Lo studio sulla sincronia: uno studio randomizzato e controllato di formazione musicale per bambini con FASD (Synchrony)

È stato dimostrato che l'allenamento musicale altera la funzione e la struttura del cervello nei musicisti rispetto ai non musicisti. La formazione musicale richiede un insieme complesso di competenze. Impegnandosi in questa attività, l’allenamento musicale può alterare lo sviluppo del cervello nei bambini e aumentare la connettività corticale in modo tale da fornire una migliore autoregolazione e prestazioni cognitive. Tuttavia, l’addestramento musicale non è stato testato nei bambini con un disturbo dello spettro alcolico fetale, nonostante siano noti gli effetti comportamentali e cognitivi dell’esposizione prenatale all’alcol.

Lo studio utilizzerà un disegno randomizzato e incrociato per esaminare gli effetti dell'allenamento al pianoforte rispetto all'ascolto della musica. Ai partecipanti verrà chiesto di partecipare a due sessioni informative prima dell'iscrizione allo studio. Questi forniranno ai partecipanti informazioni dettagliate sulle aspettative dello studio, completeranno il consenso/assenso allo studio e formeranno i partecipanti sull'uso dei dispositivi per l'ascolto della musica/formazione al pianoforte. I partecipanti riceveranno valutazioni di base che includono test cognitivi, questionari comportamentali e neuroimaging. Ogni partecipante verrà randomizzato per ricevere 12 settimane di ascolto musicale o di formazione al pianoforte. Una volta completato l'intervento iniziale di 12 settimane, i partecipanti riceveranno una valutazione intermedia in cui verrà ripetuta la batteria di valutazione iniziale. I partecipanti si impegneranno quindi nell'altro ramo dello studio (ascolto di musica o formazione al pianoforte) per altre 12 settimane. Durante l'ultima settimana dello studio, la batteria di valutazione iniziale verrà ripetuta una terza volta.

Durante l'ascolto della musica, al partecipante verrà fornito un dispositivo che consentirà al partecipante di accedere alla musica selezionata dallo studio. Ai partecipanti verrà fornito un elenco musicale a settimana per 12 settimane e verrà chiesto di ascoltare la musica selezionata per lo studio per almeno 10 minuti al giorno. Ai partecipanti verrà richiesto di contattare settimanalmente il team di studio per ricevere la playlist della settimana successiva e per garantire la conformità.

Durante il corso di pianoforte, al partecipante verrà fornita una tastiera elettronica che gli consentirà di esercitarsi quotidianamente al pianoforte. I partecipanti frequenteranno lezioni di pianoforte settimanali di mezz'ora che seguiranno un programma di pianoforte per principianti disponibile in commercio. Ai partecipanti verranno assegnati compiti settimanali con l'obbligo di esercitarsi al pianoforte almeno 10 minuti al giorno. I progressi verranno controllati ad ogni lezione di pianoforte settimanale per garantire la conformità.

Tutti i dati verranno raccolti direttamente dai partecipanti utilizzando COINS, un database online e uno strumento di valutazione, oppure saranno doppi dati inseriti in COINS con conflitti risolti attraverso la consultazione del materiale originale. Le valutazioni verranno trasferite all'archivio dati NIAAA (DA), che convalida i valori di immissione dei dati relativi agli intervalli attesi. Eventuali violazioni verranno corrette all'interno del database COINS tramite consultazione del materiale originale e riestratte per il caricamento dei dati su NIAAA-DA. NIAAA-DA manterrà il materiale originale. I dati mancanti verranno esaminati per individuare eventuali modelli sistematici di mancanze. I modelli a effetti misti sono relativamente insensibili ai dati mancanti. Se necessario, i dati mancanti verranno sostituiti utilizzando metodi statistici standard.

Verranno utilizzati approcci standard di analisi statistica per valutare la violazione dei dati rispetto alle ipotesi dei modelli statistici. Le trasformazioni verranno eseguite secondo necessità. Le variabili di risultato verranno confrontate statisticamente tra i bracci di ascolto musicale e di allenamento al pianoforte utilizzando l'analisi di misure ripetute della varianza (o covarianza) o modelli a effetti misti a seconda della quantità di dati mancanti. La memoria di lavoro sarà valutata utilizzando i sottotest Digit span e Picture span della Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). L'attenzione verrà valutata utilizzando il Conners Continuous Performance Test 3 (CPT3). La regolamentazione comportamentale sarà valutata utilizzando il Behavioral Rating Inventory of Executive Function 2 (BRIEF2). Età, status socioeconomico ed esperienza musicale saranno inclusi come covariate nel modello. Verranno inoltre esaminati gli effetti del sesso sulle variabili di risultato.

H1: Ipotizziamo che l'addestramento al pianoforte produrrà miglioramenti nella regolazione comportamentale (BRIEF2) rispetto all'ascolto della musica.

H2: La formazione pianistica produrrà miglioramenti nell'attenzione (Conners CPT 3) relativa all'ascolto della musica.

H3: L'allenamento al pianoforte produrrà miglioramenti nella memoria di lavoro (WISC - Digit span) relativa all'ascolto della musica.