Intervento transdiagnostico di prevenzione selettiva per adolescenti a rischio con sessioni di richiamo. (PROCARE+2.0)
Intervento preventivo selettivo transdiagnostico per adolescenti a rischio con sessioni di richiamo.
I disturbi emotivi come l’ansia e la depressione sono significativamente sottodiagnosticati e sottotrattati, anche se sono alcune delle condizioni di salute mentale più diffuse, soprattutto tra i giovani. Circa il 50% dei disturbi di salute mentale si manifesta entro i 14 anni e circa il 75% entro i 24 anni, sottolineando l’importanza fondamentale di affrontare questi problemi durante l’adolescenza. Sfortunatamente, durante questa fase di sviluppo, i primi segnali d’allarme e anche le condizioni cliniche completamente sviluppate spesso passano inosservate, non diagnosticate e non trattate.
Tuttavia, mancano procedure consolidate e supportate da prove volte a raggiungere gli adolescenti a rischio di sviluppare disturbi emotivi. È urgentemente necessario un cambiamento fondamentale nel nostro approccio creando protocolli di intervento che consentano l’identificazione precoce e il trattamento degli adolescenti a rischio, evitando così il potenziale sviluppo di gravi disturbi di salute mentale man mano che maturano. La prevenzione selettiva dei problemi di salute mentale è un elemento cruciale per aiutare gli adolescenti a rischio a prosperare prima che i disturbi emotivi progrediscano. Per colmare questa lacuna, PROCARE+ è stato concepito come un programma di prevenzione selettiva modulare per gli adolescenti di età compresa tra 12 e 18 anni. Utilizzando un approccio di medicina personalizzata, PROCARE+ ha consentito con successo l'adattamento dei protocolli di intervento in base alle esigenze specifiche di ciascun individuo, identificando al tempo stesso i soggetti vulnerabili in base ai fattori di rischio. PROCARE 2.0 mira a migliorare l’intervento PROCARE+ massimizzando ed estendendo i suoi effetti oltre la popolazione nell’era pandemica post-COVID-19. PROCARE 2.0 stratifica gli adolescenti in base al loro stato di rischio e resilienza e fornirà, insieme a un intervento principale, nuovi moduli aggiuntivi specifici progettati per affrontare i fattori di rischio identificati dagli adolescenti: 1) Situazioni di rifiuto, bullismo e cyberbullismo; 2) Dipendenza da nuove tecnologie come videogiochi o telefoni cellulari e da altre sostanze come alcol, tabacco e droghe; 3) Miglioramento delle abitudini di vita sane legate all'alimentazione, al sonno e all'attività fisica; 4) Miglioramento delle situazioni legate allo stress: Ecoansia o ansia da esame; e 5) Miglioramento delle relazioni genitore-figlio e delle situazioni di elevata espressione emotiva (modulo genitori).
Inoltre, verrà posto l'accento sullo studio di sessioni di rinforzo per mantenere i risultati successivi all'intervento iniziale (basati su moduli centrali e aggiuntivi a seconda dei fattori di rischio rilevati). Gli adolescenti verranno assegnati a diversi gruppi sperimentali con o senza sessioni di rinforzo al fine di aumentare l'efficacia dell'intervento. PROCARE 2.0, come PROCARE, mira a ridurre l’impatto dei fattori di rischio e a migliorare i fattori protettivi che alla fine porteranno a effetti positivi duraturi per gli adolescenti. Combinerà analisi quantitative, con particolare attenzione ai gruppi vulnerabili in un approccio disaggregato per sesso, genere, orientamento sessuale e stato socioeconomico. Si prevede che il progetto PROCARE 2.0 avrà un impatto significativo. I suoi risultati continueranno a contribuire all’identificazione e al trattamento preventivo degli adolescenti a rischio di disturbi mentali emotivi in una fase iniziale, prima che incorrano in costi personali, sociali ed economici. Sarà progettato per essere un approccio selettivo accettabile, scalabile e sostenibile. programma di prevenzione, cercando di aumentare la sua efficacia al di fuori del contesto della pandemia di COVID-19, contribuendo in ultima analisi alla prevenzione e alla riduzione della prevalenza dei disturbi mentali tra i giovani.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Descrizione dettagliata
L’obiettivo generale di PROCARE 2.0 è quello di potenziare l’intervento PROCARE+, che ha già dimostrato prove di efficacia nella prevenzione selettiva dei disturbi emotivi negli adolescenti di età compresa tra 12 e 18 anni.
Il nucleo dell’intervento si basa sul Protocollo Unificato per il trattamento transdiagnostico dei disturbi emotivi negli adolescenti (UP-A), che ha già dimostrato la sua efficacia negli Stati Uniti ma, in questo caso, adattato a fini di prevenzione selettiva. Vengono forniti nuovi moduli specifici potenziati per affrontare i fattori di rischio identificati dagli adolescenti stessi. Sulla base della precedente stratificazione degli adolescenti in base a fattori di rischio e di resilienza, vengono offerti ulteriori moduli specifici per rafforzare la regolazione emotiva, la resilienza e la capacità di coping. Particolare attenzione è posta agli effetti delle sessioni di richiamo che consentono il mantenimento dei risultati dell'intervento nel tempo. Tutto ciò viene realizzato attraverso un approccio sequenziale allo sviluppo delle competenze, alla resilienza e a linee guida di implementazione esplicite. È culturalmente adattato per essere accettabile, scalabile e sostenibile, contribuendo alla promozione della salute mentale emotiva nei giovani.
Gli obiettivi specifici di PROCARE 2.0 sono i seguenti:
Identificare gli adolescenti a rischio di difficoltà emotive attraverso un’analisi completa dei fattori di rischio e di resilienza. L’approccio della medicina personalizzata consentirà al team di personalizzare moduli di intervento aggiuntivi in base alle esigenze specifiche di ciascun individuo, nonché di determinare quali fattori di rischio sono i migliori indicatori per identificare i giovani a rischio e/o indicatori di efficacia del programma.
Migliorare l’intervento preventivo selettivo transdiagnostico PROCARE+ per gli adolescenti a rischio di sviluppare problemi di salute mentale come ansia e depressione. Il programma preventivo sarà adattato dal protocollo UP-A per la popolazione clinica e verranno applicati nuovi moduli aggiuntivi in base ai fattori di rischio presentati. Ciò sarà implementato attraverso un approccio di telemedicina personalizzato. Il progetto ha il sostegno di un forte comitato consultivo esterno (EAB): Asociación Española de Ayuda Mutua contra Fobia Social y Trastornos de Ansiedad (AMTAES), Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisessuale (FELGTB), Instituto de la Juventud ( INJUVE/Ministerio de Asuntos Sociales y Agenda 2030 de España) e Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE), Consejo de la juventud de España (CJE).
Dimostrare il rapporto costo-efficacia delle sessioni di richiamo progettando uno studio con tre condizioni: 1) PROCARE 2.0 (con moduli aggiuntivi) e due sessioni di richiamo; 2) PROCARE 2.0 (con moduli aggiuntivi) e una sessione di richiamo; 3) PROCARE 2.0 (con moduli aggiuntivi) con follow-up a 12 mesi. Tutte le condizioni includeranno i follow-up di base, post-test, a 6 mesi e a un anno. PROCARE aderirà alle linee guida adottate a livello internazionale per massimizzare l'affidabilità dei risultati negli studi preventivi. La valutazione combinerà metodi quantitativi e qualitativi e l'analisi dei risultati sarà condotta: (a) qualitativamente, (b) quantitativamente e (c) disaggregati per genere, esaminando le differenze tra ragazzi e ragazze e i dati che si intersecano con il genere (genere culturale norme e capacità di regolazione delle emozioni) che possono aiutare a spiegare queste differenze.
METODOLOGIA La metodologia è stata progettata in risposta alle tendenze attuali nella prevenzione selettiva e nella medicina personalizzata. Il piano di lavoro di PROCARE 2.0 sarà suddiviso in 3 fasi interconnesse: Valutazione e Stratificazione; Intervento; e Rinforzo e Follow-up. Innanzitutto, per identificare gli adolescenti a rischio di sperimentare disturbi emotivi (ansia e depressione), verranno somministrati loro i seguenti questionari: Strengths and Difficultities Questionnaire (SDQ) per valutare gli adolescenti a rischio di disturbi emotivi, la Connor-Davidson Resilience Scale ( CD-RISC) per valutare la resilienza, la Revised Child Anxiety and Depression Scale-30 (RCADS-30) per rilevare la presenza/assenza di sintomatologia emotiva, la scala Kidscreen-10 per la valutazione auto-riferita della qualità della vita, la Difficulties in Emotion La scala di regolazione (DERS) come misura della regolazione emotiva e la misura di disponibilità e azione per bambini e adolescenti (WAM-C/A) come misura di flessibilità psicologica. Inoltre, i potenziali fattori di rischio saranno raccolti da adolescenti e genitori attraverso la Climate Anxiety Scale (CAS) di Clayton e Karazsia; Questionario sull'ansia d'esame adattato per l'istruzione secondaria (CAEX-A); Scala del cyberbullismo e del bullismo; Intervista Strutturata per la Valutazione delle Emozioni Espresse: Versione Bambino (E5cv); Scala della dipendenza da videogiochi per adolescenti (GASA); Scala per la dipendenza da smartphone in versione breve (SAS-SV). Questi fattori verranno utilizzati per la stratificazione e l'adattamento di moduli di intervento aggiuntivi in base alle esigenze specifiche di ciascun soggetto: (i) per identificare i soggetti a rischio e definire meccanismi d'azione a breve e lungo termine dell'intervento preventivo selettivo PROCARE 2.0 . I ricercatori testeranno gli effetti delle sessioni di richiamo sul mantenimento dei risultati di un intervento preventivo selettivo utilizzando uno studio clinico randomizzato e un approccio di medicina personalizzata, con particolare attenzione ai fattori di rischio e ai giovani vulnerabili (rifugiati, immigrati, fattori nazionali, etnici, minoranze linguistiche, religiose e sessuali).
IMPATTO La necessità di dare priorità alla salute mentale nell'agenda della sanità pubblica è stata sempre più riconosciuta negli ultimi decenni. I risultati di PROCARE 2.0 avranno un impatto significativo, contribuendo in definitiva ad aumentare la comprensione dei meccanismi alla base della prevenzione selettiva dei disturbi mentali nei giovani e al mantenimento di questi effetti. Questi problemi sono estesi, duraturi e di grande portata, imponendo una serie di costi agli individui, alle famiglie e alle comunità. La prevenzione porterà alla riduzione dei costi personali, sociali ed economici.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: LuisJoaquin Garcia-Lopez, PhD
- Numero di telefono: 953213412
- Email: ljgarcia@ujaen.es
Luoghi di studio
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Jaen
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Jaén, Jaen, Spagna
- Reclutamento
- University of Jaén
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Contatto:
- david jimenez, PhD student
- Email: dvjimenez@ujaen.es
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- consenso informato scritto dell’adolescente e del tutore legale
- in grado di frequentare autonomamente i moduli di prevenzione
- Questionario sui punti di forza e sulle difficoltà "diagnosi improbabili" o "possibili"
- punteggio sulla scala di resilienza di Connor-Davidson come resilienza bassa o media,
- punteggio inferiore al cut-off per la Revised Child Anxiety and Depression Scale-30
- evidenza di fattori di rischio (esclusione sociale, situazioni legate allo stress, abitudini di vita non salutari, interazione genitori-figli)
- assenza di ansia e/o disturbi dell’umore
- non ricevere cure psicologiche o psichiatriche
- non presentare tendenze suicide acute e (9) assenza di disturbi dello sviluppo neurologico.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione fattoriale
- Mascheramento: Triplicare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: PROCARE+ 2.0 (con moduli aggiuntivi) e due sessioni di richiamo.
Oltre all’intervento preventivo UP-A, PROCARE 2.0 applicherà un approccio innovativo di medicina personalizzata aggiungendo moduli specifici in base al fattore di rischio evidenziato dagli adolescenti.
Diversi moduli saranno adatti ai gruppi stratificati in un formato più personalizzato.
I moduli aggiuntivi focalizzati sui giovani includerebbero: rifiuto, bullismo/cyberbullismo, dipendenze, abitudini di vita sane, gestione dello stress da esami, ecoansia, emozioni espresse dai genitori.
Sarebbero incluse due sessioni di richiamo (a 6 e 12 mesi).
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I moduli riguarderanno principalmente sessioni terapeutiche volte a fornire agli adolescenti strategie per affrontare situazioni rischiose, compreso il miglioramento delle loro capacità comunicative e lo sviluppo di meccanismi di coping per la gestione dello stress.
Le sessioni di gruppo includeranno anche l’educazione sull’importanza di discussioni aperte su pensieri, emozioni e comportamento come componenti integrali del benessere emotivo, con una forte attenzione all’offerta di supporto su misura per i fattori di rischio identificati.
Comprenderà due sessioni di richiamo a 6 e 12 mesi dall'inizio dell'intervento.
Altri nomi:
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Sperimentale: PROCARE+ 2.0 (con moduli aggiuntivi) e una sessione di potenziamento.
Oltre all’intervento preventivo UP-A, PROCARE 2.0 applicherà un approccio innovativo di medicina personalizzata aggiungendo moduli specifici in base al fattore di rischio evidenziato dagli adolescenti.
Diversi moduli saranno adatti ai gruppi stratificati in un formato più personalizzato.
I moduli aggiuntivi focalizzati sui giovani includerebbero: rifiuto, bullismo/cyberbullismo, dipendenze, abitudini di vita sane, gestione dello stress da esami, ecoansia, emozioni espresse dai genitori.
Una sessione di richiamo sarebbe inclusa a 6 mesi.
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I moduli riguarderanno principalmente sessioni terapeutiche volte a fornire agli adolescenti strategie per affrontare situazioni rischiose, compreso il miglioramento delle loro capacità comunicative e lo sviluppo di meccanismi di coping per la gestione dello stress.
Le sessioni di gruppo includeranno anche l’educazione sull’importanza di discussioni aperte su pensieri, emozioni e comportamento come componenti integrali del benessere emotivo, con una forte attenzione all’offerta di supporto su misura per i fattori di rischio identificati.
Comprenderà sessioni di richiamo a 6 mesi dall'inizio dell'intervento.
Altri nomi:
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Sperimentale: PROCARE+ 2.0 (con moduli aggiuntivi) e con follow-up a 12 mesi.
Oltre all’intervento preventivo UP-A, PROCARE 2.0 applicherà un approccio innovativo di medicina personalizzata aggiungendo moduli specifici in base al fattore di rischio evidenziato dagli adolescenti.
Diversi moduli saranno adatti ai gruppi stratificati in un formato più personalizzato.
I moduli aggiuntivi focalizzati sui giovani includerebbero: rifiuto, bullismo/cyberbullismo, dipendenze, abitudini di vita sane, gestione dello stress da esami, ecoansia, emozioni espresse dai genitori.
Verrà condotto solo il follow-up fino a 12 mesi.
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I moduli riguarderanno principalmente sessioni terapeutiche volte a fornire agli adolescenti strategie per affrontare situazioni rischiose, compreso il miglioramento delle loro capacità comunicative e lo sviluppo di meccanismi di coping per la gestione dello stress.
Le sessioni di gruppo includeranno anche l’educazione sull’importanza di discussioni aperte su pensieri, emozioni e comportamento come componenti integrali del benessere emotivo, con una forte attenzione all’offerta di supporto su misura per i fattori di rischio identificati.
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Il questionario sui punti di forza e sulle difficoltà SDQ
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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L'esito primario dello studio era il rischio auto-riferito e il livello dei fattori protettivi dei disturbi emotivi, valutato mediante il questionario sui punti di forza e le difficoltà (SDQ). Sono stati utilizzati solo 5 item della sottoscala dei problemi emotivi della versione auto-riferita per gli adolescenti (Self-Reported SDQ). E 5 item della sottoscala dei problemi emotivi della versione genitore (Parent SDQ). Gli elementi con formato di risposta di tipo Likert hanno ottenuto un punteggio da 0 a 2. Punteggi più alti indicano un risultato peggiore. |
Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Resilienza
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Resilienza auto-riferita, misurata dalla Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10).10
item con un formato di risposta di tipo Likert da 0 a 4. I punteggi totali vanno da 0 a 40.
Punteggi più alti significano un risultato migliore.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Qualità della vita correlata alla salute
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Cambiamenti auto-riferiti nella qualità della vita correlata alla salute valutati mediante cambiamenti auto-riferiti nella qualità della vita correlata alla salute valutati da KIDSCREEN-10.
Questo strumento contiene 10 item con una forma di risposta di tipo Likert che va da 1 a 4. I punteggi totali vanno da 10 a 40.
Punteggi più alti significano un risultato migliore.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Abilità di regolazione delle emozioni
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Abilità di regolazione delle emozioni valutate dalla Difficulties in Emotion Regulator Scale (DERS-36). Dispone di 36 item con un formato di risposta di tipo Likert che va da 0 a 4. I punteggi totali vanno da 36 a 144.
Punteggi più alti significano un risultato peggiore.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Flessibilità psicologica
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Flessibilità psicologica valutata dalla Misura di disponibilità e azione per bambini e adolescenti (WAM-C/A).
Dispone di 14 item con formato di risposta di tipo Likert con punteggio da 0 a 4. I punteggi totali vanno da 0 a 56.
Punteggi più alti significano un risultato migliore.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Ansia auto-riferita e sintomatologia dell'umore
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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L'esito primario dello studio era l'ansia auto-riferita e la sintomatologia dell'umore valutata dalla Revised Child Anxiety Depression Scale (RCADS-30).
Si tratta di una versione breve composta da 30 item con risposte di tipo Likert con punteggio da 0 a 3. I punteggi totali vanno da 0 a 90.
Punteggi più alti significano un risultato peggiore.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Ecoansia
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Scala dell'ansia climatica (CAS) di Clayton e Karazsia (2020).
Valuta l’ansia climatica come risposta psicologica al cambiamento climatico.
Dispone di 22 elementi di tipo Likert con 5 opzioni di risposta (da 1 a 5).
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Ansia da esame
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Questionario sull'ansia d'esame adattato per l'istruzione secondaria (CAEX-A).
Vengono utilizzati i 6 item con il carico fattoriale più elevato della scala originale (2 della sottoscala cognitiva, 2 della sottoscala fisiologica e 2 della sottoscala comportamentale).
Il formato della risposta è la scala Likert da 0 a 4.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Esclusione sociale
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Scala del cyberbullismo e del bullismo.
Ha 19 articoli.
Il formato della risposta è di tipo Likert da 0 a 4 ("mai", "a volte", "abbastanza spesso" e "sempre"), indicando la frequenza con cui il partecipante è stato (cyber)vittimizzato durante l'ultimo anno.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Interazione genitori-figli
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Intervista strutturata per la valutazione delle emozioni espresse: versione bambino (E5cv) Intervista strutturata in cinque item con cinque opzioni di risposta, da 1 a 5.
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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dipendenza dai videogiochi
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Scala di dipendenza dai videogiochi per adolescenti (GASA): questo questionario consente di valutare l'uso problematico della console e la dipendenza dai videogiochi.
È composto da 7 item su scala Likert (da 1 a 5).
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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utilizzo problematico del cellulare
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Short Version Smartphone Addiction Scale (SAS-SV): questa scala valuta l'uso problematico del telefono cellulare, che porta a modelli di dipendenza e, inoltre, a conseguenze negative.
Si compone di 10 item su una scala Likert (da 1 a 6)."
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Abitudini di salute e stile di vita
Lasso di tempo: Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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È stato creato ad-hoc un breve questionario di 9 domande per rilevare diverse problematiche legate alla salute e alle abitudini di vita
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Dal basale a 12 mesi dopo l'inizio degli interventi]
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: LuisJoaquin Garcia-Lopez, PhD, University of Jaén
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Ehrenreich-May J, Rosenfield D, Queen AH, Kennedy SM, Remmes CS, Barlow DH. An initial waitlist-controlled trial of the unified protocol for the treatment of emotional disorders in adolescents. J Anxiety Disord. 2017 Mar;46:46-55. doi: 10.1016/j.janxdis.2016.10.006. Epub 2016 Oct 17.
- Sandin B, Garcia-Escalera J, Valiente RM, Espinosa V, Chorot P. Clinical Utility of an Internet-Delivered Version of the Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents (iUP-A): A Pilot Open Trial. Int J Environ Res Public Health. 2020 Nov 10;17(22):8306. doi: 10.3390/ijerph17228306.
- Garcia-Escalera J, Valiente RM, Sandin B, Ehrenreich-May J, Prieto A, Chorot P. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents (UP-A) Adapted as a School-Based Anxiety and Depression Prevention Program: An Initial Cluster Randomized Wait-List-Controlled Trial. Behav Ther. 2020 May;51(3):461-473. doi: 10.1016/j.beth.2019.08.003. Epub 2019 Aug 14.
- Levin L, Henderson HA, Ehrenreich-May J. Interpersonal predictors of early therapeutic alliance in a transdiagnostic cognitive-behavioral treatment for adolescents with anxiety and depression. Psychotherapy (Chic). 2012 Jun;49(2):218-230. doi: 10.1037/a0028265.
- Queen AH, Barlow DH, Ehrenreich-May J. The trajectories of adolescent anxiety and depressive symptoms over the course of a transdiagnostic treatment. J Anxiety Disord. 2014 Aug;28(6):511-21. doi: 10.1016/j.janxdis.2014.05.007. Epub 2014 Jun 2.
- Bilek EL, Ehrenreich-May J. An open trial investigation of a transdiagnostic group treatment for children with anxiety and depressive symptoms. Behav Ther. 2012 Dec;43(4):887-97. doi: 10.1016/j.beth.2012.04.007. Epub 2012 May 1.
- Vivas-Fernandez M, Garcia-Lopez LJ, Piqueras JA, Muela-Martinez JA, Canals-Sans J, Espinosa-Fernandez L, Jimenez-Vazquez D, Diaz-Castela MDM, Morales-Hidalgo P, Rivera M, Ehrenreich-May J. Randomized controlled trial for selective preventive transdiagnostic intervention for adolescents at risk for emotional disorders. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2023 Jun 23;17(1):77. doi: 10.1186/s13034-023-00616-9.
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- UJA_PROARE+ 2.0
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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