ASCENT のオープン パイロット: 研究の実現可能性と受容性の評価 (ASCENT)

実験的：条件1

ASCENT (AYA がん生存者とうつ病に関する心理教育) の感情コンポーネント。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件2

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件3

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件4

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件5

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件6

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件7

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件8

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いことを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした、一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件9

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント (AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応)。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件10

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件11

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件12

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件13

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件14

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いものを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）。

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件15

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

実験的：条件16

ASCENT（AYAがん生存者とうつ病に関する心理教育）の感情要素。 ASCENT の実行コンポーネント（AYA が楽しい活動に参加し、目標を達成し、価値観に従って生活できるよう支援することを目的とした行動活性化の適応）。 ASCENT の思考コンポーネント (AYA が否定的な自動思考と核となる信念を特定、評価、再構築するのを支援することを目的とした認知再構築の適応)。 ASCENT (AYA が受け入れる姿勢で現在の瞬間とのつながりを維持できるようにすることを目的としたマインドフルネス トレーニングの適応) の一部であること。 ASCENT のポジティブ要素（AYA が人生の良いことを味わい、強みを活かし、感謝と優しさを実践できるよう支援することを目的とした一連の証拠に基づくポジティブ心理学介入の適応）

行動：AYA 生存者対処および感情的ニーズ ツールキット (ASCENT)

参加者は、AYA が治療後のうつ病の症状を管理できるようにすることを目的としたデジタルうつ病自己管理ツール (ASCENT) にアクセスできます。 すべてのユーザーは、毎日の気分追跡や、がんやうつ病に関する心理教育モジュールを含むコアツールにアクセスできます。 割り当てられた状態に応じて、参加者は、厳格なユーザー中心の設計プロセスを通じて、AYA へのデジタル配信のために既存の科学的根拠に基づいた治療法を適応させた最大 4 つの介入モジュールへのアクセスも受け取ります。 各モジュール内には、教育ビデオ、トピックを説明する AYA の実話、参加者に教育情報を AYA ストーリーに適用するよう求める多肢選択式質問、自由回答形式の質問を含む 6 つのマイクロ レッスンがあります。参加者は教育情報を自分の経験に適用し、関連するスキルを試すように求められる実践活動を行います。

研究手順の受容性 - 定量的

研究者が作成した調査は、研究手順の受容性を評価するために使用されます。 平均スケール スコアは 1 ～ 4 の範囲であり、スコアが高いほど許容性が高いことを示します。 記述統計と正確な 95% 信頼区間 (CI) が計算されます。

研究手順の受容性 - 定性的

研究者が開発した半構造化面接は、研究手順の受容性を評価するために使用されます。 半構造化インタビューの転写は、研究手順が最適ではない理由を特徴付けるために、迅速な定性分析を受けます。

研究の実現可能性 - 採用率

採用率は、研究に登録した参加者の数を連絡を受けた参加者の数で割って計算されます。

研究の実現可能性 - 定着率

保持率は、T1 (6 週間) データを提供する患者の割合として定義されます。 介入を中止した（電話を拒否した）ものの、転帰評価を完了した患者は、維持率を計算する際の分子にカウントされます。

介入の受容性 - 定量的

研究者が作成した調査は、介入の受容性を評価するために使用されます。

介入の満足度 - 定量的

介入に対する満足度を評価するために、研究者が作成した調査が使用されます。 平均スケールスコアは 1 ～ 4 の範囲であり、スコアが高いほど満足度が高いことを示します。 記述統計と正確な 95% 信頼区間 (CI) が計算されます。

介入の受容性と満足度 - 定性的

介入の受容性と満足度をさらに特徴付けるために、半構造化面接が使用されます。 半構造化インタビューの文字起こしは、介入が最適ではない理由と満足度を特徴づけるために、迅速な定性分析を受けます。

システムの使いやすさのスケール

システム ユーザビリティ スケール (SUS) は、ASCENT の知覚されたユーザビリティを評価するために管理されます。 SUS スコアの範囲は 0 ～ 100 で、スコアが高いほど使いやすさが優れていることを示します。 記述統計と正確な 95% 信頼区間 (CI) が計算されます。

介入の遵守

遵守率は、Web サイトの指標によって示される、モジュール内で参加者が閲覧したページの割合をモジュール内の総ページ数で割ったものとして計算されます。 各介入モジュールの平均遵守率と正確な 95% 信頼区間 (CI) が計算されます。

eHealth エンゲージメント スケール

EHealth エンゲージメント スケールは、ユーザーがどのように ASCENT エンゲージメントを感じたかを評価するために管理されます。 平均スケール スコアは 1 ～ 4 の範囲で、スコアが低いほどエンゲージメントが高いことを示します。 記述統計と正確な 95% 信頼区間 (CI) が計算されます。