シンクロニー研究: FASD を持つ子供のための音楽トレーニングのランダム化比較試験 (Synchrony)

音楽トレーニングは、非音楽家に比べて音楽家の脳の機能と構造を変えることが示されています。 音楽のトレーニングには複雑なスキルが必要です。 この活動に取り組むことで、音楽トレーニングは子供の脳の発達を変え、皮質の接続性を高め、自己調整と認知能力の向上をもたらす可能性があります。 しかし、出生前アルコール曝露による行動的および認知的影響が知られているにもかかわらず、胎児性アルコールスペクトラム障害を持つ子供に対する音楽トレーニングはテストされていない。

この研究では、ランダム化されたクロスオーバーデザインを採用して、ピアノのトレーニングと音楽鑑賞の効果を調査します。 参加者は研究登録前に 2 回の説明会に参加するよう求められます。 これらは、研究の期待に関する詳細な情報を参加者に提供し、研究への完全な同意/同意を提供し、音楽鑑賞/ピアノのトレーニングのためのデバイスの使用方法について参加者を訓練します。 参加者は、認知テスト、行動アンケート、神経画像検査などのベースライン評価を受けます。 各参加者はランダムに割り当てられ、12 週間の音楽鑑賞またはピアノのトレーニングを受けます。 最初の 12 週間の介入が完了すると、参加者は一連の初期評価が繰り返される中間評価を受けます。 その後、参加者はさらに 12 週間、研究のもう一方の分野 (音楽鑑賞またはピアノのトレーニング) に取り組みます。 研究の最後の週に、一連の初期評価が 3 回繰り返されます。

音楽を聴いている間、参加者には研究で選択した音楽にアクセスできるデバイスが提供されます。 参加者には12週間にわたって週に1つの音楽リストが提供され、研究で選択された音楽の中から1日あたり少なくとも10分間音楽を聴くことが求められます。 参加者は毎週調査チームに連絡して、翌週のプレイリストを受け取り、コンプライアンスを確保する必要があります。

ピアノのトレーニング中、参加者には毎日ピアノを練習できる電子キーボードが提供されます。 参加者は、市販の初心者ピアノカリキュラムに沿った週30分のピアノレッスンに参加します。 参加者には毎週の宿題が与えられ、1日あたり少なくとも10分間ピアノを練習することが求められます。 コンプライアンスを確保するために、毎週のピアノレッスンごとに進捗状況がチェックされます。

すべてのデータは、オンライン データベースおよび評価ツールである COINS を使用して参加者から直接収集されるか、ソース資料の協議を通じて矛盾が解決された COINS に入力された二重データになります。 評価は NIAAA データ アーカイブ (DA) に転送され、データ エントリ値が予想範囲と比較して検証されます。 違反がある場合は、ソース資料との協議を通じて COINS データベース内で修正され、NIAAA-DA にデータをアップロードするために再抽出されます。 NIAAA-DA はソース資料を維持します。 欠損データは、体系的な欠損パターンがないか検査されます。 混合効果モデルは欠損データの影響を比較的受けません。 必要に応じて、欠落データは標準の統計手法を使用して置き換えられます。

標準的な統計分析アプローチを使用して、統計モデルの仮定の違反についてデータを評価します。 必要に応じて変換が実行されます。 結果の変数は、欠損データの量に応じて、分散 (または共分散) の反復測定分析または混合効果モデルを使用して、音楽鑑賞部門とピアノ トレーニング部門の間で統計的に比較されます。 作業記憶は、ウェクスラー児童知能指数 (WISC) の桁スパンおよびピクチャ スパン サブテストを使用して評価されます。 注意力は、Conners Continuous Performance Test 3 (CPT3) を使用して評価されます。 行動規制は、実行機能 2 の行動評価インベントリ (BRIEF2) を使用して評価されます。 年齢、社会経済的地位、音楽経験が共変量としてモデルに含まれます。 結果変数に対する性の影響も調査されます。

H1: ピアノのトレーニングにより、音楽鑑賞に比べて行動制御 (BRIEF2) が改善されるという仮説を立てます。

H2: ピアノのトレーニングは、音楽を聴く場合と比較して注意力の向上 (コナーズ CPT 3) をもたらします。

H3: ピアノのトレーニングは、音楽を聴く場合と比較して作業記憶 (WISC - ディジット スパン) の改善をもたらします。