L'Impatto dell'Addestramento in Realtà Virtuale Interattiva con Guanti Aptici sulle Capacità di Aspirazione e sui Comportamenti Assistenziali degli Infermieri di Terapia Intensiva

L'aspirazione è un intervento infermieristico fondamentale nelle unità di terapia intensiva e richiede avanzate abilità psicomotorie, stretta aderenza ai principi di controllo delle infezioni e comportamenti assistenziali coerenti. I metodi di formazione convenzionali, come le dimostrazioni su manichino, possono essere limitati nel fornire sufficiente pratica pratica e feedback realistico, in particolare per procedure cliniche complesse. I recenti progressi nella tecnologia della realtà virtuale (VR), in particolare i sistemi supportati da guanti aptici, offrono ambienti di apprendimento immersivi che consentono una pratica ripetuta con feedback tattile in tempo reale, potenzialmente migliorando l'acquisizione di competenze cliniche.

Questo studio controllato randomizzato è stato condotto per determinare l'effetto della formazione in realtà virtuale basata su guanti aptici sulle abilità di aspirazione e sui comportamenti assistenziali degli infermieri di terapia intensiva. Lo studio è stato condotto tra novembre 2024 e gennaio 2025 nelle unità di terapia intensiva per adulti, terapia intensiva coronarica e terapia intensiva neonatale di un ospedale universitario di fondazione.

Un totale di 60 infermieri di terapia intensiva sono stati assegnati casualmente a un gruppo sperimentale o a un gruppo di controllo. Il gruppo di controllo ha ricevuto la formazione standard sull'aspirazione utilizzando dimostrazioni su manichino, mentre il gruppo sperimentale ha partecipato a una simulazione interattiva di realtà virtuale supportata da guanti aptici. La formazione in VR ha permesso ai partecipanti di eseguire procedure di aspirazione in un ambiente simulato di terapia intensiva con feedback tattile, enfatizzando i passaggi procedurali corretti, la sicurezza del paziente e i principi di assistenza basati sull'evidenza.

I dati sono stati raccolti attraverso indagini faccia a faccia utilizzando il Modulo Informativo Infermieristico, la Checklist delle Abilità di Aspirazione e la Scala dei Comportamenti Assistenziali. Le abilità di aspirazione e i comportamenti assistenziali sono stati valutati prima e dopo gli interventi formativi. I risultati primari dello studio erano la prestazione delle abilità di aspirazione e i punteggi dei comportamenti assistenziali, comprese le sottodimensioni di rassicurazione, conoscenza-abilità, rispetto e impegno.

I risultati non hanno dimostrato differenze statisticamente significative tra i gruppi sperimentale e di controllo nei punteggi totali dei comportamenti assistenziali o in nessuna delle sottodimensioni dei comportamenti assistenziali. Sebbene la formazione basata sulla VR non abbia mostrato un effetto diretto sui comportamenti assistenziali, precedenti evidenze suggeriscono che le tecnologie VR e aptiche sono particolarmente efficaci nel migliorare le abilità tecniche e psicomotorie. I cambiamenti comportamentali e attitudinali potrebbero richiedere interventi formativi a più lungo termine o ripetuti.

I risultati di questo studio dovrebbero contribuire al crescente corpus di evidenze sull'apprendimento potenziato dalla tecnologia nell'educazione infermieristica e informare l'integrazione di applicazioni di realtà virtuale supportate da guanti aptici nei programmi di formazione delle competenze infermieristiche di terapia intensiva.