脳卒中後のリハビリテーションをサポートする「バーチャルティーチャー」の比較研究。 (MAVASI)

実験的：これまでの先生

EVER TEACHER グループでは、「仮想教師」と呼ばれる特定のフィードバックが表示されます。 仮想教師は、教師あり学習メカニズムを利用して運動適応を刺激する、エミュレートする正しい動きを実行します。 このフィードバックにより、運動パフォーマンスの質に関するオンライン情報が得られ、患者自身のパフォーマンスと教師のパフォーマンスをリアルタイムで視覚的に比較できるようになります。 実験中、患者は仮想現実ベースの治療を 1 時間受け、治療は 1 日 1 時間、週 5 日、4 週間続きます。

デバイス：これまでの先生

治療は環境刺激による集中を避けるため、暗い部屋で行われます。 患者は壁スクリーンの前の標準的な椅子に座り、麻痺した手でセンサー付きの物体を扱います。 把握障害の場合、手の表面がエンドエフェクターとして使用されます（つまり、 患者が着用するセンサー付きグローブ）。 治療中は「バーチャルティーチャー」と呼ばれる特定のフィードバックが表示されます。 仮想環境における強化フィードバック (RFVE) アプローチは、仮想シナリオに同時に表示されるエンドエフェクターを動かすさまざまな運動タスクを実行することで構成されます。 バーチャル リアリティ リハビリテーション システム (VRRS®) キメイア・グループ、ノヴェンタ・パドヴァナ。 イタリア）は、人工環境を提供する装置として使用されます。

他の：決して先生にしないでください

NEVER TEACHER グループでは、被験者は仮想教師の支援なしで上肢で同じエクササイズを行うように求められます。 治療は1日60分のセッションを週に5回行い、4週間続きます。

デバイス：決して先生にしないでください

NEVER TEACHER グループに割り当てられた患者は VRRS を使用して治療され、手順は実験グループで説明したものと同じになります。 このグループでは、患者は実際のオブジェクト (例: オブジェクト) を動かします。 ボール）は、要求された仮想タスクに従って、「仮想教師」のサポートなしで、壁のスクリーンに表示された対応する仮想オブジェクトの軌道をたどります。

Fugl-Meyer 上肢スケール (FM UE)

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

Fugl-Meyer の評価 - 感覚

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

Fugl-Meyer の評価 - 痛みと ROM

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

パフォーマンススケールの達成

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

修正されたアシュワーススケール

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

機能的独立性測定スケール (FIM)

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

9穴ペグボードテスト

治療の開始時と終了時（20セッション後）に適用します。

運動学的評価

運動学的評価には、前腕の回内と回外、肘の屈曲と伸展、肩の外転と内転、肩の内外旋、肩の屈曲と伸展、リーチ動作などの標準化された上肢の動きの実行が含まれます。 仮想現実リハビリテーション システム (VRRS®) を使用して、平均線速度 (Speed)、平均動作継続時間 (Time)、および平均サブ動作数 (Peak) が測定されます。 キメイア・グループ、ノヴェンタ・パドヴァナ。 イタリア）。 データは治療の開始時と治療終了時、4週間後に登録されます。