注意差距 (AIR-B3) (MtG)

我们将招募 140 个（每个站点 35 个）家庭，这些家庭将由儿科医生、学校工作人员、家庭资源中心、早期干预机构、DDS 或使用研究推荐表、电话或基于网络的推荐系统自行推荐。 转介将包括同意研究团队联系。 所有家庭都将通过电话（第 19.2 节，第 3.1 项）与研究团队的一名成员完成筛查调查。 这将是唯一确定资格的调查。 如果有资格参加，将要求参与者提供口头同意。 口头同意将允许研究团队将家庭随机分配到仅资源组或同伴辅导组。 对于这两种情况，当研究小组与家庭会面进行摄入调查并填写以下措施时，将获得书面同意：人口统计、家庭赋权量表、看护机构问卷、看护者自闭症知识问卷、看护者耻辱感量表和满意度仅在研究结束时进行调查。 文化资本调查仅在入学调查会议上使用一次。

家长将可以访问 ParentSquare，这是一个安全、可靠的平台，用于项目与家长和家长与家长的交流。 ParentSquare 具有注册功能，家长可以填写表格并注册课程和培训模块以及广播培训。 家长可以选择通过短信、带有提醒的电子邮件或应用程序更新来接收通知。 消息可以是私人的或广播给更大的群体。 还有一个文档功能，允许家长和教练之间共享访问家长目标以及通话和访问之间的进度。 每个站点将负责监控其参与者在 Parent Square 中与德雷克塞尔大学的交流。

参与者还将包括多达 40 名同伴教练（每个站点 10 名），他们将接受培训，在家庭获得服务时为家庭提供为期 5 个月的辅导。 同伴教练入选标准：(1) 患有自闭症或其他类似发育障碍的儿童的父母； (2) 9 岁以上且确诊后至少 5 年的儿童； (3) 有与家长一起工作的经验和/或对服务系统的了解，以及 (4) 英语和/或西班牙语流利。

仅干预资源。 随机分配到仅资源条件的家庭将可以访问基于网络和纸质格式的培训材料。 他们将收到互联网地址以访问基于网络的培训、讲义和材料，包括每项活动的说明，他们将收到包含在线可用信息的活页夹，这样他们即使没有互联网也可以访问这些信息访问 仅资源条件下的家庭将无法通过该计划访问同伴教练。 他们将无法访问在线支持社区。

同伴辅导条件。 被随机分配到同伴辅导的家庭将获得指导培训计划和从受过训练的同伴家长教练那里访问系统的帮助。 同伴教练将尽可能在文化和语言上与参与者家庭相匹配。 处于这种情况的家庭将接到他们的同伴教练的电话，他们将根据参与者的偏好在家里、诊所或社区安排一次初步的面对面会议。 根据目标设定面谈，同伴教练和家人将选择要在第一周完成的初始目标，其中包括 (1) 完成培训（通常是什么是 ASD？ 培训将首先完成）； (2) 完成与服务访问相关的一项活动（例如，电话访问；致电服务提供商；填写表格）； (3) 一项自理活动。 将根据家庭需要共同制定目标时间表。 同伴教练将根据访谈为家庭提供培训和材料的重要性评级指南，以及确定触发因素的指南（例如 具有挑战性的行为、安全问题）以提高护理水平。 同伴教练将安排每周一次电话会议或视频会议（根据家长偏好），每月亲自拜访家人，以评估目标进展情况、提供信息，并在需要时制定后续目标和/或额外支持。 每月访问和每周访问将持续 12 次访问，最多 4 个月）。 如果家长选择通过视频会议会面，教练将使用一种安全的、大学批准的方法（例如 Zoom、Skype、Webex）。 其中三个电话将被录音以用于研究目的并向教练提供反馈。 然后通话将减少到每月一次，持续 9 个月。 家长参与者也可以随时联系同伴教练。 同伴教练将为每次通话准备一份脚本和材料，其中将涵盖与家庭确定的特定主题。 同行教练将有双月监督。

同伴教练培训。 同伴教练将从当地家长支持机构聘用或推荐。 补偿将针对每个站点。 同伴教练是至少 5 年前被诊断患有 ASD 儿童的父母，他们能说流利的英语或西班牙语，并且有帮助其他 ASD 儿童家庭的经验。

同伴教练将参加四次 3 小时的干预材料使用培训课程。 他们将有机会练习使用这些材料，并了解与安全相关的问题以及如何与家人一起工作。 他们将完成花旗培训和额外的保密培训和角色扮演。 培训将包括学习使用 Parentsquare 和角色扮演访谈以及与家人讨论话题。 教练将可以访问每个潜在主题的脚本和资源来满足家庭需求。 家长参与干预的情况也将通过 (1) 参加会议来衡量； (2) 出席会议和同伴教练电话/会议； (3) 访问在线资料； (4) 完成在线培训； (5) 项目减员。

如果同伴教练需要取消会议或课程，他们将需要提前 24 小时通知。 他们还将被期望重新安排错过的约会。 此外，同行教练不会因错过约会而获得报酬。 如果同行教练连续错过 3 次会议而没有适当取消，研究团队的一名成员将不得不恢复他/她的活动。