Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Forme toleranse for forsinkede belønninger (DelTA)

2. juni 2026 oppdatert av: University of California, Davis

Mulighet for å forme toleranse for utsatte belønninger hos impulsive 3-6 åringer

Mangler i selvkontroll er av stor folkehelserelevans da de bidrar til flere negative utfall for både individer og samfunn. For barn er utvikling av selvkontroll et kritisk viktig skritt mot suksess i akademiske miljøer og sosiale relasjoner, men det er få ikke-farmakologiske tilnærminger som har vært vellykket i å øke selvkontrollen. Vi fant i våre tidligere studier at selvkontroll kan økes hos barn i førskolealder med høy impulsivitet ved å bruke spill der de trener på gradvis økende ventetid for større, mer forsinkede belønninger. Vi utfører denne nåværende studien for å teste om denne treningen for å øke selvkontroll kan økes ved hjelp av mobilappteknologi, med datastyrt spilltid som en belønning.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Detaljert beskrivelse

Problemer med selvkontroll er av stor folkehelserelevans da de er assosiert med rusmisbruk, selvmordsforsøk, dårligere akademisk fungering, dårlig økonomisk planlegging og fysiske og psykiske helseproblemer som påvirker både individer og samfunn. Muligheten til å oppnå umiddelbare belønninger i hverdagen vår øker på grunn av teknologiske fremskritt fra nettspill til Amazon-leveranser innen 1 time etter bestilling. Det er færre muligheter for barn å lære å vente. For barn er utvikling av selvkontroll et kritisk viktig skritt mot suksess i akademiske miljøer og sosiale relasjoner, men det er få ikke-farmakologiske tilnærminger som har vært vellykket i å øke selvkontrollen.

Målet vårt i denne nåværende proof-of-concept-studien er å gjenskape og utvide vårt tidligere funn (Schweitzer & Sulzer-Azaroff, 1988) der vi demonstrerte at selvkontroll kan økes hos barn i førskolealder med høy impulsivitet ved å ved å bruke en "shaping"-prosedyre der forsinkelser til større, mer forsinkede belønninger gradvis ble økt. I denne studien vil vi ha som mål å vise at forming av selvkontroll kan implementeres ved hjelp av mer sofistikert eksperimentell design og mobilappteknologi.

Et hovedmål med dette R03-pilotprosjektet er å avgrense prosedyremetodene for å sikre at de er utviklingsmessig hensiktsmessige ved å bruke et godt kontrollert design og prosedyrer. Planen vår er å utvikle og implementere en mobilapplikasjon ("app"), "Delay Tolerance Application" (DelTA) som administrerer sanntidsbelønninger i en forsinkelsesrabattprosedyre, der barnet vil velge mellom en umiddelbar, kortere spilling og en forsinket, lengre versjon av å spille det samme spillet.

Dette prosjektet vil vurdere muligheten for å levere prosedyren via en mobilapp og teste om dataspill er effektive belønninger i en forsinkelsesrabattsammenheng for små barn (3-6 år) gitt at tidligere metoder brukte umiddelbart forbrukbare belønninger (f.eks. godteri). Positive funn fra dette proof-of-concept-prosjektet vil støtte fremtidige kliniske utprøvingsprosjekter for å forbedre selvkontrollen og bruken av prosedyren for andre intervensjoner. Appen kan etter hvert fungere som en målrettet, presisjonsintervensjon for barn som viser forhøyet impulsivitet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

50

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

    • California
      • Sacramento, California, Forente stater, 95817
        • Rekruttering
        • UC Davis MIND Institute
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

3 år til 6 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Alder 3-6 år
  • Hyperaktivitet/impulsivitet subskala skårer av ADHD Rating Scale-IV førskoleversjon (barn 3 til 4 år) eller oppmerksomhets- og atferdsskalaen (barn 5 til 6 år) ≥ 90. persentil fra enten forelderens eller lærerens svar
  • Fysisk og visuelt i stand til å bruke nettbrettet, som bestemt av pre-vurdering ytelse
  • Barn som tar psykotrope medisiner vil bli inkludert, men må opprettholde samme medisinering og dose i løpet av studien og for hver vurdering og utvise forhøyede nivåer av impulsivitet basert på foreldres eller læreres vurderinger mens de blir medisinert.

Ekskluderingskriterier:

  • Barn med autismespekterforstyrrelse og/eller intellektuell funksjonshemming (av foreldre eller lærerrapport eller NIH Toolbox Picture Vocabulary Test).

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Grunnvitenskap
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Behandling
Deltakere i den eksperimentelle armen vil begynne adferdsintervensjonen Shaping Delay Tolerance umiddelbart etter baseline, og denne treningen vil vare i ca. 6 uker.
Deltakerne vil bli introdusert for en adaptiv nettbrettbasert applikasjon som ber barnet velge mellom to alternativer: 1) en kortere varighet av spillet som begynner umiddelbart, eller 2) en lengre varighet av spillet som begynner etter en forsinkelse. Avhengig av barnets valg, endrer applikasjonen forsinkelsen før belønning med den hensikt å trene barnet til å tolerere lengre forsinkelser for større belønninger (dvs. mer spilling). Barn kan delta i opptil 25 treningsøkter på ca. 30 minutter over 3-6 uker.
Aktiv komparator: Ventelistekontroll
Etter baseline vil deltakerne i ventelistekontrollarmen vente i ca. 6 uker før de går inn i forbehandlingsfasen, som er en gjentakelse av anstrengende kontrollvurderinger og atferdsspørreskjemaer, og deretter vil de begynne å trene med Shaping Delay Tolerance atferdsintervensjon.
Deltakerne vil bli introdusert for en adaptiv nettbrettbasert applikasjon som ber barnet velge mellom to alternativer: 1) en kortere varighet av spillet som begynner umiddelbart, eller 2) en lengre varighet av spillet som begynner etter en forsinkelse. Avhengig av barnets valg, endrer applikasjonen forsinkelsen før belønning med den hensikt å trene barnet til å tolerere lengre forsinkelser for større belønninger (dvs. mer spilling). Barn kan delta i opptil 25 treningsøkter på ca. 30 minutter over 3-6 uker.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Likegyldighet poeng
Tidsramme: Inntil 6 uker
Likegyldighetspunktet på nettbrett-oppgavevurderingen er definert som forsinkelsesintervallet der barnet velger 50 % lengre, større belønninger og 50 % kortere, mindre belønninger. Etterforskere antar at formingsgruppen vil ha større økninger i likegyldighetspoeng enn kontrollgruppen på venteliste.
Inntil 6 uker
Prosentvis endring i preferanse for lengre, større (LL) belønninger
Tidsramme: Inntil 6 uker
Prosentandelen av forsøk der barnet velger det lengre, større (LL) belønningsalternativet under vurderingen av nettbrettoppgaven, vil bli registrert. Etterforskere antar at formingsgruppen vil ha større økninger i prosentandelen av forsøk som de velger LL-belønningene for sammenlignet med kontrollgruppen på ventelisten.
Inntil 6 uker

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
ADHD-RS-IV Førskoleversjon og skjema for vurdering av oppmerksomhet og atferd
Tidsramme: Inntil 6 uker
Foreldre og lærere vurderinger angående frekvensen av uoppmerksomme og hyperaktivitet/impulsivitet ADHD-symptomer. Etterforskere spår at formingsgruppen vil ha bedre forbedringer i vurderinger av impulsivitet for foreldre og lærere enn kontrollgruppen på venteliste.
Inntil 6 uker
Spørreskjemaet om førskolelivsferdigheter
Tidsramme: Inntil 6 uker
En 13-elements lærerskala som vurderer atferd som er bemerket som viktig for lærere i å forutsi førskolesuksess: instruksjonsfølging, funksjonell kommunikasjon, forsinkelsestoleranse og vennskapsevner. Etterforskere spår den største endringen i forsinkelsestoleranseskalaen i formingsgruppen sammenlignet med ventelistekontrollen.
Inntil 6 uker
The Children's Behaviour Questionnaire (CBQ)
Tidsramme: Inntil 6 uker
En svært differensiert vurdering av temperament i tidlig til middels barndom. Etterforskere spår den største endringen i formingsgruppen sammenlignet med ventelistekontrollen.
Inntil 6 uker
Snack Delay Task
Tidsramme: Inntil 6 uker
En vurdering av forsinkelse av tilfredsstillelse. I denne oppgaven inviteres barnet til å spille et spill der han eller hun blir bedt om å vente i varierende intervaller (5 sekunder, 10 sekunder, 20 sekunder, 30 sekunder) før de kan få en godbit som er godkjent av foreldrene. Atferd er kodet for latens til å berøre og spise snacken (sekunder). Etterforskere spår at formingsgruppen vil ha bedre forbedringer i forsinkelse av tilfredsstillelse i Snack Delay Task sammenlignet med kontrollgruppen på venteliste.
Inntil 6 uker
Dinky Toy Task
Tidsramme: Inntil 6 uker
En vurdering av anstrengende kontroll. I denne oppgaven blir barnet bedt om å se gjennom en premieboks som inneholder leker mens han holder hendene flatt på bordet. Barnet skal deretter velge en premie muntlig ved å angi navnet på leken eller gi en beskrivelse av den. Atferd er kodet for ventetid for å velge en premie og om hendene ble fjernet fra den angitte bordmatten. Etterforskere spår at formingsgruppen vil ha bedre forbedringer i anstrengende kontroll målt ved Dinky Toy Task sammenlignet med kontrollgruppen på venteliste.
Inntil 6 uker
Gavepapir og gaveforsinkelsesoppgave
Tidsramme: Inntil 6 uker
En vurdering av anstrengende kontroll. I denne oppgaven viser eksperimentatoren barnet en pose som inneholder en gave som fortsatt må pakkes inn. Barnet får beskjed om «prøv å ikke se» på nåtiden under innpakningsprosessen, som fullføres av eksperimentatoren ved et bord bak barnets rygg. Regelen er å ikke kikke på gaven. Seksti sekunder senere, når eksperimentatoren er ferdig med å pakke inn gaven, vil hun forlate rommet for å søke etter en bue mens hun ber barnet om å ikke røre gaven. Eksperimentatoren kommer tilbake om 3 minutter, plasserer buen og deler ut gaven. Atferd vil bli kodet for barnets tittestrategi, og hans latenstid til å titte på gaven, ta på gaven og forlate plassen mens eksperimentatoren er borte. Etterforskere spår at formingsgruppen vil ha bedre forbedringer i anstrengende kontroll målt ved gaveinnpakning og gaveforsinkelse sammenlignet med kontrollgruppen på venteliste.
Inntil 6 uker

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Julie Schweitzer, Ph.D., UC Davis MIND Institute

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

12. september 2017

Primær fullføring (Antatt)

1. august 2026

Studiet fullført (Antatt)

1. august 2026

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

1. mars 2018

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

1. mars 2018

Først lagt ut (Faktiske)

7. mars 2018

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

4. juni 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

2. juni 2026

Sist bekreftet

1. juni 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • 921404
  • R03HD087091-01A1 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Shaping Delay Tolerance

Abonnere