パイロットポスト初等アクティブスクールフラッグ（PPASF）プログラムの実現可能性調査 (PPASF)

これは、ポスト初等教育アクティブ スクール フラッグ (PPASF) プログラムの実現可能性調査です。 以下の資格基準を満たすアイルランドの学校; 1) 第 2 レベルの教育学校、2) まだアクティブ スクール フラグを取得していない、3) 研究に参加することを志願した学校が、このパイロット研究に参加するために選ばれました。 プログラムに参加していない学校は、比較データセットを提供するためにマッチングされました。

この研究に参加する学校には、学校が PPASF 証明書を取得できるように、1 年間のプログラムをサポートするためのリソースが提供されます。 証明書を取得するには、学校は学年全体で 17 のタスクを完了する必要がありました。 1) スタッフのスライドショー、2) PPASF チームのスライドショー、3) 授業時間のスライドショー、4) PPASF トレーニングの日、5) PPASF 啓発週間 (年の初めに向けて)、6) ウェブサイトのショーケース、7) PPASF 全校アンケート、8) PPASF 立ち上げイベント、9) PPASF アクションプラン、10) 「知っていましたか?」キャンペーン、11) ジュニアサイクル学生向けの社会、個人、健康教育 (SPHE) 科目の一部としての PA モジュール、12) アクティブスクールウォークウェイ、13) 追加カリキュラム活動のコミュニティマッピング、14) コミュニティイベント、5) アクティブスクールウィーク、 16) PPASF 認定訪問、および 17) 学校 PA スペース監査。

PPASF は、開発中の健康アイルランド実証プロジェクトの一部であり、加速度計、身体的健康測定、健康に関する自己認識の形でデータを収集する実現可能性調査にも含まれています。

実現可能性調査は、カスタム設計忠実度チェックリストと、学年度を通じて 1 対 1 のインタビューやフォーカス グループ インタビューなどの定性的方法を含む詳細なプロセス評価を通じて定量的に監視されます。

副次的成果は、1) 介入学校では身体活動の機会が増えるため、2) 特に授業中に身体的に活動的な生徒が増えるという仮説に基づいています。 さらに、3) 座っている時間の減少、4) 学業関連の行動と身体活動行動との間に正の関連性がある、5) BMI の増加はない、と考えられます。