Effekten af interaktiv virtual reality-træning med haptiske handsker på intensivafdelingssygplejerskers aspirationsfærdigheder og plejefremførsel

Aspiration er en grundlæggende sygeplejeintervention på intensivafdelinger og kræver avancerede psykomotoriske færdigheder, streng overholdelse af infektionskontrollprincipper og konsekvent omsorgsadfærd.
Konventionelle træningsmetoder, såsom dukkebaserede demonstrationer, kan være begrænsede i at give tilstrækkelig praktisk øvelse og realistisk feedback, især for komplekse kliniske procedurer.
Nylige fremskridt inden for virtual reality (VR)-teknologi, især systemer understøttet af haptiske handsker, tilbyder immersive læringsmiljøer, der muliggør gentagen øvelse med realtids taktil feedback, hvilket potentielt kan forbedre erhvervelsen af kliniske færdigheder.

Denne randomiserede kontrollerede undersøgelse blev udført for at fastslå effekten af haptisk handskebaseret virtual reality-træning på aspirationsfærdigheder og omsorgsadfærd hos intensivsygeplejersker.
Undersøgelsen blev gennemført mellem november 2024 og januar 2025 på voksens intensivafdeling, koronar intensivafdeling og neonatal intensivafdeling på et universitetshospital under en fond.

I alt 60 intensivsygeplejersker blev tilfældigt tildelt enten en eksperimentel gruppe eller en kontrolgruppe.
Kontrolgruppen modtog standard aspirationstræning ved hjælp af dukkebaseret demonstration, mens eksperimentgruppen deltog i en interaktiv virtual reality-simulering understøttet af haptiske handsker.
VR-træningen tillod deltagerne at udføre aspirationsprocedurer i et simuleret intensivmiljø med taktil feedback, med vægt på korrekte proceduretrin, patientsikkerhed og evidensbaserede omsorgsprincipper.

Data blev indsamlet gennem ansigt-til-ansigt undersøgelser ved hjælp af Sygeplejerskeinformationsskemaet, Aspirationsfærdighedstjeklisten og Omsorgsadfærdsværktøjet.
Aspirationsfærdigheder og omsorgsadfærd blev vurderet før og efter træningsinterventionerne.
Undersøgelsens primære resultater var præstation af aspirationsfærdigheder og scoring af omsorgsadfærd, inklusive underdimensionerne tryghed, viden-færdighed, respektfuldhed og engagement.

Resultaterne viste ingen statistisk signifikante forskelle mellem eksperiment- og kontrolgrupperne i samlede omsorgsadfærds-scoringer eller i nogen af omsorgsadfærdens underdimensioner.
Mens VR-baseret træning ikke viste en direkte effekt på omsorgsadfærd, tyder tidligere evidens på, at VR- og haptiske teknologier er særligt effektive til at forbedre tekniske og psykomotoriske færdigheder.
Adfærdsmæssige og holdningsmæssige ændringer kan kræve længerevarende eller gentagne træningsinterventioner.

Resultaterne af denne undersøgelse forventes at bidrage til den voksende evidensbase for teknologi-forbedret læring i sygeplejeuddannelse og at informere integrationen af haptisk handskestøttede virtual reality-applikationer i intensivsygeplejerskers færdighedstræningsprogrammer.