come aiutare gli studenti a superare la procrastinazione accademica - Prova randomizzata controllata del gruppo cognitivo-comportamentale e del trattamento delle pillole immaginarie
Lo scopo di questo studio è valutare due diversi metodi di trattamento in un campione di studenti procrastinanti dell'Università di Basilea. Come primo trattamento è stato scelto un trattamento cognitivo-comportamentale in quanto questo tipo di trattamento ha già mostrato risultati promettenti nella riduzione del comportamento di procrastinazione degli studenti. L'alternativa al trattamento cognitivo-comportamentale più dispendioso in termini di tempo è l'applicazione di pillole immaginarie agli studenti che soffrono di procrastinazione.
Questo studio valuta il potenziale del trattamento cognitivo-comportamentale e della pillola immaginaria per ridurre la procrastinazione in uno studio controllato randomizzato a tre bracci con progettazione di gruppi paralleli tra soggetti.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La procrastinazione può essere definita come "ritardare volontariamente una linea d'azione prevista nonostante ci si aspetti di stare peggio per il ritardo". La procrastinazione accademica è limitata ai compiti e alle attività relative e/o rilevanti per l'apprendimento e lo studio e si manifesta nel posticipare sistematicamente lo studio per gli esami, consegnare i compiti in ritardo e non iscriversi alle lezioni in tempo. Nonostante l'elevata prevalenza della procrastinazione e le conseguenze negative sulla salute e sul benessere, non esiste ancora un gold standard di trattamento. Lo scopo di questo studio è valutare due diversi metodi di trattamento in un campione di studenti procrastinanti dell'Università di Basilea. Come primo trattamento è stato scelto un trattamento cognitivo-comportamentale in quanto questo tipo di trattamento ha già mostrato risultati promettenti nella riduzione del comportamento di procrastinazione degli studenti. L'alternativa al trattamento cognitivo-comportamentale più dispendioso in termini di tempo è l'applicazione di pillole immaginarie agli studenti che soffrono di procrastinazione.
Questo studio valuta il potenziale del trattamento cognitivo-comportamentale e della pillola immaginaria per ridurre la procrastinazione in uno studio controllato randomizzato a tre bracci con progettazione di gruppi paralleli tra soggetti.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
115
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Basel, Svizzera, 4055
- University of Basel, Division of Clinical Psychologie and Psychotherapy, Faculty for Psychology
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 18 anni a 40 anni (Adulto)
Accetta volontari sani
Sì
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti e studenti di Bachelor e Master dell'Università di Basilea
- Età compresa tra 18 e 35 anni
- Il criterio di procrastinazione accademica autodichiarato è soddisfatto (valore IPS ≥ 32 punti)
- Sano per dichiarazione di autovalutazione (vale a dire, nessun disturbo fisiologico o psicologico attuale noto, non assunzione di farmaci, non in trattamento psicologico/psichiatrico)
- Disponibilità a partecipare allo studio
- Competenze sufficienti della lingua tedesca per seguire le istruzioni e partecipare a sessioni di gruppo
Criteri di esclusione:
- Criteri di procrastinazione accademica autodichiarati non soddisfatti: IPS < 32
- Qualsiasi malattia psicologica o fisiologica attuale
- Trattamento psicologico o psichiatrico in corso
- Attuale assunzione di farmaci psicotropi
- Conoscenze di lingua tedesca insufficienti per comprendere le istruzioni o discutere in sessioni di gruppo
- Consumo giornaliero di più di tre bevande alcoliche standard (una bevanda alcolica standard è definita come 3 dl di birra o 1 dl di vino o 2 cl di alcolici)
- Il consumo regolare di droghe (THC, cocaina, eroina, ecc.)
- Studenti di dottorato di ricerca
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Nessun intervento: Nessun gruppo in lista d'attesa per il trattamento
I partecipanti non ricevono né un trattamento cognitivo-comportamentale né una pillola immaginaria e viene detto che si trovano nel gruppo della lista d'attesa senza trattamento.
Viene detto loro che possono ricevere uno dei trattamenti alla fine dello studio.
Il trattamento che riceveranno sarà scelto in base ai risultati dello studio.
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Comparatore attivo: Gruppo di trattamento cognitivo-comportamentale (CBT)
I partecipanti ricevono due sessioni individuali e sei di gruppo con un terapista seguendo il manuale di trattamento "Prokrastination".
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Nella prima sessione individuale (CBT1), insieme al terapeuta, i partecipanti sviluppano un modello comportamentale e condizionale del loro comportamento di procrastinazione.
Nelle successive 2 sessioni di gruppo (CBT2 e CBT3), i partecipanti ricevono una psicoeducazione sulla procrastinazione.
L'obiettivo è imparare il metodo per iniziare in tempo.
Nella terza sessione di gruppo (CBT4), i partecipanti identificano i pensieri chiave che promuovono la procrastinazione e vengono aiutati a sviluppare pensieri alternativi; approfondito nella seconda sessione individuale (CBT5).
Nelle successive 2 sessioni di gruppo (CBT 6 e CBT7), i partecipanti vengono informati sulla pianificazione delle azioni con particolare attenzione all'imparare a pianificare in modo realistico.
L'ultima sessione di gruppo è una sessione conclusiva: vengono discusse le esperienze con i metodi appresi e una prospettiva su ulteriori passi e obiettivi.
Alla fine di entrambe le sessioni individuali (CBT1 e CBT5), i partecipanti ricevono un collegamento a un sondaggio online per valutare le loro aspettative di trattamento (aspettativa di trattamento 1 e 2).
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Comparatore attivo: Gruppo di trattamento della pillola immaginaria (IP)
In accordo con la tecnica della pillola immaginaria, ai partecipanti viene chiesto di prendere una pillola immaginaria.
Questa istruzione consiste in una procedura che comprende cinque passaggi (vale a dire, 1) identificare il problema sensibile alla PI, 2) creare fiducia/credenza/realtà della PI, 3) costruire una PI personalmente significativa, 4) prendere la PI, 5) suggerimenti per auto-amministrare l'IP nella vita reale e creare adesione.
La sessione viene ripetuta con piccole modifiche sette settimane dopo.
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Nella prima sessione (IP1), ai partecipanti verrà chiesto della natura del loro comportamento di procrastinazione e riceveranno una procedura per prendere una pillola immaginaria seguendo una logica di 5 passaggi.
Nella seconda sessione IP (IP2), vengono discusse le esperienze con l'assunzione dell'IP e la procedura di assunzione dell'IP viene adattata in base alle esperienze precedenti e alle esigenze attuali.
La logica della seconda sessione comprende gli stessi cinque passaggi con piccole modifiche: 1) discutere il problema sensibile alla PI e adattarlo se necessario, 2) creare fiducia/convinzione/realtà della PI, 3) discutere la PI personalmente significativa e adattarla se necessario, 4) prendere l'IP, 5) adattare la procedura per l'auto-somministrazione dell'IP nella vita reale su base giornaliera, se necessario, e costruire l'adesione.
Alla fine di entrambe le sessioni, i partecipanti ricevono un collegamento a un sondaggio online per valutare le loro aspettative di trattamento (aspettativa di trattamento 1 e 2).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Modifica nella versione tedesca della Irrational Procrastination Scale (IPS)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Valutazione del livello di procrastinazione accademica: l’IPS misura il grado di ritardo irrazionale che causa la procrastinazione.
La versione tedesca dell'IPS è composta da nove domande, ad es.
"Rimando le cose così a lungo che il mio benessere o la mia efficienza ne risentono inutilmente".
I partecipanti possono rispondere su una scala a 5 punti che va da 1="mai" a 5="sempre/costantemente".
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Modifica dell'inventario dello stato di procrastinazione accademica (APSI)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Valutazione del livello di procrastinazione accademica: l'APSI è composto da 23 item, tutti riferiti a fluttuazioni nella procrastinazione accademica, nel comportamento e nei pensieri e i partecipanti devono valutare la frequenza con cui si sono impegnati negli item nella settimana precedente su una scala Likert a cinque punti che va da 1= da "mai" a 5="sempre".
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Questionario sul cambiamento nella salute del paziente (PHQ-9)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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I sintomi depressivi vengono valutati con il Patient Health Questionnaire (PHQ-9).
Il PHQ-9 presenta nove elementi (ad es.
"Poco interesse o godimento delle tue attività") da valutare su una scala Likert a quattro punti (da 0="per niente" a 3="quasi ogni giorno").
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Cambiamento nel questionario sul disturbo d'ansia generalizzato-7 (GAD-7)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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L'ansia viene valutata con il questionario sul disturbo d'ansia generalizzato-7.
Comprende sette elementi che valutano l’ansia e la preoccupazione eccessiva (ad es.
"Ho paura che possa succedere qualcosa di terribile") da valutare su una scala Likert a 4 punti (da 0="per niente" a 4="quasi ogni giorno").
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Variazione dell’indice di benessere dell’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) (OMS-5)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Il benessere psicologico soggettivo viene valutato con l’indice di benessere a 5 voci dell’Organizzazione mondiale della sanità (OMS-5).
Articoli (ad es.
"Mi sono sentito allegro e di buon umore") sono valutati da 0="in nessun momento" a 5="sempre".
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Modifica nella versione tedesca della scala dello stress percepito (PSS-10)
Lasso di tempo: Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Lo stress viene valutato con la versione tedesca della scala dello stress percepito (PSS-10).
10 item valutano il grado in cui la vita è stata vissuta come imprevedibile, incontrollabile e travolgente (es.
"Nelle ultime due settimane, quanto spesso ti sei sentito nervoso e stressato?"),
valutato su una scala di tipo Likert a 5 punti (da 0="mai" a 4="molto spesso").
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Al basale (t0 = settimana 1), settimana 9 (t1), settimana 16 (t2) e settimana 42 (t4)
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Investigatori
- Investigatore principale: Nadja Heimgartner, lic. phil., University of Basel, Division of Clinical Psychologie and Psychotherapy, Faculty for Psychology
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
31 gennaio 2023
Completamento primario (Effettivo)
22 dicembre 2024
Completamento dello studio (Effettivo)
22 dicembre 2024
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
27 gennaio 2023
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
14 febbraio 2023
Primo Inserito (Effettivo)
15 febbraio 2023
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
29 aprile 2025
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
28 aprile 2025
Ultimo verificato
1 aprile 2025
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 024-22-01; ub23Heimgartner
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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