ギャップに注意 (AIR-B3) (MtG)

小児科医、学校職員、家族リソースセンター、早期介入機関、DDS から紹介されるか、研究紹介フォーム、電話または Web ベースの紹介システムを使用して自己紹介される 140 家族 (施設あたり 35 家族) を募集します。 紹介には、研究チームから連絡を受けることへの同意が含まれます。 すべての家族は、研究チームのメンバーと電話でスクリーニング調査 (セクション 19.2、項目 3.1) に回答します。 これは資格を決定する唯一の調査となります。 参加資格がある場合、参加者は口頭での同意を求められます。 口頭同意により、研究チームは家族をリソースのみのグループまたはピアコーチンググループのいずれかにランダムに割り当てることができます。 どちらの条件についても、研究チームが後に家族と面会して摂取量調査を行い、人口動態、家族のエンパワーメント尺度、介護者機関のアンケート、介護者の自閉症に関する知識アンケート、介護者のスティグマ尺度、満足度などの尺度を記入する際に、書面による同意が得られます。アンケートは学習終了時にのみ実施してください。 文化資本調査は、インテーク調査会議で1回のみ使用されます。

保護者は、プログラムから保護者、および保護者から保護者へのコミュニケーションのための安全でセキュアなプラットフォームである ParentSquare にアクセスできます。 ParentSquare には、保護者がフォームに記入して、コースやトレーニング モジュールにサインアップしたり、トレーニングをブロードキャストしたりできる登録機能があります。 保護者は、テキスト、リマインダー、またはアプリを介した最新情報を含む電子メールで通知を受け取ることを選択できます。 メッセージはプライベートにすることも、より大きなグループにブロードキャストすることもできます。 また、保護者とコーチの間で、保護者の目標や通話と訪問の間の進捗状況についての共有アクセスを可能にするドキュメント機能もあります。 各サイトはドレクセル大学とともにペアレントスクエアの参加者のコミュニケーションを監視する責任を負います。

参加者には、家族がサービスを利用できるようになるまでの 5 か月間、家族にコーチングを提供できるよう訓練を受ける最大 40 人のピアコーチ (施設ごとに 10 人) も含まれます。 ピアコーチの参加基準: (1) 自閉症またはその他の同様の発達障害のある子供の親。 (2) 9歳以上で診断後少なくとも5年以上の小児。 (3) 保護者と一緒に働いた経験、および/またはサービス システムを理解している、および (4) 英語および/またはスペイン語に堪能であること。

介入リソースのみ。 リソースのみの条件にランダムに割り当てられた家族は、Web ベースおよび紙の形式のトレーニング資料にアクセスできます。 各アクティビティの説明書を含む Web ベースのトレーニング、配布資料、資料にアクセスするためのインターネット アドレスが提供されます。また、インターネットがない場合でも情報にアクセスできるように、オンラインで入手可能な情報が含まれるバインダーも提供されます。 access リソースのみの条件にあるファミリーは、プログラムを通じてピア コーチにアクセスできません。 オンライン サポート コミュニティにはアクセスできません。

ピアコーチングの条件。 ピアコーチングを受けるためにランダムに割り当てられた家族は、トレーニングプログラムをナビゲートし、システムにアクセスするための支援を、訓練を受けたピアペアペアレントコーチから受けます。 ピアコーチは、可能な限り参加者の家族と文化的および言語的に一致するように努めます。 このような状態にある家族は、ピアコーチから電話を受け、参加者の希望に応じて、自宅、診療所、地域のいずれかで最初の対面ミーティングを設定します。 目標設定インタビューに基づいて、ピアコーチと家族は、最初の週に完了する最初の目標を選択します。これには、(1) トレーニングの完了 (通常、ASD とは何ですか?) が含まれます。 トレーニングは最初に完了します)。 (2) サービスアクセスに関連する 1 つのアクティビティの完了 (例: 電話アクセス、サービスプロバイダーへの電話、フォームへの記入)。 (3) セルフケア活動 1 つ。 家族のニーズに基づいて、目標のスケジュールを一緒に作成します。 ピアコーチは、インタビューに基づいて家族のためのトレーニングと教材の重要性を評価するためのガイドと、トリガーを特定するためのガイド（例： 困難な行動、安全上の懸念など）ケアのレベルを高めます。 ピアコーチは、毎週の電話会議またはビデオ会議（保護者の希望に基づいて）を設定し、毎月家族と直接訪問して目標の進捗状況を評価し、情報を提供し、必要に応じて次の目標や追加のサポートを設定します。 毎月の訪問と毎週の電話は、最大 4 か月間 12 回の訪問で継続されます。 保護者がビデオ会議で会うことを選択した場合、コーチは大学が承認した安全な方法 (Zoom、Skype、Webex など) を使用します。 通話のうち 3 回は、研究目的とコーチへのフィードバックのために音声録音されます。 その後、通話は 9 か月間毎月に削減されます。 保護者の参加者もいつでもピアコーチに連絡できます。 ピアコーチは、家族と特定した特定のトピックをカバーする各通話の台本と資料を用意します。 ピアコーチは隔月でスーパービジョンを受けます。

ピアコーチトレーニング。 ピアコーチは、地元の保護者支援機関から雇用または紹介されます。 報酬は各サイトごとに異なります。 ピアコーチは、少なくとも 5 年前に診断された ASD の子供の親であり、英語またはスペイン語に堪能で、ASD の子供を持つ他の家族を支援した経験があります。

ピアコーチは、介入教材を使用した 3 時間のトレーニング セッションを 4 回受講します。 彼らは教材の使い方を練習する機会があり、安全に関する問題や家族との協力方法について学びます。 彼らはシティトレーニングと追加のトレーニングを完了し、機密保持の中でロールプレイを行います。 トレーニングには、ペアレンツスクエアの使い方の学習、面接のロールプレイング、家族とのトピックについての話し合いなどが含まれます。 コーチは、家族のニーズに対応するために、潜在的なトピックごとのスクリプトやリソースにアクセスできます。 介入への親の関与も、(1) セッションへの登録によって測定されます。 (2) セッションおよびピアコーチの通話/会議への出席。 (3) オンライン資料へのアクセス。 (4) オンライントレーニングの完了。 (5) プロジェクトの減少。

ピアコーチは、ミーティングやセッションをキャンセルする必要がある場合には、24 時間前に通知することが求められます。 また、欠席した予定を再スケジュールすることも求められます。 また、ピアコーチには、予定を欠席した場合の報酬は支払われません。 ピアコーチが適切なキャンセルなしに会議を 3 回連続で欠席した場合、研究チームのメンバーは活動を再開しなければなりません。