ナラティブ・メディシンの影響（ワークショップ読書日記） (INAMEDI)

目的: この研究の目的は、医学生専用のナラティブ・メディシン教育プログラム「ワークショップ読書日記」が共感に及ぼす影響を評価することです。

デザイン: 2 つのアームでのランダム化対照試験。 参加者：パリ・デカルト大学の医学生（4年生）。 方法: 参加者はランダムに 2 つのグループに分けられます。 参加者の割り当てはコンピューター化されたランダム化リストによって行われ、順序は独立した統計学者によって作成されます。 参加者は研究仮説を知らされなくなります。 統計担当者だけがランダム化リストにアクセスできるため、割り当ての隠蔽が提供されます。

「患者の日記を読むワークショップ」と「文献を読むワークショップ」を小グループでレッスンするナラティブ・メディシンのプログラム。

結果: 主要評価項目は、医学生の共感の最初の尺度になります。 副次評価項目は、医学生の共感の 2 番目の尺度になります。教育プログラムに対する学生の満足度。

潜在的な興味: 「患者の日記を読む」というワークショップは、患者に対する行動、ひいては学生と患者の関係に関する学生の考え方を発展させることができると私たちは信じています。

予想されるサンプルサイズ: 200 人の参加者。